語文老師是也是他高一的語文老師，她的慣用做法是錯一個空必背的64篇抄一遍。

盛崧也對語文老師笑笑，語文老師瞥了他一眼，放下卷子，沒有說話，回到講臺開始講這次的卷子。

終于，白澗澤忍不住小聲說道：“你這個怎么都沒寫？會被罰抄的。”

盛崧被白澗澤熱切的目光盯著，也有幾分不好意思，他哂笑道：“當(dāng)時沒背會?！?/br>
白澗澤想勸盛崧，又顧及這是在課上不好開口，強(qiáng)忍著到下課，盛崧就被語文老師叫了出去，直到上課的時候才回來。

第二節(jié)還是語文課，白澗澤壯著膽子問道：“老師跟你說什么了？”

“就是，”盛崧嘆口氣，“就是讓我抄必備古詩文?！?/br>
白澗澤有幾分心疼，但看到盛崧喪氣的模樣又有幾分想笑，板著臉說道：“這個真的很重要的，三分有時候就能決定成敗，而且這種分你背了就能拿到的。”

見白澗澤一臉正經(jīng)的模樣，盛崧也露出他潔白的牙，笑道：“好的?！?/br>
第三節(jié)是自習(xí)課，凌老師過來轉(zhuǎn)了一圈，又點(diǎn)了她的兩個課代表出去，還從講臺上拿了一個剪刀。三人剛一出門，班里的小聲議論聲就沒有停止過。

按照慣例，這是要去剪成績條了。

Z中比較在意學(xué)生的看法，成績并不是直接貼在墻上或是念出來的，都是剪成每個人單獨(dú)的成績條，然后逐一發(fā)給大家，所以除了前十名會在班里念之外，大家都只知道自己的名次和分?jǐn)?shù)。

這種緊張的氛圍在兩個課代表回來后達(dá)到高潮，因?yàn)樗麄兪掷镎娴哪昧思舫梢粭l一條地成績單。

其中一人徑直向盛崧這邊走去，把最上面的，最寬的那條給了盛崧，緊接著把下一個遞給白澗澤。

白澗澤接過自己的成績條一看，第一列的是班級排名，上面清晰地寫著2，而第二列年級排名則寫著21，不錯，是比前幾次有不小的進(jìn)步的。

緊接著，他像是反應(yīng)過來什么一樣，眼睛向盛崧那邊瞟去，盛崧也非常大方地把成績條露出來給白澗澤看，隔得太遠(yuǎn)，名次并不容易看清，但只有排名第一的人才會連帶著最上面的那一行“年級名次，班級名次，總分”等一起發(fā)下來。

這下真的鬧笑話了，白澗澤又尷尬又難受，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，他就把自己數(shù)學(xué)做錯的那些題又拿出來翻來覆去的看，雖然還是沒有思路，但也比面對盛崧好些。

白澗澤臉皮薄，盛崧是知道的，所以最初才沒有戳破，現(xiàn)在看來白澗澤似乎更難受了，盛崧也悔不當(dāng)初。

第三節(jié)課結(jié)束以后他們要去cao場做cao，盛崧回絕了季明達(dá)一塊走的要求，就跟在白澗澤身后。

季明達(dá)也非常有眼色，撈起他的女朋友跑得飛快，絕對不在兩人旁邊影響他們。

眼看四下終于沒人了，盛崧賠笑道：“我真的不是故意不告訴你的，我也是不知道怎么開口?！?/br>
白澗澤真沒生氣，他就是覺得有點(diǎn)尷尬，還自顧自地講了那么多自己覺得有用的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果盛崧其實(shí)根本不需要。

他嘆口氣，道：“上次我的數(shù)學(xué)卷子填空題最后一題的答案，也是你改的吧，我還以為是自己手抖填上去的?！?/br>
“是我加上的，我看你都分析出來了，只是最后一步想錯了所以把它舍掉了，就自作主張給你添上去了?！?/br>
白澗澤嘴唇翕動著，最后只低低說道：“謝謝?！?/br>
盛崧見他松動了，連忙道：“是我要謝謝你，你的提議有一些真的很好，我這次也比上次進(jìn)步了很多，還進(jìn)了年級前十，也有你的功勞的?！?/br>
雖然知道盛崧是在安慰自己，白澗澤還是覺得好受了一些，他低頭看自己的腳尖，道：“我剛剛就是覺得有點(diǎn)尷尬，沒生氣。”

“我知道，”盛崧飛快地接道：“我看你其實(shí)其他科都好，就數(shù)學(xué)稍微弱點(diǎn)，咱們可以互補(bǔ)一下，你教我別的科，我教你數(shù)學(xué)。”

稀里糊涂地，走到cao場，白澗澤也就答應(yīng)了盛崧說的。

白澗澤也不是不聰明，不然也不會考出這樣的分?jǐn)?shù)，他只是喜歡自己一個人鉆研，不愛問，有問題也憋著，才會有許多知識的漏洞。如今來了盛崧。他能不能教盛崧他不確定，但盛崧愿意教他，或許真的會有幫助。

果然，以學(xué)習(xí)作為突破口，白澗澤更容易接受一些，盛崧那邊也松一口氣，露出勢在必得地笑容。

第15章

做完cao的后兩節(jié)是數(shù)學(xué)課，但凌老師是班主任，所以她第一節(jié)并沒有講課。

“成績條大家都拿到了吧？”

聽到凌老師這話，底下響起了一陣哀嚎聲。

凌老師自然是聽到了，她一臉嚴(yán)肅，面上也沒有平時的笑容，繼續(xù)說道：“感覺自己考得怎么樣？”

跟許多同學(xué)一樣，白澗澤也低下了頭，他數(shù)學(xué)這次并沒有考好，只考了110多分，跟盛崧的145比起來真的差了不少。不過他剛一低下頭，盛崧就用腳尖去踢他的鞋底：“其實(shí)你的語文英語和生物都比我高的，而且不是也有進(jìn)步的嗎？”

白澗澤張張嘴，想說話，凌老師的眼神就瞟向這邊，冷冷道：“自己想自己的，不用交流。”

盛崧有些不好意思地朝凌老師笑一下，又飛快地跟白澗澤說了句：“我真覺得你挺好的?！?/br>
其實(shí)他這句話的本來意思就是說白澗澤這次考得挺好的，只是一說出口，就變了味，雖然盛崧也的確覺得白澗澤這個人很好。

白澗澤有些臉紅，盛崧也意識到似乎這句話有些不妥，只是凌老師在上面，他也不敢再說話，而且……讓白澗澤就這么誤會著，似乎也沒什么不好的。

凌老師念了班級前十的名字，說這是大家學(xué)習(xí)的對象，第一個就是盛崧，班里響起一陣呼聲跟口哨聲，都是跟盛崧關(guān)系好的那群人。

也沒生氣，凌老師拍拍桌子，道：“玩的好，也要學(xué)的好，你們幾個跟盛崧關(guān)系好的這次考得怎么樣？”

班里頓時噤聲。

處理好班級內(nèi)的事，凌老師又講了卷子上的選擇題，剛剛講到最難的第十二題，下課鈴就響了。

凌老師沒有拖堂的習(xí)慣，何況下一節(jié)也是她的課，她就道：“那大家自己先看一下第十二題，我們下節(jié)課再講?！?/br>
白澗澤的十二題正好錯了，他把卷子推到盛崧面前，雖然有幾分不好意思，還是壯起膽子道：“這道題……你給我講講吧?！?/br>
白澗澤主動來問問題了，盛崧高興得不行，正要接過卷子來看，凌老師就走進(jìn)了敲敲他們二人的桌子，道：“你們兩個先停一下，跟我出來一下?！?/br>
二人都十分不解，但也只能跟著凌老師走到了她的辦公室。

辦公室里只有凌老師一個老師，她先在飲水機(jī)那里接