成方向性的意外錯(cuò)誤。

而中間那艘小船……簡(jiǎn)直讓人不得不上的靶子。不只是小船，還有整個(gè)房間邊緣的地方。邊緣那里一圈是密密麻麻的高聳的蘆葦……

荷花和蘆葦在一起是不是科學(xué)不知道，反正那片高聳的草，就像是預(yù)示著等會(huì)兒偷襲者會(huì)藏在哪里？

剛欣賞完周?chē)娘L(fēng)景，腳下站著的這塊土地就慢慢的往回縮，顯然這就是第一個(gè)機(jī)關(guān)，作用是……逼得你往湖中去。

卓陽(yáng)的確去了。

但是他下一個(gè)動(dòng)作卻是讓暗中觀察的考官們都驚訝了。

剛落到船上的他，立刻拔劍把船給劈了。

巧妙的攻擊了小船的連接處，幾下就成功了，可以說(shuō)肢解得相當(dāng)漂亮。

然后一掌把木板打散，整個(gè)人干凈利落的跳入湖水里——他的水性一向很好。

一般考生進(jìn)來(lái)后，怎么都應(yīng)該是抓緊時(shí)間在偷襲者沒(méi)來(lái)之前，跳在船上，抓緊時(shí)間完成展示武功那點(diǎn)要求。

少數(shù)考生會(huì)反其道而行之，把武功留在最后展示，但是這一上來(lái)就把船給劈的人……

難道他輕功特別好？能站穩(wěn)荷葉？還是會(huì)在水底攻擊的武功？

無(wú)論是哪條，預(yù)定的偷襲考官都不會(huì)拖延太久，畢竟要考慮考試時(shí)間，畢竟后面還有考生呢。

不出卓陽(yáng)的預(yù)料。并沒(méi)有等到他呼吸到極限，偷襲者就直接出來(lái)了。作為測(cè)試考官，怎么也得是換骨境的。站個(gè)荷葉沒(méi)問(wèn)題。

人飄出來(lái)后，直接對(duì)著卓陽(yáng)再的地方凌空一個(gè)劍招過(guò)去。

劍氣直接透過(guò)水面直達(dá)水中。

這試探性的一劍，自然沒(méi)傷到卓陽(yáng)，他立刻浮到水面，雙掌直接對(duì)著水面用起了黑風(fēng)掌。

水花四濺立刻模糊了測(cè)試考官的視線。

這種情況最適合用暗器。既然最適合用，那還有什么好說(shuō)的。

飛出水面，扣葉飛刀不要錢(qián)一樣的撒出去，既然這是最后一次考試了，他也沒(méi)必要留著飛刀了。

而且，他的空間小，飛刀基本上都是藏在身上的。在水里游，這就太沉了。

前文已經(jīng)提過(guò)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，很少有人練習(xí)更為費(fèi)事費(fèi)時(shí)的暗器。

卓陽(yáng)這一手，要速度有速度，要力度有力度，各自帶著刁鉆的角度，還配合著水花的遮掩發(fā)動(dòng)的攻擊。

大意之下，哪怕周斌都吃過(guò)虧。

所以卓陽(yáng)一點(diǎn)都不擔(dān)心這招無(wú)效。

而事實(shí)上，的確有效。而且是太有效了，測(cè)試考官倉(cāng)惶應(yīng)對(duì)，一眨眼就是就已經(jīng)五招過(guò)去了。

卓陽(yáng)落在了之前被他劈開(kāi)小船的木板上，準(zhǔn)確的借力轉(zhuǎn)向，再給考官來(lái)了幾波暗器。然后欺身而上，直接強(qiáng)攻。

用的，就是曾經(jīng)特訓(xùn)過(guò)的小花招。

無(wú)畏刀法，用劍使用出的刀法。

在另一個(gè)房間評(píng)分的考官們都眼睛一亮。紛紛給卓陽(yáng)加分。

串武器以前不是沒(méi)有。但是通常都會(huì)顯得不倫不類(lèi)，殺傷力大減。但是卓陽(yáng)卻是展現(xiàn)出了一種別樣的和諧感覺(jué)。

仿佛這劍用刀法就是那樣用的，標(biāo)準(zhǔn)，完美。

至于卓陽(yáng)是怎么做到的……他只要拿著劍，啟動(dòng)無(wú)畏刀法的系統(tǒng)矯正就可以了。精確到毫米的系統(tǒng)，自然會(huì)讓他的劍用起刀法來(lái)也完全沒(méi)有違和感。

武功境界中本就有“草木竹石皆可為劍”，卓陽(yáng)做不到這樣的境界，但是能在系統(tǒng)的幫助下，讓這幾招發(fā)揮他能做到的最大的威力，還是可以的。

更何況卓陽(yáng)還聰明的去掉了幾個(gè)劍用處來(lái)不好看的招式。完美的給旁觀的考官們留下了好印象，也再度讓他面前這位措手不及了一下。一下子又過(guò)掉好幾招。

就在對(duì)方要回?fù)舻臅r(shí)候，卓陽(yáng)再度落水，讓他失去了目標(biāo)。

沒(méi)錯(cuò)，是落水，荷葉可不好站。

卓陽(yáng)雖然是站不穩(wěn)掉回到湖水里，不過(guò)回去后的第一件事就是劈和砍，把周?chē)暮扇~能弄斷多少是多少。逼迫這位考官主動(dòng)與他拉開(kāi)距離。

一邊還不忘記提醒這位被連續(xù)的意外弄得有點(diǎn)火氣的老師。

“老師，請(qǐng)問(wèn)已經(jīng)過(guò)了幾招了？”

這不是在挑釁，而是在提醒這位考官，現(xiàn)在是在考試，您可千萬(wàn)不能忘了分寸。不然換骨境全開(kāi)，他可就提前退場(chǎng)了。

％％％％％％％％％％％％

與此同時(shí)，遠(yuǎn)在大洋彼岸。

一個(gè)十九歲左右少年坐在海邊的礁石上仰望星空，新月如鉤，群星閃耀，配合著浪花海風(fēng)，真是不錯(cuò)的美景。

景美，人也美。

少年的身材袖長(zhǎng)挺拔，光是坐在那里，僅僅一個(gè)背影就能讓人顧盼流連，忍不住停下腳步來(lái)欣賞。

如果轉(zhuǎn)過(guò)去去看他的容貌，那更是特別容易讓人一見(jiàn)鐘情的長(zhǎng)相，真的，真的很少有人能長(zhǎng)成這樣。

一下子能戳中九成人的審美，說(shuō)一句標(biāo)準(zhǔn)的夢(mèng)中情人也不為過(guò)。

尤其是那雙眼睛，都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛長(zhǎng)得好，那整張臉就過(guò)得去。而這張已經(jīng)很過(guò)得去臉上，最好看的就是眼睛，那就更過(guò)分了——原來(lái)真有能用星辰來(lái)贊美的眼睛。

不過(guò)少年的表情、氣質(zhì)，生生等等把好容貌打了個(gè)折扣再折扣。

瘋狂，冷血，殺意，那種掀起滔天血海的恨意，再好看的人也化身修羅，讓人心生畏懼，無(wú)法靠近。

“你再盯著海面看，你也回不去……”一個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)穆曇粼诤竺骓懫穑倌曛苌淼臍庀⒙晕⒕徍?。但是也就“略微”?/br>
“你來(lái)干什么?！?/br>
“好奇，你今天怎么留下了詹姆斯的小命？這一年多來(lái)，擂臺(tái)上的不去說(shuō)，就是擂臺(tái)下，你也沒(méi)手下留情過(guò)……你的綽號(hào)都?jí)蚓幰槐緪耗Ъ?。”吊兒郎?dāng)?shù)纳倌暧兄活^燦爛的金發(fā)和一張亞裔的面容。

“你是來(lái)控訴我的殘忍？”

“怎么會(huì)？如果你不這么做，死得就是你，然后你那群親戚就可以開(kāi)派對(duì)了。只不過(guò)……今天詹姆斯沒(méi)死，傷勢(shì)也不算太重，反而把他嚇個(gè)半死，求我來(lái)探探口風(fēng)?！?/br>
“他父親是船王。”

“你想偷渡！你瘋了！”

“恩。”少年，也就是秦亂，不理會(huì)后面金發(fā)少年勸阻，直接跳下礁石走人?！袄?，我別無(wú)選擇?！?/br>
作者有話要說(shuō)：

沒(méi)想到一章竟然沒(méi)把考試寫(xiě)完……于是就把ＣＰ群拉出來(lái)露臉一下，沒(méi)想到一下子爆字?jǐn)?shù)了。

我果然還是愛(ài)他的。

補(bǔ)充說(shuō)明，一個(gè)全民習(xí)武的社會(huì)是不會(huì)那么和平的～卓陽(yáng)在國(guó)內(nèi)，還處于“幼崽”保護(hù)期。所以學(xué)校，老師，考試，都不會(huì)下太重的手，以保護(hù)孩子打基礎(chǔ)為主題。

沒(méi)有高中畢業(yè)是不讓上生死擂臺(tái)的。（這是設(shè)定）

而國(guó)外的環(huán)境，設(shè)定中就是比國(guó)內(nèi)……亂。

秦亂一個(gè)華夏人，被扔到了國(guó)外，華夏又一直是以強(qiáng)者姿態(tài)，可想而知他會(huì)受到什么