是來(lái)湊熱鬧的，玩幾天就走，像楊蘭欣的朋友那樣。

也有真的覺(jué)得這沒(méi)有用，不認(rèn)同上進(jìn)新的培訓(xùn)，那自然也就不會(huì)再來(lái)了。

不來(lái)的同學(xué)都會(huì)跟易銘苼說(shuō)一聲，這是之前就定了的規(guī)則，也是基本的禮貌吧。不然怎么知道是不來(lái)了還是臨時(shí)請(qǐng)個(gè)假而已。

截止今天周一第一節(jié)課前，易銘苼這統(tǒng)計(jì)的已經(jīng)有十位同學(xué)不來(lái)上課了。

其實(shí)還好，比他預(yù)計(jì)的留下一半的結(jié)果要好了，說(shuō)明大部分同學(xué)還是認(rèn)可他們課程的嘛。

雖然這兩周的課都是基礎(chǔ)課，大部分還都是理論，但講師們都是各個(gè)領(lǐng)域里的專家級(jí)人物了，所以易銘苼還是很有信心的。

而且同學(xué)們的進(jìn)步都很不錯(cuò)，尤其是卜藝書，感覺(jué)像是打開(kāi)了新世界的大門，從原來(lái)的自我封閉狀態(tài)，慢慢的放開(kāi)，變得渴望改變，渴望新的東西。

陪同著他們一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐去改變，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都看在眼里。易銘苼莫名的都要被自己感動(dòng)哭了，也驗(yàn)證了自己堅(jiān)持的這條路沒(méi)有錯(cuò)，這就是他希望看到的。

李開(kāi)寧和韓雪櫻一開(kāi)始同意來(lái)做講師完全就是看在易銘苼的份上，友情幫忙。特別是之前短期的培訓(xùn)班，跟兼職一樣，就像是多了一份工作。

而慢慢的，某一天就突然有種自己在做一件很神圣的事情的感覺(jué)，就跟做慈善一樣可以幫助別人，而且很有挑戰(zhàn)很有成就感。

陳智南倒沒(méi)有太多的情緒波動(dòng)，因?yàn)樗缇皖A(yù)料到了，這本來(lái)就是他鼓勵(lì)易銘苼去做的事情。

當(dāng)初易銘苼回國(guó)，他們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，易銘苼就問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：那些沒(méi)有上進(jìn)心的人是不是都無(wú)法改變？

當(dāng)初怎么回答的不太記得了，大概就是跟他從心理學(xué)的角度解釋了一下成因，并探討了可變性。

最終就有了創(chuàng)辦這樣一個(gè)培訓(xùn)公司的構(gòu)思，而且如今社會(huì)真的是越來(lái)越多沒(méi)有上進(jìn)心的人了，尤其是男人。

至于弋辰，他就是個(gè)安靜的做著自己喜歡的事情的美男子，而且是跟自己熟悉的朋友一起，簡(jiǎn)單而快樂(lè)，不會(huì)想那么多。

“早上好啊，各位?！辈匪嚂蜅钐m欣從后門進(jìn)入教室，看到幾個(gè)同學(xué)在看后面墻上的積分榜，楊蘭欣開(kāi)心的打招呼。

“早，你兩怎么還一起來(lái)了，難不成約好的？”一同學(xué)打趣道。

“對(duì)啊，大楊終于要放棄易老師改換藝書弟弟了么？”一組的一個(gè)同學(xué)跟著起哄。楊蘭欣作為一組的隊(duì)長(zhǎng)，頗有種大姐大的意味，所以一組的同學(xué)干脆都叫她大楊。

“滾，放棄不是我的風(fēng)格，藝書是我哥們兒，別欺負(fù)他啊你?！睏钐m欣推了一下那同學(xué)，也站那看起了積分榜。

卜藝書還是不太適應(yīng)這種多人聊天打趣的場(chǎng)合，于是對(duì)大家笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么走到了座位上，放好東西，坐下就開(kāi)始盤算今天的任務(wù)。

易老師說(shuō)人在社會(huì)上行走，朋友是必不可少的，所以希望他能夠打開(kāi)心防主動(dòng)跟人去結(jié)交，最好就是能夠跟班里的一些同學(xué)成為朋友。

本來(lái)今天的任務(wù)是主動(dòng)和一個(gè)同學(xué)聊天，并做深入的了解。但今天一過(guò)來(lái)就收獲了楊蘭欣這一朋友，是不是任務(wù)超額完成了？

不，這朋友并不是他主動(dòng)去結(jié)交的，而是因?yàn)闂钐m欣的熱情主動(dòng)。那么這就要換一個(gè)同學(xué)了，這班里卜藝書最熟的人除了楊蘭欣就是隊(duì)長(zhǎng)程浩了。而他所謂的熟也就是互相問(wèn)好，偶爾一起聊幾句，都沒(méi)有深入的了解過(guò)，因此這目標(biāo)就是程浩了。

正想著，上課鈴響起，上午的課程開(kāi)始了。

第一節(jié)課就是陳智南的心理課，陳老師本人看起來(lái)不是那么的溫和，但他的課是同學(xué)們最喜歡的。

因?yàn)樗恼n大多是通過(guò)一些互動(dòng)小游戲來(lái)展開(kāi)，同學(xué)們基本沒(méi)有什么壓力，還玩得挺開(kāi)心的。關(guān)鍵是還能從中更深入的了解自己、了解他人，或者從中得到一些感悟，懂得一些道理。

這次的課程剛好就跟人際關(guān)系有關(guān)。其實(shí)是讓大家填一份問(wèn)卷調(diào)查表，上面的問(wèn)題都是跟班上的每一位同學(xué)有關(guān)的。

比如你心情不好，想找人談?wù)勑?，你?huì)找班上的哪位同學(xué)，為什么？你覺(jué)得班上哪位同學(xué)最有魅力，為什么？你最想和班上哪位同學(xué)成為好朋友，為什么？

一共二十道題，都是類似這樣的題目，二十分鐘的答題時(shí)間。卜藝書不到五分鐘就答完了，因?yàn)樗拇鸢复蟛糠侄际菞钐m欣啊，剩下的就是程浩了-_-||

答完題之后，陳老師就把同學(xué)們的答案都收集起來(lái)，然后在白板上畫好的表格里寫正字來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)被選中的數(shù)量。表格的列是每個(gè)同學(xué)的名字，而行就是每一道題目。

在幾個(gè)同學(xué)的幫忙下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果很快就出來(lái)了?，F(xiàn)在班上一共就15個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)名字下都有人選，只是有的多有的少。

楊蘭欣不出意料是被選擇最多的，程浩的也不少。卜藝書本來(lái)還擔(dān)心自己會(huì)墊底，甚至沒(méi)人選，結(jié)果卻排到了第10個(gè)，而選他的那道題目基本都是：你覺(jué)得班上最可愛(ài)的同學(xué)是誰(shuí)，為什么？

卜藝書完全沒(méi)想到自己在同學(xué)們心中的形象居然會(huì)是可愛(ài)？想起以往在車間里被人嫌棄的日子，怎么都不覺(jué)得自己會(huì)跟可愛(ài)這詞掛鉤。

接著老師又帶領(lǐng)同學(xué)們討論這一次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，分析各個(gè)結(jié)果背后所隱含的個(gè)人特質(zhì)。

第10章基礎(chǔ)實(shí)踐

很快，一節(jié)課又結(jié)束了。

接下來(lái)的第二節(jié)課和第三節(jié)課都是李開(kāi)寧老師的演講口才課。

之前半個(gè)月的十節(jié)課，除了第一天讓學(xué)員們一個(gè)個(gè)上來(lái)推銷自己，讓他們知道自己在口才演講方面的不足，然后引出后面的課程，讓他們體會(huì)得更深。

這之后的課程基本都是理論知識(shí)，比如說(shuō)話前的思路整理，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話時(shí)的表情、儀態(tài)、手勢(shì)，說(shuō)話的邏輯條理，言之有序，言之有物。偶爾會(huì)找一兩個(gè)同學(xué)來(lái)試驗(yàn)，但再?zèng)]有上臺(tái)演講的體驗(yàn)。

而接下來(lái)的半個(gè)月，主要就是對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐課了，也就是讓所有同學(xué)都登臺(tái)演講，讓理論在實(shí)踐中融會(huì)貫通。

李開(kāi)寧為此還特意把他自己的課合到一起來(lái)上，按照自己的課程安排還跟易銘苼多要了兩節(jié)課。他自己都不知道什么時(shí)候變得這么認(rèn)真積極了，還有給自個(gè)加課的。

上課鈴聲響起，李開(kāi)寧自信滿滿的走進(jìn)教室，開(kāi)始了實(shí)踐第一課。

還是從推銷自己開(kāi)始，15位同學(xué)，每人上臺(tái)五分鐘介紹自己，要求就是五分鐘，不能多也不能少，站在臺(tái)上不能不說(shuō)話。

十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都開(kāi)始整理自己接下來(lái)要說(shuō)的話，有在紙上寫著簡(jiǎn)單的思路，也有直接開(kāi)始寫演講稿的，還有默默的開(kāi)始練習(xí)要怎