就是你的向?qū)Ь窳Α！?/br>
此情此景，如果只有小朋友和小動(dòng)物的話，一定會(huì)是個(gè)溫馨美好的場(chǎng)面，然而西澤和白虎突兀地插在了里頭，孩子們是抱著自己的精神體開(kāi)心地笑著，西澤是……和白虎眼瞪眼地呆站著。

“爪子?！?/br>
白虎默默伸了個(gè)爪子出去。

西澤伸手握住，感受了一下，別說(shuō)是什么向?qū)Ь窳α?，連個(gè)精神波動(dòng)都沒(méi)感覺(jué)到。倒是旁邊的小朋友們開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)地爆發(fā)出驚喜的呼聲，教室里開(kāi)始出現(xiàn)各種微弱但卻溫暖的精神力，像是晨起時(shí)朝陽(yáng)下的微風(fēng)，令人忍不住舒服地瞇起眼。

落后的西澤頓時(shí)覺(jué)得不好了：“振作一點(diǎn)，學(xué)學(xué)人家?！?/br>
白虎：……

一人一獸開(kāi)始憋著一股勁看著彼此，試圖從眼神交流中達(dá)到某種精神上的交融，漸漸地，西澤終于感覺(jué)到一股細(xì)微的力量，他頓時(shí)精神一震，更加地聚精會(huì)神。

然而那股力量慢慢從微弱變得洶涌澎湃，等西澤察覺(jué)到不對(duì)的時(shí)候，已經(jīng)收之不住，來(lái)勢(shì)洶洶的力量以他和白虎為中心轟地?cái)U(kuò)散開(kāi)去，瞬間充滿了整個(gè)教室。

孩子們?nèi)缒垩恳话愕木窳︻D時(shí)被壓了下去，所有人本能地察覺(jué)到危險(xiǎn)，哇的一聲，角落里一個(gè)最小的孩子先忍不住哭了出來(lái)，然后急速波及到其他孩子，教室里接二連三地哭成了一片，熱鬧得像是開(kāi)了鍋。

西澤：“……”

按理說(shuō)，這些孩子們最小的看著也有5歲了，早過(guò)了動(dòng)不動(dòng)就嚎哭的年紀(jì)，但他們顯然是第一次直面這樣強(qiáng)大的力量，這本能地讓他們產(chǎn)生了恐懼。

助教一看這情況，頓時(shí)急得頭上冒煙：“道爾森上尉，你快收一收哨兵的威壓！他們才剛覺(jué)醒向?qū)傩?，還承受不了這個(gè)的，你嚇到他們了?！?/br>
西澤和白虎蔫蔫地松手退開(kāi)，那股他初時(shí)以為是向?qū)Ь窳?，?shí)則只是自己的哨兵威壓的力量瞬間散去，然而于事無(wú)補(bǔ)，教室里哭聲震天，孩子們還不太穩(wěn)定的精神力盲頭蒼蠅般亂竄，彼此影響，反而越加混亂了。

西澤束手無(wú)策地站著，第一次由衷地感覺(jué)到身為一個(gè)準(zhǔn)A級(jí)哨兵的無(wú)奈。

就在這時(shí)，一股強(qiáng)大充沛的精神力如潮水一般涌出，將整個(gè)教室籠罩在這股精神力之下。

西澤一愣，感到自己像是被一雙厚實(shí)溫暖的手摸了摸頭，整個(gè)人從上至下，浮躁的、無(wú)奈的、尷尬的，種種情緒都被安撫了下來(lái)。他放眼一看，發(fā)現(xiàn)剛才還淚眼汪汪的孩子們都抽噎著收了哭聲，恐懼得到處亂跑的精神體全都化成一陣輕煙倏然不見(jiàn)。

那股強(qiáng)大的精神力收放自如，等孩子們都安靜下來(lái)后，周身暖融融的感覺(jué)瞬間散了個(gè)干凈。

“這是怎么了？我在另一邊的辦公室都感覺(jué)到了這邊的精神波動(dòng)。”

一個(gè)清朗溫和的聲音響起，眾人循聲看去，只見(jiàn)一個(gè)身著星際學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)教授服飾的棕發(fā)男子出現(xiàn)在教室門(mén)口，他面相年輕，眼尾倒是有些細(xì)紋，身上有種介乎于天真青年與睿智學(xué)者之間的超然氣質(zhì)，讓人看著他嘴邊的笑就忍不住對(duì)他放下心防。

——這是一個(gè)十分出色的準(zhǔn)S級(jí)，不，說(shuō)不定是S級(jí)向?qū)А?/br>
聯(lián)想起在人口管理協(xié)會(huì)門(mén)前那位登記員說(shuō)的話，西澤立即就猜到這人是誰(shuí)了。

哨兵和向?qū)У燃?jí)從E到S，評(píng)級(jí)越高對(duì)能力的要求就越是苛刻，評(píng)級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)定下這么多年，符合要求的S級(jí)哨兵和向?qū)P毛麟角，人在琥珀星上的就更少了，眼前這位星際學(xué)院的蘭登教授正是其中一位。

西澤還在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，蘭登尚未提升至S級(jí)，也還不是學(xué)院的教授，因此這還是他第一次見(jiàn)到這位S級(jí)向?qū)А?/br>
“我讓大家試著感受自己的精神力?！敝堂Φ溃耙婚_(kāi)始都好好的，就是……道爾森上尉他不知道怎么的就釋放出哨兵威壓了，孩子們被嚇著。”

西澤當(dāng)年在星際學(xué)院就讀時(shí)一直都是被教授們稱贊有加的，他很少犯錯(cuò)，這還是他第一次覺(jué)得自己像個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生——還是個(gè)惹哭了一班小可愛(ài)的校園霸王。

沒(méi)想到畢業(yè)了這么多年，居然還有此一劫，西澤真是哭笑不得。

蘭登目光落在他的身上，眼中閃過(guò)了然，他走了進(jìn)來(lái)，對(duì)助教說(shuō)：“沒(méi)事，你繼續(xù)安撫一下孩子們，至于道爾森上尉……”他轉(zhuǎn)而面向西澤，“上尉的情況比較特殊，還是我親自來(lái)教吧?！?/br>
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“是夠嗆的，成年這么久了才突然覺(jué)醒向?qū)傩?，不過(guò)幸好哨兵和向?qū)ㄗR(shí)你以前都學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在只要再重點(diǎn)學(xué)一學(xué)向?qū)У膶ｉT(mén)知識(shí)和能力使用就行了?！鼻巴k公室的路上，蘭登大概是感覺(jué)西澤的不自在，寬慰地拍了拍他的肩膀。

西澤苦笑道：“教授，剛才助教小姐讓大家嘗試感受自己的向?qū)Ь窳?，我就一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到，看著自己精神體的樣子，我本能想到的還是先去使用哨兵的力量?！?/br>
蘭登：“這個(gè)其實(shí)很好解決，你這是哨兵屬性太強(qiáng)導(dǎo)致的，因?yàn)槟愕南驅(qū)гu(píng)級(jí)暫時(shí)只有E，在另一個(gè)強(qiáng)屬性的干擾之下，感覺(jué)不到精神力并不奇怪。等下我給你打一針抑制劑，再來(lái)試一次估計(jì)就會(huì)有感覺(jué)了?！?/br>
蘭登所說(shuō)的抑制劑其實(shí)和向?qū)Пl(fā)結(jié)合熱時(shí)，哨兵所注射的那種是同一種，抑制劑會(huì)減緩哨兵信息素的分泌，暫時(shí)弱化所有感官，從而在短時(shí)間內(nèi)使哨兵變得不那么敏銳，更接近于普通人。

兩人說(shuō)著進(jìn)了辦公室，西澤發(fā)現(xiàn)這房間似乎不小，但被簾子隔開(kāi)了一大一小兩個(gè)區(qū)域，從簾子的縫隙往里頭粗略一看，另一邊似乎放了一排舒適的躺椅，有細(xì)微的交談聲從里面?zhèn)鞒觥?/br>
蘭登留意到他的視線，笑道：“我專門(mén)劃了一片區(qū)域用來(lái)給大家做精神疏導(dǎo)，有時(shí)會(huì)有一些精神崩潰的病人會(huì)來(lái)這里，有時(shí)也會(huì)有些情況特殊、普通向?qū)](méi)辦法疏導(dǎo)的哨兵過(guò)來(lái)?！?/br>
西澤想到蘭登是個(gè)S極向?qū)В阌行┝巳?。他接過(guò)對(duì)方遞過(guò)來(lái)的一支針劑，撕開(kāi)了熟悉的包裝給自己來(lái)了一針，不一會(huì)，便覺(jué)得敏銳的五感變得遲鈍了一些。

他沒(méi)等蘭登示意，若有所感地再次召喚白虎，當(dāng)哨兵的能力不再成為干擾時(shí)，那絲被忽略掉的精神力便顯露了出來(lái)，西澤這次甚至不用碰觸白虎就感覺(jué)到了輕微的波動(dòng)。

很微弱，但確實(shí)是他的精神力。

這點(diǎn)精神力雖說(shuō)弱，但卻神奇地自動(dòng)分散成更細(xì)微的枝節(jié)，像有生命力的觸手一般往四周擴(kuò)散，自動(dòng)開(kāi)始接收周?chē)乃季S信息。

信息不再?gòu)拿翡J的五感獲知，而是直接通過(guò)精神網(wǎng)的傳遞在腦海中呈現(xiàn)。西澤覺(jué)得自己打開(kāi)了新世界的大門(mén)，新奇的感覺(jué)令他忍不住沉浸其中。

直到簾子刷的一聲被拉開(kāi)，幾個(gè)人說(shuō)話的聲音越來(lái)越近。

“蘭登教授，我們先走了，謝謝您