書(shū)讀糊涂了吧！”

“看來(lái)是你了。”

下一幕，王珂鳴恨不得要把自己的眼睛給扣出來(lái)。

沈清川他很冷靜？

他冷靜個(gè)鬼！

沈清川滿臉平靜地先是往鄭開(kāi)的肚子上來(lái)了一拳，再好像不費(fèi)吹灰之力地把躺在地上捂肚子喊疼的鄭開(kāi)給提起來(lái)了。

剛剛管班老師怎么喊，都安靜不下來(lái)的班級(jí)里瞬間鴉雀無(wú)聲。

“我在泰拳上的天賦不怎么好，所以怎么學(xué)都入不了門(mén)。不過(guò)，我散打還不錯(cuò)?！?/br>
沈清川笑著將鄭開(kāi)再扔回了地上。

“你要不要起來(lái)和我試試？”

鄭開(kāi)躺在地上捂著肚子拼命搖頭。

但沈清川自顧自地說(shuō):“當(dāng)著我的面笑我啊，這么有恃無(wú)恐啊……”

“是不是知道我舅是開(kāi)私立醫(yī)院的，想進(jìn)去看看啊？”

沈清川拿手拍拍鄭開(kāi)的臉:“你早說(shuō)啊，我讓我舅給你打個(gè)友情價(jià)，七折怎么樣啊?！?/br>
王珂鳴在外面看得清清楚楚，剛剛叫得最兇，笑得最囂張的李昂此刻連大氣都不敢喘的。

也就這個(gè)時(shí)候，管班老師才像是想起了自己的職責(zé)，有些氣急敗壞又像是有些在虛張聲勢(shì)一樣的大喊起來(lái):“你叫什么名字啊？！晚自習(xí)搗亂，還敢當(dāng)著老師的面毆打同學(xué)？！”

沈清川沒(méi)理他，只是再一腳踹翻了鄭開(kāi)的桌子。

“大家以后有話好好說(shuō)啊，而且千萬(wàn)要記得當(dāng)著我的面說(shuō)，去廁所里偷偷說(shuō)再被我知道了，那就很尷尬了?！?/br>
管班老師覺(jué)得自己的威嚴(yán)像是被挑戰(zhàn)了，急急忙忙翻到了點(diǎn)名冊(cè):“王珂鳴是吧？你就是那個(gè)借讀生？！”

王珂鳴站在門(mén)外簡(jiǎn)直想大喊WTF！

但沈清川沒(méi)給他這個(gè)機(jī)會(huì)，他已經(jīng)開(kāi)口替王珂鳴辯解了:“老師，我叫沈清川?！?/br>
“看這樣子，我應(yīng)該可以直接去教導(dǎo)處了吧?！?/br>
“不過(guò)，我需要把這位同學(xué)順便帶到醫(yī)務(wù)室嗎？”沈清川微笑著指指地上的鄭開(kāi)這樣說(shuō)道。

“不需要！”管班老師繼續(xù)氣極的說(shuō)道:“開(kāi)學(xué)考年級(jí)第一，期中考年級(jí)第三？就這人品，我今天就把話放這里，你下次期末考會(huì)掉得更多！”

“這就不勞您老cao心了，我讀書(shū)是為了自己?！?/br>
也不知道為什么，沈清川一下子就好像變成了一只氣炸了的河豚，變得渾身都是刺。

管班老師更氣了，他指了指原本就坐在鄭開(kāi)前面的李昂:“那你帶著沈清川去教導(dǎo)處，好好和你們教導(dǎo)處的李老師仔細(xì)講講！”

“啊？”李昂指了指自己，難以置信道:“我？！”

“那走吧，李昂你可快點(diǎn)?！鄙蚯宕ㄟ@次倒是走得很快，從后門(mén)再走到前門(mén)，再?gòu)那伴T(mén)走到后門(mén)邊向下走的樓梯處，總共也就花了不到半分鐘。

以至于，王珂鳴都要覺(jué)得剛剛沈清川特地走過(guò)來(lái)，告訴他的那句話都像是從夢(mèng)里飄來(lái)的一樣。

沈清川用完全不同于之前那種壓抑瘋狂的溫柔語(yǔ)氣，像是輕嘆一般:

“喜歡啊，我怎么會(huì)不喜歡他?！?/br>
作者有話要說(shuō)：

_(:з」∠)_

第19章第十九章

沈清川去教導(dǎo)處了，而教導(dǎo)處的李老師好巧不巧就是李閑。

王珂鳴在教室門(mén)口一直蹲著也沒(méi)事，所以他就趁著教室的門(mén)關(guān)上，同學(xué)們都安靜下來(lái)以后，偷偷地從另一邊的樓梯溜了下去。

等他到教導(dǎo)處門(mén)口的時(shí)候，沈清川和李閑還在談話。

因?yàn)榻虒?dǎo)處的門(mén)是半掩著的，所以王珂鳴只能趴在另一堵墻上偷聽(tīng)，可以說(shuō)幸好這里隔音效果不太好。所以王珂鳴在門(mén)口，把一切都聽(tīng)得清清楚楚。

李閑說(shuō):“沈清川你知道你在做什么嗎？”

沈清川的聲音還是一如既往的平靜:“知道啊?！?/br>
李閑又說(shuō):“當(dāng)著管班老師的面在晚自習(xí)上打架斗毆？”

沈清川說(shuō):“也不算，畢竟鄭開(kāi)只挨了我一拳就倒地上了。打架斗毆，這個(gè)詞應(yīng)該用在至少兩人以上的場(chǎng)面，單方面的毆打是不算的?！?/br>
李閑的語(yǔ)氣里帶上點(diǎn)笑意:“誒呀，不愧是年級(jí)第三啊，還和我在這里咬文嚼字？”

沈清川回道:“下次可能就不是年級(jí)第三了?！?/br>
也不知李閑是腦子里的哪根筋搭錯(cuò)了，他突然狠狠地拍了下桌子，怒道:“沈清川！我可沒(méi)在和你耍貧嘴。”

沈清川依舊是原來(lái)的那個(gè)聲調(diào)語(yǔ)氣，好像一點(diǎn)都沒(méi)有被李閑態(tài)度的改變嚇到:“一問(wèn)一答，老師，這怎么就叫耍貧嘴了呢。”

即使李閑當(dāng)了這么多年的教導(dǎo)主任，處理了各種形形色色的刺頭子，但他依舊是對(duì)沈清川感到了棘手。

每一例因?yàn)榇蚣芏窔偷嚼铋e這里的不良少年，或多或少的都有那么一點(diǎn)共同之處。

極度缺愛(ài)、極度缺錢(qián)、很愛(ài)顯露自己、愛(ài)耍小聰明、暴躁易怒等等。

這些可以在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致、又或是隱晦顯露的特點(diǎn)，都是指引李閑了解他們的明燈。

無(wú)論是頭腦簡(jiǎn)單，還是暴躁易怒，這些都是可以讓李閑輕易看透他們的著力點(diǎn)。

對(duì)于這樣的少年，李閑完全不像表面那樣的討厭他們，相反，還對(duì)他們有一絲憐憫以及額外的關(guān)心。

同樣材質(zhì)的東西，可以被催化成完全不一樣的物件。

讓他們和正常少年異變的原因有很多，可能是突然發(fā)生的某一件事，也可能是原生家庭惡劣的環(huán)境。

而李閑堅(jiān)信的一點(diǎn)是:既然是同一材質(zhì)的物件，那么他們也擁有可以變回正常少年的能力。

暴躁易怒？

可能是他內(nèi)心很不安。

……

只要用心去改正他們，總有改正的可能。

這是李閑一直貫徹的人生準(zhǔn)則，也正是因此，李閑才會(huì)對(duì)沈清川感到棘手。

沈清川很完美。

至少，從李閑看到的情況來(lái)看，他確實(shí)很完美。

家庭美滿，父母健在，他還有個(gè)jiejie。

這說(shuō)明，沈清川至少不是很缺愛(ài)。

成績(jī)優(yōu)異，一直以來(lái)都是別人家孩子的典范，當(dāng)然除了中考的那一次。

這說(shuō)明，沈清川的家庭里至少不會(huì)發(fā)生因?yàn)樗煽?jī)的矛盾。

額外的才藝有很多而且都還不錯(cuò)，散打、鋼琴、二胡，多得可以讓人感嘆這家伙為什么會(huì)有這么多的課余時(shí)間。

這說(shuō)明，沈清川的家庭很注重對(duì)他才藝的培養(yǎng)，看得出來(lái)他父母估計(jì)文化素養(yǎng)屬于高知水平，而沈清川的家庭履歷也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)的正確。

沈清川的臉蛋很帥氣，186的身高讓他也占盡了優(yōu)勢(shì)。

這說(shuō)明，他至少不會(huì)因?yàn)橥獗矶械阶员啊?/br>
所以……

為什么呢？

沈清川表現(xiàn)出來(lái)的一切，都讓李閑覺(jué)得他像是一條滑溜的泥鰍，讓李閑無(wú)從下手。