員坐在另一邊。

家長委員會會長站起來，態(tài)度強(qiáng)硬道：“這事校方必須給一個令我們滿意的處理結(jié)果?！?/br>
校長抬頭，迎著他的目光問：“什么樣的處理結(jié)果，你們才滿意？”

“開除他?！?/br>
“對！開除！”

“必須開除！”

會長一出聲，其余的家長紛紛應(yīng)和。

校長站起來，溫和的語氣中帶有不容小覷的威嚴(yán)：“真正有問題的老師，校方已經(jīng)開除了，托馬斯老師是被誣陷的，校方?jīng)]有開除他的理由。”

替死鬼的言論又一次被甩出來，兩方的爭辯陷入僵局。

平日里慈眉善目，很好說話的校長，今天一反常態(tài)，態(tài)度堅(jiān)定地維護(hù)托馬斯。

少數(shù)家長開始動搖，畢竟，學(xué)校也是職場，誰沒在職場上有過類似的經(jīng)歷呢？

忽然，一名家長說：“貴校建校這么多年，何時出過這種事？就算托馬斯真是被誣陷，那么多人，誣陷誰不好，偏偏誣陷他？”

“對，蒼蠅不叮無縫蛋！”

“我可不想我兒子成為下一個提前發(fā)情的omega。”這位家長夸大其詞道，“天啊，你們沒看到，那個諾南，現(xiàn)在連門都不敢出?！?/br>
“太可憐了?！?/br>
“是啊是啊，學(xué)校必須開除托馬斯。”

這種偷換概念令人無語，校長思路清晰，跟家長們據(jù)理力爭。但自從那名家長把諾南擺出來，所有家長的意見達(dá)到了空前一致。

兩方人馬就這樣僵持下去，直到放學(xué)，也沒有任何一方說服另一方。

家長委員會會長一拍桌子：“明天我們還會再來，直到校方給出滿意的答案。”

言下之意就是校方一天不開除托馬斯，他們就一天不停地過來鬧事。

送走家長，托馬斯?jié)M懷愧意地向校長道歉。

校長拍了拍他的肩膀：“不用道歉，你是個好孩子，不該為別人的錯誤而買單。”

聞言，托馬斯感動地紅了眼眶：“家長們這樣做，也是為了孩子考慮，要不在我身上裝個監(jiān)控吧？”他真的特別喜歡這份工作，舍不得失去。

“傻孩子，你沒有隱私嗎？”

“在學(xué)校的時候用，回家就不用了?！?/br>
“如果他們的孩子在校外遇到問題呢？”

“……”托馬斯發(fā)現(xiàn)，他把問題想得太簡單了。

“回去吧，想想看還有什么辦法，我也會想的?！毙ｉL沖他笑了笑，“別擔(dān)心，船到橋頭自然直，我始終站在你這邊?！?/br>
話雖如此，托馬斯只要一閉眼，家長們便變成一個個張牙舞爪的惡魔，張著血盆大口，隨時能將他吞吃入腹。

通訊器突然發(fā)出響聲，托馬斯驚得一哆嗦，看到是安寧，才放松下來。

通訊器屏幕里，安寧穿著黑色軍裝，背景是他的辦公室。他問：“今天怎么樣？”

托馬斯扯出一道笑容：“沒有緊張。”

通訊器里傳來敲門聲，安寧抬頭說了聲進(jìn)來，低下頭不疑有他地繼續(xù)說：“嗯，晚上要加班，不回去了。”

顯然，正在百忙之中的他，特意來關(guān)心托馬斯。

這就是他的omega，表面冷漠，內(nèi)心比任何人都要熨帖。

就像他的信息素氣味，別人看到的是刺，而托馬斯只聞到了芳香。

沉重的心情一下輕松起來，有安寧在，什么都不用害怕。

他不是艾里斯·沃爾頓將軍，他是他的omega。

瞬間，托馬斯有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，即便前路布滿荊棘，他也敢跨進(jìn)去面對。

托馬斯笑了笑說：“注意休息?！?/br>
他不想安寧為他擔(dān)心，在安寧回來之前，他一定要處理好學(xué)校的事。

第24章

第二天，托馬斯帶著連夜想出來的幾條對策去學(xué)校，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公室里已經(jīng)有好些學(xué)生在等他了。

那群學(xué)生都是他班上的，托馬斯走過去問：“有事嗎？”

“老師，我們相信你?！?/br>
孩子們沒有復(fù)雜的思維，做事全憑一顆心。

有人說這是單純，也有人說，這叫沖動。

不論如何，托馬斯的內(nèi)心被他們所觸動，他摸了摸還不到自己胸口高的孩子們的腦袋說：“謝謝你們?！?/br>
“我已經(jīng)勸我媽了，老師根本就不是那種人，你對我們可好啦?！?/br>
“就是，你怎么會欺負(fù)我們，平時都是我們欺負(fù)你啊?！?/br>
“老師，對不起，以前是我不懂事，我不應(yīng)該嘲笑你的?！痹~窮的學(xué)生，用最樸實(shí)的言語說，“你很好，真的，特別特別好，隔壁班都羨慕我們，說他們數(shù)學(xué)老師講話根本聽不懂?！?/br>
作為A界之恥，托馬斯時常被其他老師調(diào)侃，有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不明所以，覺得好玩，跟著欺負(fù)他。

即便心里難受，托馬斯從來都是一笑了之，因?yàn)槟鞘遣粻幍氖聦?shí)。他從沒想過有一天，會有人因?yàn)檫@一點(diǎn)來向他道歉。

都說孩子們不懂事，可懂事的大人，又在做什么呢？

人群中突然走出一個人，托馬斯發(fā)現(xiàn)，那是諾南的同桌。

那是個性格內(nèi)向，寡言少語的女omega，和諾南是好朋友。她說話聲音很輕，視線也小心翼翼的：“老師，諾南讓我跟你道謝，謝謝你那時候沒有傷害他。他說，如果需要，他可以向家長委員會證明你的清白。”

諾南是那件事最大的受害者，他為了自己，竟然敢于站出來，撕開傷口給眾人看。

一個孩子況且如此，何況身為他們老師的自己？

再次謝過可愛的學(xué)生們，注入勇氣的托馬斯來到校長室。

校長室門開著，秘書正在同他商量事情：“怎么辦？您倒是給個說法啊?！?/br>
相較于秘書急得火上澆油，校長顯得冷靜許多：“他們不愿意，就找新的資助者。”

“到哪兒找？現(xiàn)在正是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，資金鏈跟不上，科研就得停下來?！泵貢钡赝屏讼聫谋橇荷匣聛淼难坨R，“還差一點(diǎn)就成功了，為了托馬斯，您要放棄這一切嗎？”

又跟自己有關(guān)嗎？

這一次托馬斯不再轉(zhuǎn)身離開，是問題就要面對。

他敲了敲門，走進(jìn)校長室。

秘書看到他，立馬閉嘴。

校長笑了笑：“你來了？”

托馬斯開門見山道：“因?yàn)槲?，資金鏈出了問題嗎？”

“是的?！毙ｉL承認(rèn)，“不過不嚴(yán)重，總有對策的。”

秘書驚詫道：“哪里不嚴(yán)重了？”

校長：“你閉嘴?！?/br>
秘書：“……”

托馬斯若有所思，頓了下，肯定道：“看來很嚴(yán)重。校長，我希望您能跟我說實(shí)話，我也是學(xué)校的一分子，遇到問題，我們要一起面對，不是嗎？”

他目不轉(zhuǎn)睛地盯著校長，眼里是從未有過的堅(jiān)毅。

最終，校長敗下陣來：