明晨就愣了，下意識想要推脫。

弘光趕緊說：“你是知道我的，我這個情況，出去找補習，花的錢只多不少。你如果不收，我可就不好意思白占用你的時間和精力，不敢麻煩你了。”

話說到這份上，明晨當然只能說好。他一個聰明人，怎么會不知道其中關節(jié)。然而這樣的情況連致謝也無法出口，最后只好笑著說：“那你可要努力，我是很嚴格的。”

弘光發(fā)現(xiàn)自己把自己坑進去了……

他從小就沒有學習的習慣，知識水平全靠混社會，這下忽然要用功起來，真比讓孫猴子打坐念經還要難。

然而錢已經給了，如果不認真學的話，明晨肯定要多心。

只好咬牙堅持。那滋味，真是誰試誰知道。

別人補習是從本學期的課本開始的，他補習是從“養(yǎng)成良好的學習習慣”開始的。不習慣長時間集中經歷，題目做不出來就想左摸摸右玩玩，可明晨就坐桌子對面，稍微動彈兩下就被發(fā)現(xiàn)。明晨也不說他，就淡淡地問：“是不是不想學了??？”

弘光一聽他這么問，嚇得屎都要撅出來，就怕他不高興不教了，連忙夾緊尾巴繼續(xù)哼哧哼哧學。

不得已連手機都上繳給明晨保管。游戲和社交媒體什么的一律禁絕。每天只留半小時和老爸打電話發(fā)短信。

幸虧明晨并不像他自己宣稱的那么嚴格。

事實上，比起“嚴師”，更像是一個引導學習的玩伴——他找了無數(shù)種方法，試圖讓弘光對學習發(fā)生興趣。光是物理的基礎電路圖，并聯(lián)串聯(lián)幾種模式，就找了四五個軟件來輔助學習，還借了物理實驗室來讓他動手做實驗。

講到重點課文，還要手舞足蹈，分角色扮演。弘光一個看書看不了三百字的人，生生被他活靈活現(xiàn)的扮演教得幾乎能復述整篇課文。

至于像英文單詞這樣，沒有花巧光憑記憶的東西，明晨就見縫插針，一日三餐放錄音，連日常生活中的對話，都要中文說一次英文說一次，再把重點單詞拆開講一次。

弘光最開始聽了個一頭霧水。

明晨安慰他，說沒關系，聽一點是一點——身為老師的明晨超級有耐心，聽不懂的地方、做錯的題目，無論兩次、三次還是五六七八次，總會不厭其煩地從基礎開始給弘光講。

就這樣全方位多角度補習半個月，弘光竟然真的能稍微聽的進老師講的課了——雖然很多地方依舊聽不懂，但總歸上課不再不是走神就是睡覺了。再一星期，意外地在一次語文單元小考上拿到了40分——依舊沒及格，可作為全班進步幅度最大的同學，在早會上受到班主任的表揚。

簡直絕大新聞！

弘光沒想到自己一個吊車尾，還有上表揚榜的一天，簡直喜出望外。給爸爸一說，快樂得像過年。當天晚上就請明晨出去“改善生活”。

要改善就改善一頓好的。

于是去了一家不對外營業(yè)的私家菜館。價位很高。一般要提前預定才行。弘光和他爸爸是這里的熟客，找老板開了個后門。

離學校有段距離。弘光本來也沒打算跑這么遠——畢竟就算晚自習逃課，總還是得在晚上宿舍關門之前趕回學校，時間有點緊迫，恐怕吃得不能很從容。只是明晨閑聊的時候，提起好幾次自己外婆醉泥螺做的好，說的時候總要咂吧砸吧嘴，意猶未盡的樣子，像一只小饞貓。弘光看一次就被萌一次。恰巧這一家店的老板娘也醉得一手好泥螺，就帶他來嘗嘗。

在弘光看來，只是再普通不過的舉手之勞。用他爹的話說，就是“芝麻綠豆的小事，不足掛齒”。

可明晨看到泥螺端上來，整個人一愣，眼圈就紅了。

弘光嚇一大跳，以為自己造次了。正要道歉，明晨抬起頭來，給了他一個甜甜的笑容。

真的是非常甜的。

讓弘光想起小時候，爸爸和自己還很窮，見到別的孩子有糖吃就饞的不得了，卻又不舍得爸爸為難，不好意思說。后來有一年春節(jié)，爸爸領到工錢，手上寬裕一點，就帶他去廟會，給他買了一大個麥芽糖。金燦燦的，又甜又粘牙，吃一口，甜味在口腔里里經久不散，能一直沁到心底去。

明晨的笑容比那個還甜。

仿佛他一笑，整個城市的春天蕩漾在他瞇起來的眼睛里。

弘光看怔了。

心口酥酥的，像是很受用，又有點不是滋味，那感覺很奇怪，形容不上來。

明晨看他表情有點別扭，便問：“怎么了？”

弘光無法回答，只能胡亂用話支開。直到一頓飯吃完，結賬走出店外，依舊有點神思恍惚。

——結果一個不留神，被人堵在回程路上的街心公園里。

第6章

堵他們的不是別人，就是孟筑良常建一伙：

孟筑良和兩個弘光明晨的同班同學、常建和兩三個高年級的學長，還有一兩個別的學?；蚴巧鐣系拈e散人等，加在一起大概七八個人，吊兒郎當，有幾個還叼著煙，橫成一排，占了整條必經之路，看弘光和明晨邊走邊說話，便直接上來撞了弘光的肩膀——擺明了找茬的樣子。

弘光滿腦子里還是明晨的笑臉，整個人都還懵懵得，反應就不像平時那么快。還沒回過神，就發(fā)現(xiàn)明晨已經先一步擋在他面前：“不管他的事，別把無關的人扯進來?！?/br>
常建和他幾個哥們都180往上，弘光快190，明晨一個175以下的夾在他們中間，像一只沖進老鷹群里的小雞。

常建頓時就扯著嘴角獰笑起來：“你護著他？膽兒肥了？掂量掂量自己幾斤幾兩？”

弘光也有點哭笑不得。

實際上，常建已經堵他好幾次了。兩個人都在籃球隊，抬頭不見低頭見，常建是高年級主力里帶隊的。弘光是本年級里最閃光的新人，兩個人都打大前鋒，位置重合。弘光沒來的時候，常建是唯一的首發(fā)主力。弘光來之后，才兩星期，就打上了主力，和常建輪換首發(fā)。

在隊伍里天然就是競爭關系。

又各自都有小圈子。

但凡有點小摩擦，整個隊伍都來看熱鬧——這個年齡的少年，最不缺的就是蠢蠢欲動的荷爾蒙。常建明里暗里總是帶著刺，弘光也沒有那么好脾氣，兩個人便常常別苗頭。不到三個月，就斗了好幾次牛，還扳過手腕，比過誰俯臥撐做得多。

在學校里，礙于校規(guī)和教練，兩邊都不好太出格，最多是耍耍嘴皮子，再加一點點輕量級的肢體接觸。

弘光本性不喜歡爭斗——尤其他爸爸特地交代過，在學校里能忍一點就忍一點，不要太出風頭。常建又是典型的公子哥兒，看著就不經事。所以起摩擦的時候，弘光總是多讓著他，見面抬一手，克制表現(xiàn)欲，把