辰知道自己該挽留，至少說一句“別放手”，然而說不出口。

他代替不了柏爸柏媽柏可非，他代替不了柏以凡的家。

一夜無話到天明，謝歲辰早早醒了，柏以凡卻更早。

柏可非和他站在院子里聊天。

柏可非：“爸說你前些天掉進河里？怎么回事兒？”

柏以凡：“腳滑。”

柏可非：“不是其他事兒？”

“不然還能有什么事兒？”

“仇殺情殺？”柏可非聽柏爸說是謝歲辰撈柏以凡上來的，一下就想歪了，各種狗血八點檔情節(jié)真沒少在腦袋里繞。

柏可非：“或者小謝對你說了什么？”

“謝歲辰對我說什么？謝歲辰撈我上來，問我怎么樣。所以導演你想太多了?！卑匾苑厕Z柏可非，“大早上我是來和石榴樹聊天的，你別來搗亂?？烊W做飯?！?/br>
柏以凡一切正常的樣子，柏可非就開開心心去廚房了。

謝歲辰的確什么都沒對柏以凡說，但一舉一動都在說。

柏以凡眼不瞎，河里走一遭腦子現(xiàn)在也清醒?？伤恢雷詈蠼Y局會怎么樣，未來有太多的可能性，他沒法預測。

會不會到最后，真被轟出家門去。

會不會拉著謝歲辰撐到最后，卻換來互相怨懟的結果。

或者感情淺沒說破時該舍下。萬一真到了前世那一步，螃蟹對他的感情更深了，再說要斷誰都不好過。掉河里時想起的那一幕，螃蟹拿著刀，柏以凡現(xiàn)在稍微回想一下，血都會涼下來。

他不想自己有朝一日再成為謝歲辰自傷的緣由。

于是理智說，當斷則斷才最好。

可柏以凡自己舍不得。

他想要每天看到謝歲辰，看螃蟹笑起來一點陰霾都沒有，看他說晦澀的話認真的表情……

柏以凡：我家螃蟹揮鉗子鉗人都好看！

唯獨不遠看他有一點點難過。不愿意任何人難過。

進退兩難當如是。

柏以凡對石榴樹說：“要不你現(xiàn)在讓我插個隊，干脆把我回收了，去喝個孟婆湯？”

石榴樹當然沒理他，小果子掛在枝頭晃來晃去。

中午謝歲辰和柏以凡一起回學校。

程逸灝和他倆一起走，路上聊天很歡樂。

程逸灝打算高考完就找邢美嘉挑明：“凡凡你說我到時候怎么辦好？拿著一大捧玫瑰怎么樣？”

柏以凡：……少年你有被抽飛的危險。

柏以凡：“回頭我給你去打聽打聽好了，讓張晶娟助陣最好。選個女俠喜歡的?！?/br>
“那我說什么好？”

柏以凡：“想到什么說什么，你不是情書小能手嗎？”

程逸灝捂臉：“第一次說當然要慎重。想想就激動，終于能公開說了?！?/br>
柏以凡有點羨慕。

到了學校，直接各自進考場。

第一場考語文。

試卷發(fā)下來，柏以凡收斂心神，壓下各種念頭開始寫起來。

不管發(fā)生什么，總不該耽誤該做的事。

柏以凡心里有尺度，一路順利，直到作文題目冒出來。

請以“如果背負的是愛”為話題寫800字的文章。要求：1、角度自選；2、立意自定；3、除詩歌外文體自選。

柏以凡：……

柏以凡發(fā)呆，監(jiān)考老師圍著他轉。

于是柏以凡拿出草稿紙起提綱，把默寫了一遍，又挑的話默。

“適當?shù)谋タ梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！?/br>
反反復復寫了整整一頁。

終于打了考試結束的鈴，老師要求最后一排學生按小號在上大號在下的順序收。

有學生沒寫完，抓著試卷不給人拿。收卷的學生就先收前面的，再來時那學生還沒寫完。

監(jiān)考老師上來說了幾句，總算把卷子拿走了。

柏以凡坐在位置上看熱鬧，看完瀟灑出門去廁所。

出門下雨，柏以凡停在走廊上，悔了：“完球?！?/br>
陳老師剛好監(jiān)考隔壁，路過：“凡凡干嘛呢？”

柏以凡轉頭：“boss，不要燉了我！”

陳老師：……

陳老師只當柏以凡在玩兒：“那就紅燒吧?！?/br>
柏以凡：“no！”

等陳老師拿到語文試卷時，抓起一張瞪大眼——柏以凡試卷的作文空白一片，一個字都沒有。

陳老師：“兔崽子！”

兔崽子清燉紅燒兩相宜。

三?？纪戤斕?，11班級各科老師聚在一起開會，研究學生近況。說到柏以凡時，難得不是“好好好”，全部沉默。

11班其他五個老師全去看陳老師。

這次柏以凡作文沒寫，錯失語文第一，這事兒沒人不知道。太反常，甄老師都沒去教訓他。

甄老師問：“老陳，柏以凡最近跟你對著干？這是抗議嗎？”

陳老師：……

陳老師：“屁，你哪只眼看出來，我家凡凡和我好著呢！”

數(shù)學老師：“和你好還不寫作文？這是要鬧什么？心態(tài)不穩(wěn)定？不是前些日子掉河里去了嗎？”

甄老師：“看起來挺正常的。我問了他宿舍的幾個，平時該吃吃該喝喝，沒什么問題?！?/br>
找不出原因才更可怕。

陳老師：“我回頭去找他聊?！?/br>
于是下課柏以凡去辦公室拿試卷，被陳老師扣下來。

陳老師：“拿完就走？”

柏以凡這事兒鬧的不小也不大，反正不少人知道。

柏以凡：“boss，別燉我，說好的?！?/br>
陳老師：“那就紅燒，也說好的！”

柏以凡立馬認罪：“我錯了！”

陳老師軟化一點點：“錯哪兒了？”

“不該對作文題目產(chǎn)生抵觸情緒，應該用唯物主義世界觀辯證的眼光看待，矛盾是對立統(tǒng)一的，有兩面性……”

長篇大論。一看就是剛背完政治哲學知識點。

陳老師：……

陳老師聽柏以凡背書一個腦袋兩個大。不過的確看不出異樣，而且除了語文，其他五門柏以凡正常發(fā)揮，沒有一分失手。

陳老師：“好了好了，我不打算問你為什么不寫作文了。這題目也的確狗屎了點，不過萬一高考作文也這么狗屎，你到時候就委屈一下吧。畢竟高考作文和這個不是一回事兒?！?/br>
柏以凡理虧，站得筆直：“保證完成任務。”

陳老師看柏以凡，看來看去，看去看來。

陳老師：“讀書隨處凈土，閉門即入深山。你自己把握，有什么事兒，來找我說?！?/br>
柏以凡只是笑，想了一會兒：“boss您放心，我沒問題?？刂频米。麓尾粫@么干了?！?/br>
接下來如保證的一樣，柏以凡認真學習。

學起來清凈，于是就學更