的說出牛頓三大定律的時(shí)候，顧琤忍不住笑出了聲。雖然他不是研究這方面的專家，但是該有的常識(shí)還是具備的。慣性定律怎么也不是這般說法呀。

也虧得牛頓爺爺回歸自然的早，不然聽見這位女教師的一番講解，恐怕是要怒發(fā)沖冠了。

然而可惜的是，貴族學(xué)生們一本正經(jīng)的神游天外，平民學(xué)子又專心致志的聽講，連老師也是裝聾作啞，對(duì)顧琤突然的笑聲全然不問。

如看戲一般的上完一節(jié)課，顧琤覺得，他再這樣懶洋洋的下去是不行的。

該驗(yàn)證的也驗(yàn)證的差不多了，對(duì)于這個(gè)世界的本質(zhì)，顧琤也可以說是了解了。畢竟有這么多BUG，他自認(rèn)為還沒有蠢到視而不見聽而不聞。

那么，接下來，該到哪里去打碎這個(gè)世界呢？

顧琤回憶了一遍原主的記憶，又翻看了世界的劇情，大致有了思路。

作者有話要說：

這個(gè)副本總算快結(jié)束啦，原諒蠢作者的文筆，拖拖拉拉的。

然后就是，到目前為止，出場(chǎng)的全是女孩子呢~這些妹子我都喜歡~O(∩_∩)O~

第5章詭異青春校園文（五）

這是二年級(jí)區(qū)域的一角，日光下的湖面顯得別樣平靜。湖邊有個(gè)可以入畫的別致石亭。

時(shí)間在這里好像靜止了。

顧琤就這樣不慌不忙的闖進(jìn)了這片美景。

劇情和原主的記憶難得一致，剛來到這所學(xué)校的女主和原主，并不是太了解學(xué)校的分布和法則。他們一時(shí)不察踏入了二年級(jí)的地區(qū)，然后便被一群貴族懲罰著帶到了這里。

這片幽靜之地可以算得上是人跡罕至，不是說它不夠美麗，而是因?yàn)樗辛恕爸魅恕薄?/br>
沒有人敢惹怒那個(gè)“主人”。

巧合的是，這日，那個(gè)“主人”正好也在這里。那是一個(gè)連神見了也會(huì)自愧不如的青年。

完美到不分性別的臉龐。精致絕倫，卻也不顯女氣。臉上帶著淺淺的微笑，讓人忍不住屏息凝視。明明是這般溫柔的笑容，卻好似有揮之不去的憂郁。

不經(jīng)意間的抬頭，絕代風(fēng)華。

欺軟怕硬的貴族一瞬間沒了平時(shí)高高在上的傲慢，明明這個(gè)青年什么也沒做，但是他們卻感覺后背已是冷汗一片。

“你們可以走了?！钡统恋叫愿械穆曇艟従忢懫?，似乎可以蠱惑人心，“把他留下?！?/br>
哪里還記得被欺負(fù)的平民，他們一聽見可以離開的話語，簡(jiǎn)直高興的忍不住跳起來。真是形象的詮釋了什么叫做屁滾尿流。

女主和原主無疑是被青年驚艷了，但是本能告訴他們這個(gè)人很危險(xiǎn)，非常危險(xiǎn)。

“我是你的學(xué)長，沈墨?！彼樕系男θ轀厝崴扑?，讓人恨不得膩死其中，“以后有事，你可以來這里?！?/br>
說完轉(zhuǎn)過了身，眸色憂郁的望向那平靜的湖面。明明背影如畫，卻讓人莫名覺得寂寥。

這是女主和男配的第一次見面，男配成功的解決了女主的麻煩。并且在女主心目中狠狠刷了一把存在感和好感度。

本是沒有原主什么事的，畢竟沈墨很明確的說的是“你”，而不是“你們”。但也不知是原主太自作多情還是真有其事，在他的記憶中，沈墨是滿眼真誠的看著原主說的，完全把女主當(dāng)成了背景布。

顧琤再次看完這段記憶后依舊梗的慌，很好，原主還挺自信的嘛。

既然沈墨是原主在這所學(xué)校的唯一“依靠”，而且又這么巧合的聽見他今天在學(xué)校。（沈漓是沈墨的meimei）。顧琤如果不來見見這位，太對(duì)不住自己的腦子了吧。

別致的亭子中央是個(gè)簡(jiǎn)單樸素的石桌，顧琤遠(yuǎn)遠(yuǎn)望來就看見了一抹淡色的身影，倒似水墨畫一般。

身影的五官在顧琤的漸漸靠近中緩緩明了，那遮掩在輕紗下的絕世名畫逐漸露出它驚心動(dòng)魄的美。

盡管顧琤輪回多世，輾轉(zhuǎn)在不同的時(shí)間和空間，見識(shí)了各色各樣的容貌，他也不得不承認(rèn)，如這般樣貌配置的男配的確罕見，想來是劇情的創(chuàng)造者對(duì)男配情有獨(dú)鐘吧。

可惜了，軟件的配置跟不上硬件的需要，倒是有些假的做作了。

“你來了?！痹陬櫖b眼中不太達(dá)標(biāo)的青年低沉的說道，性感而又迷人。

“是啊，我來了?！鳖櫖b悠閑的靠到了石柱上，嘴角劃過一絲淡淡的嘲諷，說道，“我來見你了，顧琤?！?/br>
青年聽見這話后，有一瞬的僵硬，但是隨后他好看的劍眉微微一皺，倒是有種別樣的憂郁。

這一剎那的僵硬，被表面漫不經(jīng)心，實(shí)則暗暗關(guān)注他的顧琤捕捉到了，于是更加確定了他自己的猜測(cè)。

“顧琤你怎么了？”他擔(dān)心的注視著顧琤，眼中的關(guān)心不可忽略，“我是你的學(xué)長，沈墨?！?/br>
這句話在原主的記憶里曾單句循環(huán)良久，想不到卻成了自己欺騙自己的理由。

“還要自己欺騙自己么？”，顧琤輕笑了一下，眼中卻沒有一些笑意?！澳憔痛蛩阋惠呑踊钤谧约旱膲?mèng)里？”

青年沉默不語，似乎不欲再與之糾纏。

顧琤哪里有這閑工夫管他心情美不美麗，他現(xiàn)在就想從這個(gè)“夢(mèng)境”里出去。沒錯(cuò)，這就是一個(gè)由原主本人自己編織的夢(mèng)境。具體原理顧琤倒是不知，但是他知道，如果不能打破夢(mèng)境，他一定會(huì)被困死在這里。

“你甘心么？”顧琤壓低了聲音，“甘心自己被人玩弄？甘心自己被人踐踏？為什么不讓我出去呢？為什么不相信我可以讓你得償所愿呢？”

原主怎么會(huì)被困在夢(mèng)境里，又是被誰困在夢(mèng)境里？于顧琤而言，這些都不是問題。既然劇情里原主死得慘淡，那么想來現(xiàn)實(shí)生活中也不會(huì)如意到哪里。

劇情里，他是個(gè)懦弱到走路都要彎腰的人，而在這里，他卻謙和害羞，想來他也是希望自己可以變得勇敢些。

總體分析，無非是想要生活的更好一些。他想要父母的疼愛，于是得償所愿。至于他房間的模樣，想來是他現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)樣子，這讓他感覺更加安全，所以他潛意識(shí)里沒有改變。

至于在學(xué)校，他可能覺得，如果自己的meimei穆扇沒有那么的外向活潑，那么自己也許不用遭受那么多的苦難，于是女主的行為就冷漠的可怕。

而那些課本書，以及老師上課講解的內(nèi)容，也有了解釋。劇情中的原主是個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生。一個(gè)人難道做了一個(gè)夢(mèng)，就能理解愛因斯坦的相對(duì)論了？

如果是真正的原主在經(jīng)歷這些夢(mèng)境，那么他一定深信不疑，畢竟這是他自己認(rèn)為正確的事，然而，確是顧琤。

當(dāng)然如果這是他按照自己的愿望編織的生活，他大可不用來這所學(xué)校學(xué)習(xí)，畢竟一個(gè)天生懦弱的人是不會(huì)想著如何戰(zhàn)勝困難的，他們遇到挫折一般只會(huì)逃避。

顧琤本是想不通的