說是能磨練出跟刀之間的默契，不管是砍刀還是菜刀柴刀，能靈活地用他們進(jìn)行雕刻木工，那就算是學(xué)成一半了……

    蘇秦其實覺得這很不科學(xué)，雕刻刀輕巧而小，而武術(shù)用多半是苗刀或者雁翎刀，體型差那么大，使用方式怎么可能相同。

    直到后來她真的能耍著雁翎刀在木柱上雕出燕雀，她家?guī)煾颠€挑剔她的羽毛不夠精細(xì)，蘇秦的內(nèi)心已經(jīng)完全放棄治療了——媽的武術(shù)這玩意兒真不能用科學(xué)衡量！

    悉心指導(dǎo)者霍普如何雕刻小玩意兒，想當(dāng)個好老師的蘇秦不到五天就被徒弟超越了——唯一慶幸的是教會了徒弟餓不死師傅，畢竟現(xiàn)在她就是個鬼魂。

    看著霍普日以增進(jìn)的雕刻手藝，蘇秦差點就想讓著孩子干脆去當(dāng)個木匠……但這念頭也就一閃而逝。

    霍普實在是聰明的令人每次看他進(jìn)步都會感慨，這特么天才的不成偉人天理不容啊我去！

    蘇秦是真想讓這孩子受到正規(guī)并且良好的教育，她自己雖然有嘗試去教他，可到底找不到當(dāng)老師的那種感覺，教學(xué)起來都是想到什么教什么，教的五花板門，沒一個是能連貫上的，虧的霍普接受能力強(qiáng)，愣是全接受了，但這樣下去蘇秦遲早會發(fā)現(xiàn)自己根本啥也沒得教，可這并不等于霍普就學(xué)完了。

    事實上蘇秦雖然文化水平不低，不敢說什么雙博士雙碩士，但好歹正規(guī)的本科生，數(shù)理化什么的都是學(xué)過的，可是學(xué)會了的人不等于就能夠教得好另一個人。

    再說了，老師又不是文化水平高就能勝任的，不信你隨便拉個博士讓他寫寫教案試試！

    所以蘇秦這些日子白天陪在霍普身邊，晚上霍普一休息，她就飄出去到各個學(xué)院里觀察，用自己的眼光進(jìn)行排除，最后決定了三個人，跟著就專門跟梢這三人更細(xì)致一點的去決定，最后要讓霍普去找誰當(dāng)他的指明燈。

    “霍普，你跟著我學(xué)東西也有大半個多月了?！碧K秦支著下巴看著他，“你覺得學(xué)什么你最喜歡??？”

    “……”霍普腦子里第一時間浮現(xiàn)的就是音樂劇，可是浮現(xiàn)過后他自己很快就壓了下去——畢竟，就他的容貌而言，再喜歡，這一生也不會有機(jī)會真的去演一場音樂劇。

    霍普一邊思考一邊把木頭們扒拉出來，他要做些小東西，等會帶上去到歌劇院外頭找個位置擺賣——起先的時候他很不適應(yīng)，盡管知道自己做這些是必須的，總不能一輩子偷著摸著，可因為自己介意暴露在人們的目光之下，所以總是抬不起頭，也不愿主動招呼。

    不過，隨著一天天被蘇秦簡直甚至是強(qiáng)迫的推他出去買東西以后，漸漸霍普也能站的筆直的面對客人了。

    充滿好奇心的人無處不在，霍普擺攤自然無可避免要面對那些或是惡意或是好奇詢問他牛皮面具的人。

    一開始的時候霍普完全不能忍，受不了就一把抱起自己的作品就跑，回到地下湖就沖著蘇秦質(zhì)問為什么要這樣折磨他。

    蘇秦就由著他發(fā)瘋，等他冷靜下來就干脆利落的補(bǔ)刀：“人家也沒說錯啊，你老帶著面具可不就是為了遮丑嗎?！?/br>
    ……

    …………

    ………………如何驅(qū)鬼來著！他想去教堂當(dāng)個牧師驅(qū)鬼！

    蘇秦對于霍普鈉敏感又尖銳的自卑心理，完全采取了簡單粗暴的矯正方式——就是讓他正視自己。

    ‘你確實是毀容了嘛’

    ‘你看上去是很驚悚啊’

    ‘乍一看是挺恐怖的……嚇?biāo)牢伊恕粚?，我已?jīng)死了哈哈哈’

    蘇秦說的話語從來沒有一絲一毫的惡意，她的眼底里永遠(yuǎn)都是溫和的，用她自己的話來說：“我說的都是實話啊，那你右邊臉確實是毀容了啊，我又沒污蔑你?！?/br>
    那是霍普一直不想承認(rèn)不愿面對更不想接受的不爭事實。

    就這樣被蘇秦一遍遍，平靜而滿不在乎的不斷提起，霍普最初的反應(yīng)是可想而知的激烈。

    “如果你一直不能接受自己，你就永遠(yuǎn)也走不出這地洞?！碧K秦對于他的激動總是這樣說；“你為什么不接受自己的缺陷，這不是你的錯，你不需要耿耿于懷，這也不是你自己的選擇，你何必對自己充滿怨恨，當(dāng)有人來問，承認(rèn)自己的容貌有缺陷又不是認(rèn)罪，當(dāng)有人想看，你只需說一句‘真的很恐怖，如果你看完后悔或者受到驚嚇，我是不會負(fù)責(zé)的?！?。”

    霍普在逐漸被蘇秦所影響，對容貌雖然還是會自卑，但已經(jīng)能把持住自己，不會因為那些好奇心而觸動脆弱的神經(jīng)，對于別人詢問是否可以看看，也能慢慢學(xué)會委婉的拒絕，到后來甚至真的能幽默的說一句‘我不想嚇到您，況且您不覺得神秘的我對您更有吸引力嗎?！?。

    ——這可真是長江后浪推前浪了……發(fā)覺霍普居然還能這么玩的蘇秦，頭一次覺得自己的說話藝術(shù)大概需要再練練。

    問了霍普最喜歡學(xué)什么卻遲遲得不到回應(yīng)，蘇秦也不著急，反而更加放心這孩子，她相信霍普是在深思熟慮這個問題才會那么久都沒開口。

    顯然霍普是意識到了，蘇秦的問題是意味著他最終要走哪一條路，所以才沒有隨便就回答，而是思考自己是不是真的喜歡，而喜歡的自己是不是真的適合。

    “你覺得，寫劇本，以及雕刻可以嗎？”霍普思索的差不多了，手里的東西也出了個大概的外形。

    蘇秦于是把腦子里的三個名字迅速去掉兩個：“沒問題啊，晚上別買東西了，帶上你的成品，我們?nèi)ヒ妭€人?！?/br>
    霍普也不問是誰，這些日子的相處下來，他對蘇秦的信任，已經(jīng)到了一種他自己都覺得意外的地步，盡管嘴上老是質(zhì)疑她，經(jīng)常被蘇秦氣的跳腳而言相向，但他心里卻一直對她的話毫不懷疑。

    他覺得蘇秦生前一定是某一家貴族的小姐，受過良好的教育，知識面廣闊的什么都能教他，只是蘇秦到底不是正經(jīng)的老師出身，教學(xué)的方式很混亂，但教學(xué)的過程思維依然清晰，哪怕上一刻蘇秦跟他講著語法，下一刻就改成了算術(shù)，甚至算術(shù)里夾著典故扯到了歷史背景，但蘇秦語言清晰目標(biāo)明確點到即止，從來不會扯著扯著就回不到原點，這種教學(xué)方法對霍普來說反而很容易接受。

    當(dāng)然這也有霍普沒有接受過籠統(tǒng)的教學(xué)方式，一開始就遇到了蘇秦這樣奇怪的老師，所以蘇秦不管用什么方法，他都能極快的接受的關(guān)系。

    霍普套了件自己縫制的斗篷，將兜帽帶上，今天有些陰雨，這樣能多少保暖一些。

    路上行人不多，倒是來了不少馬車，從歌劇院門前一直排到了街尾，今晚據(jù)說要上演，霍普跟蘇秦一閑著就會跑去偷看彩排，所以今晚看不看到也無所謂了。

    在蘇秦的領(lǐng)路下，霍普走過幾條街道，左轉(zhuǎn)右拐的，幾