薛凡蓉的病而已?！?/br>
“治好薛凡蓉的??？”向宇信愣了一下，一下子有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

薛凡蓉那個(gè)總是時(shí)不時(shí)暈倒的毛病，他自然是知道的。本來(lái)，他和薛凡蓉之間會(huì)熟悉起來(lái)，就是因?yàn)檫@個(gè)事情。

但是，正如之前所說(shuō)的，為了檢查出到底是什么問(wèn)題，薛凡蓉早就往不同的醫(yī)院里面跑了不知道多少次了，但愣是什么都沒(méi)有查出來(lái)。到了后來(lái)，不管是薛凡蓉，還是她的父母，都已經(jīng)放棄了。

這件事，向宇信自然也是知道的——他也是給薛凡蓉檢查過(guò)身體的醫(yī)生之一。

所以，在乍然之下聽(tīng)到蘇凜的話，向宇信頓時(shí)有些懷疑自己的耳朵。但是，看到蘇凜笑瞇瞇的樣子，向宇信的心里，不知道為什么，竟然覺(jué)得他說(shuō)不定真的有辦法。

……真是見(jiàn)了鬼了。

明明自己面前的是一個(gè)剛剛上高一的學(xué)生，給人的感覺(jué)，卻好像把一切都給看透了似的。

想到剛才蘇凜一句話就解決了自己的問(wèn)題，向宇信皺起的眉頭微微松開(kāi)。他盯著蘇凜看了一會(huì)兒，終于忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“你有辦法？”頓了頓，他又加上了一句，“要我?guī)兔?？?/br>
聽(tīng)到向宇信的話，蘇凜的唇角微微翹起，對(duì)向宇信的理解能力很是滿意。

對(duì)無(wú)關(guān)的人說(shuō)出自己的目的，蘇凜自然是有自己的考慮的。

“治療心理問(wèn)題，還不就是解開(kāi)心結(jié)?！碧K凜小小地翹起嘴角，語(yǔ)氣無(wú)比輕松，“不過(guò)，治療過(guò)程中，需要她父母的配合?！?/br>
這句話一出口，向宇信頓時(shí)就明白了，蘇凜想要他幫什么忙。

就算蘇凜真的有能過(guò)治好薛凡蓉的辦法，但是他畢竟只是一個(gè)高中生。如果他去和薛凡蓉的父母說(shuō)，要他們聽(tīng)他的話，結(jié)果幾乎是可以預(yù)見(jiàn)的。

不過(guò)……

“你確定薛凡蓉她是心理問(wèn)題？”其實(shí)向宇信以前也有這個(gè)懷疑，也這么和薛凡蓉的父母說(shuō)了。只可惜，一聽(tīng)到這話，他們就好像聽(tīng)到了什么不可思議的事情一樣，一邊說(shuō)著“我女兒不可能有神經(jīng)病”的話，一邊把她帶回家了。

所以，蘇凜說(shuō)這話的時(shí)候，向宇信還真沒(méi)有多少懷疑。他只是有些奇怪，蘇凜這個(gè)年紀(jì)的人，怎么會(huì)知道這些的。

“那當(dāng)然，我可是專業(yè)的！”蘇凜一彎唇角，臉上露出幾分自傲來(lái)。他對(duì)自己的專業(yè)，確實(shí)是帶著幾分驕傲的。哪怕在這個(gè)國(guó)家，這真的算是冷門，畢業(yè)之后也沒(méi)有那么容易找到工作，但蘇凜卻是真心實(shí)意地愛(ài)著他所學(xué)的東西的。

“專業(yè)的？”聽(tīng)到蘇凜的話，向宇信忍不住笑了一下，“那你能不能知道我在想什么？”

一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，蘇凜的眉頭不由自主地就是一挑?？戳讼蛴钚乓谎郏志土?xí)慣性地伸了過(guò)去：“我可是收費(fèi)的！”

向宇信：……

盯著帶著幾分得意的神色的蘇凜，向宇信的眼中閃過(guò)一絲笑意，低下頭從口袋里掏出了一塊錢，放到了蘇凜的手中。

蘇凜：……

看了一眼笑瞇瞇的向宇信，又看了一眼手里的一塊錢，蘇凜挑了挑眉，毫不客氣地就把手收了回來(lái)：“你在想我知不知道你在想什么。”

聽(tīng)到這回答，向宇信撐不住了，一下子就笑出聲來(lái)。

這個(gè)蘇凜，實(shí)在是太有意思了……

看到向宇信的樣子，蘇凜的嘴角不自覺(jué)地彎了彎，露出了一個(gè)笑容。

這回答可不是他想出來(lái)的。這是在上了大學(xué)之后的第一堂課，也就是蘇凜他們班主任的課的時(shí)候?qū)W到的。

到現(xiàn)在，蘇凜還記得沈老師說(shuō)這話的樣子。

“其實(shí)啊，別人對(duì)心理學(xué)總是有誤解，總是覺(jué)得我們學(xué)的是讀心術(shù)?！鄙蚶蠋熾p手背在身后，從講臺(tái)上這一頭走到另一頭，一臉神神叨叨的樣子，“每一次我一說(shuō)我是學(xué)心理的，別人就來(lái)一句‘那你知不知道我在想什么？’”

“這種時(shí)候，就要這么干?！闭f(shuō)著，沈老師擺出一臉嚴(yán)肅的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著全班，“我可是收費(fèi)的！”說(shuō)完，頓了一下，沈老師再次說(shuō)道，“再不行的話，就說(shuō)‘你在想我知不知道你在想什么’，絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”

話音剛落，全班都哄堂大笑。

結(jié)果到后來(lái)，蘇凜還真是遇到了很多這種情況。真的是每說(shuō)一次自己的專業(yè)，就得來(lái)這樣一遭，導(dǎo)致他現(xiàn)在都對(duì)這句話有些煩了。

不過(guò)，外界對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，本來(lái)就是這樣，也是沒(méi)有辦法的事。而且，這本身就是心理學(xué)所追求的，只是目前還沒(méi)有辦法達(dá)到而已。

“那你已經(jīng)想好怎么治療薛凡蓉了嗎？”笑了一會(huì)兒，向宇信突然開(kāi)口問(wèn)道。

說(shuō)真的，他也有些弄不懂自己。明明知道這么一個(gè)高中生，應(yīng)該不怎么可能做到這種事，但心里，卻莫名的對(duì)他很是信任。

真是……

“大概有了計(jì)劃?！碧K凜這么說(shuō)著，目光掃過(guò)墻上的掛鐘。

離放學(xué)還有好一會(huì)兒，正好把自己的想法和向宇信說(shuō)一說(shuō)，也方便他配合。

因?yàn)閷?dǎo)致薛凡蓉產(chǎn)生癔癥的，是薛凡蓉的父母對(duì)子女的關(guān)注不同所導(dǎo)致的，所以，在治療中，最重要的事情有三件。

第一，改變薛凡蓉父母的態(tài)度，讓他們?cè)黾訉?duì)薛凡蓉的關(guān)心，讓薛凡蓉注意到父母的重視。

第二，讓薛凡蓉將心中的積郁憤懣發(fā)泄出來(lái)。

第三，讓薛凡蓉意識(shí)到，總是用不成熟的機(jī)制去應(yīng)對(duì)問(wèn)題是不行的，并改變她應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法。

第二和第三，蘇凜都有辦法做到。但是，第一條，卻不是他能做到的了。

本來(lái)一開(kāi)始，蘇凜還是想著通過(guò)嚴(yán)文博去影響薛凡蓉的，但是現(xiàn)在，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，薛凡蓉和嚴(yán)文博的交集變少了，和他的關(guān)系反倒更加親密，這也更加方便了他的治療。

但是，他有辦法一點(diǎn)點(diǎn)地影響薛凡蓉，卻不能左右她的父母的想法。蘇凜甚至想過(guò)，如果實(shí)在不行的話，就想辦法繞過(guò)他們，制定新的計(jì)劃，但是，向宇信卻能幫他解決這個(gè)問(wèn)題。

將所有的事情，包括薛凡蓉的病因，治療方法，以及怎么配合，都告訴了向宇信，蘇凜偏著頭，等著他的回答。

雖然他覺(jué)得，以向宇信的性格，肯定是會(huì)答應(yīng)的。但他畢竟不是向宇信本人，不能百分百肯定他的想法。如果向宇信不幫他的話，他也只能重新制定計(jì)劃了。

現(xiàn)在的這個(gè)方法，是最省力，效果也最快的。但如果實(shí)在做不到，他也不是拿不出別的治療計(jì)劃。

不過(guò)，好在向宇信并沒(méi)有讓蘇凜失望。

他盯