著看，收起來，拿回警察局再說。”

警察再也一無所獲了。他們留下一個班放哨，看那少年還會不會回來，兩個在明處，六個人在暗處，并在不同的方位埋伏著，包括秦國勝帶來的兩個警察。

秦國勝到了自己辦公室，拿出日記本，翻看起來。

第一頁：

一九九八年九月十八號星期五晴

今天是國恥日，也是我第一天上學(xué)的日子。我在這一天開始莊重的記日記。其他同學(xué)都還不會寫字，這真要感謝俞叔，他早就教我寫字了，我還在黑板上寫給老師看，小伙伴們對我都佩服極了。但我高興不起來，俞叔說國恥日是所有中國人都該沉痛哀悼的日子。俞叔說他的爺爺就是在五十七年前的這一天死在東北的。但第一天上學(xué)的小朋友們卻還都在興高采烈的做游戲，讓我很難過。他們習(xí)慣忘記過去。

秦國勝看到這里，忍不住心里算起來，孟揚(yáng)的兒子是一九九一年生人，按日記的日期，他才七歲！七歲的孩子居然就開始憂國憂民了！但他同時也覺得，這孩子受到的家庭教育并不差?？磥硭麑@個姓俞的人言聽計從，而這人教給他的，似乎并不是多負(fù)面的東西。

這孩子的字體和他寫的東西完全合不來，一個一年級的小學(xué)生的字，抒發(fā)的感想?yún)s像個中學(xué)生。盡管他文筆很幼稚。但相比同齡的那些還根本寫不出像樣的句子的孩子來說，已經(jīng)很厲害了。

秦國勝繼續(xù)往下看。前幾頁的日記根本找不出任何和當(dāng)前發(fā)生的案件有關(guān)的事情。這時他忽然想，從頭到尾，自己都沒能證明這孩子就是孟揚(yáng)的兒子，也沒證明他就叫孟思揚(yáng)。他寫的這個學(xué)校到底是在哪里？他寫的“老師”和“小伙伴”，知不知道他的名字？想到這里，他立刻站起來。他必須再下去調(diào)查一趟。

這并非大海撈針，這個小學(xué)一定就在他住的地方的附近，而且很有可能就是他去過的那個小學(xué)。

秦國勝再次到了這個希望小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。因為這個地區(qū)小學(xué)很稀少，附近整個縣的學(xué)生差不多都來這兒上學(xué)，他覺得孟思揚(yáng)要上學(xué)，也只會來這兒了。校長沒聽說過孟思揚(yáng)，不代表老師們不知道他。但學(xué)生們肯定就不知道了，因為孟思揚(yáng)已經(jīng)十幾歲了，早就小學(xué)畢業(yè)了。他一到學(xué)校，就到老師辦公室，一個老師一個老師的問，有沒有認(rèn)識一個叫孟思揚(yáng)的學(xué)生？

年輕的老師們都搖搖頭。而年齡很大的老師，則立刻想起孟揚(yáng)。秦國勝想，孟揚(yáng)在這個學(xué)校的影響果然不小，二十多年，一屆一屆的學(xué)生，老師們居然都沒忘了這個學(xué)生。按老師們對孟揚(yáng)的描述，當(dāng)年的這個小女孩“聰明如神”，小學(xué)三年級的時候就能演算六年級的數(shù)學(xué)題，語文課文可以過目不忘，老師們喜歡她甚至勝過自己的孩子。而當(dāng)年孟揚(yáng)被家里賣掉，絕對是震驚學(xué)校的一件大事。老師們還到城里去找過她，不過因為沒人知道孟揚(yáng)被賣給的這個人家并不在本市，因此并沒找到。老師們都惋惜地說，如果不是她mama出車禍，她應(yīng)該有個非常美好的前程。她現(xiàn)在已經(jīng)三十三歲了，老師們都覺得她應(yīng)該早就成家了。秦國勝不愿告訴他們孟揚(yáng)十幾年前就已經(jīng)死了。

而且是他親手擊斃的！

秦國勝沒能問到孟思揚(yáng)，只能懷疑孟思揚(yáng)是不是就是個化名。他干脆把日記本拿出來，讓老師們辨認(rèn)，看認(rèn)識不認(rèn)識這個字體。一個老師翻看了一遍日記本，忽然在一頁停住了。

“……今天體育課上，王真真不小心弄壞了學(xué)校的一棵小樹，老師問了我們幾遍，沒人愿意承認(rèn)，老師就罰我們在cao場上站著。我怕同學(xué)們站得累得受不了，就打報告承認(rèn)是我弄壞的。老師狠狠訓(xùn)了我一頓，說我應(yīng)該做一個誠實的孩子，如果早承認(rèn)，老師不會過分責(zé)怪我。老師生氣是因為我沒有一開始就承認(rèn)錯誤。我困惑了，因為樹分明是王真真弄壞的，我承認(rèn)才是撒了謊。但覆水難收，我只能硬著頭皮認(rèn)錯。老師讓我在辦公室罰站。我一直站到晚上，面對著墻，不敢回頭，忽然發(fā)覺屋里沒人了，門在外面反鎖了。原來老師走的時候竟然忘了我還在里面站著。這里的鎖和城里的保險鎖不一樣，比較落后，反而沒法撬開了。再說就算我能撬開，我也不敢撬。我哭了。老師也是半夜才想起來我還在辦公室鎖著，也是連夜趕過來給我打開門。老師和我談了一夜，最后我向老師承認(rèn)了是王真真干的，最后老師保證她不會告訴王真真……”

老師抬頭說：“這是我們班的事情，好幾年前了，是他們上五年級的時候，這時候恐怕這一屆學(xué)生也該上高中了。不過這個被我罰站的學(xué)生，叫俞樂樂，不叫孟思揚(yáng)?！?/br>
“姓俞？”秦國勝問，他盯著看了一眼，忽然注意到俞樂樂寫的關(guān)于他有沒有“撬鎖”的那一行文字，立刻警覺了。老師也說：“這孩子，怎么會寫這話來？”

秦國勝忙問：“那您能給我講講這個俞樂樂的詳細(xì)情況嗎？”

“這也是個好孩子?！崩蠋熣f，“很懂事。他學(xué)習(xí)是班里最好的。你看他小學(xué)五年級的字跡，恐怕現(xiàn)在許多高中生也自愧不如吧？你看這成語用的，‘覆水難收’，虧他是從哪兒學(xué)的。他是個單親家庭，家里只有他爸爸，能把孩子教的這么好，真是難為他了。他學(xué)習(xí)成績一直是我們?nèi)５谝唬看味际请p百分?！?/br>
其他老師聽了，也紛紛恍然大悟：“原來你說的是俞樂樂??？對對對，是個好學(xué)生。”

秦國勝心想，這孩子總不是要重蹈孟揚(yáng)的覆轍吧？然而這時還沒實行學(xué)籍制度，他在學(xué)校根本找不到俞樂樂的檔案。他離開辦公室，找了個地方坐下來，繼續(xù)看日記。他一頁一頁的翻，希望能找到什么有用的東西。俞樂樂的日記是跳著記的，幾天才記一次，只記重要的事情。整本日記正好記到小學(xué)畢業(yè)。他翻到了最后一頁，有些失望了，掃了最后一眼，“孟思揚(yáng)”這個名字忽然躍入眼簾。他大吃一驚，急忙仔細(xì)看。

口口口

口口口

“俞叔告訴了我他真實的身份，他以前是個盜竊犯，曾因盜竊被判處有期徒刑，刑滿釋放后在城里開了餐館。難怪他什么都會，并且什么都教給了我。他告訴我說，在這個社會，警察只是維護(hù)政府的統(tǒng)治的，同時能不能維護(hù)社會的公平，就要看警察的道德素質(zhì)了。所以社會需要他這樣的人劫富濟(jì)貧，才能縮小貧富差距。他給我看了他在銀行金庫拍的照片，讓我驚呆了。我不明白，為什么我和同學(xué)們都過著緊衣縮食、每頓飯不超過五毛錢的生活，銀行卻有大把大把的錢扔在金庫里？這是多么不公平的事情？

“俞叔讓我立志子承父業(yè)，接手他從前的行當(dāng)。但他讓我只能干到十六歲。我的生日很好記，就是元旦。我十六歲