于學(xué)生而言。

上課過程中，林辛?xí)r不時(shí)偷偷觀察一下葉維可。恩，還好，有在聽課，筆記也有做。

下課后林辛把周末布置的練習(xí)冊(cè)收了上來，厚厚一疊，加上上課用的DNA雙螺旋模型，兩只手實(shí)在拿不過來。林辛抬起

頭在一片混亂的班里尋找生物科代表。哪知生物科代表早就沖出教室，也不知道是上廁所還是買點(diǎn)心去了。

葉維可走到林辛面前說：老師，我?guī)湍隳冒?。說著伸手就抱起那一堆重重的練習(xí)冊(cè)，直接走到辦公室，放在林辛

桌上。

林辛說：謝謝你了。

葉維可搖搖頭：不用謝。

眼看葉維可轉(zhuǎn)身要走了，林辛急忙叫住他，猶豫半天后小聲說：有話想說，一定要給我發(fā)郵件，打電話也行，別憋

著。

葉維可悶悶地回：恩。

后來葉維可一直沒再找林辛。

林辛留意起葉維可，發(fā)覺他在班里屬于那種比較安靜沉默的學(xué)生，偶爾上課走神，只是望著窗外發(fā)呆，并不與旁邊的

人說話。他的生物成績(jī)不是特別突出，但也不是特別糟糕，上課不吵也不鬧，難怪先前林辛都沒注意到他。

班主任跟科任老師經(jīng)常在辦公室里評(píng)論班上某個(gè)學(xué)生怎么怎么樣，林辛從未聽其他老師提過他。

看來葉維可是相當(dāng)?shù)驼{(diào)的一個(gè)學(xué)生啊。

林辛從班主任那里拿成績(jī)表看，發(fā)覺葉維可的成績(jī)?cè)谥猩希m然不明顯，但最近的幾次考試都有輕微的退步。

林辛問葉維可的班主任：葉維可最近上課怎么樣？

葉維可？好像沒怎么樣吧。怎么了？

林辛搖搖頭說沒什么，問問而已。

要是有怎么樣倒還好了。

林辛想起這幾天看的書。里頭說，青少年心思敏感，情緒起伏較大，又具有半隱蔽半開放的特點(diǎn)，可能表露在外，也

可能隱藏起來不為人知。而紓解情緒壓力最好的辦法之一，就是向人傾訴、把自己的煩惱訴說出來。

這樣下去，憋壞了怎么辦？

林辛想葉維可那天之所以會(huì)跟自己訴說煩惱，可能是剛好情緒到了一個(gè)崩潰點(diǎn)，實(shí)在受不了了。過了那個(gè)點(diǎn)之后，大

概心里覺得別扭，或者出于害怕的心理，再不敢來找他了。畢竟自己雖是他班上的生物老師，但兩人除了那天之外，

沒有任何交流。現(xiàn)在最重要的，首先是增進(jìn)兩人之間的交流，讓葉維可漸漸信任他。

林辛想來想去，覺得如果突然去找葉維可談話什么的，太刻意了，反而可能嚇到葉維可。他想了半天，還是寫郵件比

較好。畢竟兩人不用面對(duì)面，比較不尷尬。

下班回去后，林辛坐在電腦前，打了一封信，得意得很，自己覺得非常自然非常完美。他問葉維可今天上的課講的某

某知識(shí)點(diǎn)聽得懂嗎，他覺得自己的講課方式好像有點(diǎn)問題，需不需要改進(jìn)。

這封信這么自然，完全就是教學(xué)討論嘛！

一個(gè)小時(shí)后葉維可回了信，很仔細(xì)很認(rèn)真地說了自己的感想，還給林辛提了幾個(gè)很有用的意見。林辛一看，馬上翻開

教案課本認(rèn)真研究起來，都忘了自己一開始發(fā)這郵件只是想跟葉維可套套近乎而已。

這之后林辛就常給葉維可發(fā)郵件，本來是想跟學(xué)生增進(jìn)關(guān)系的，沒想到這樣雙向的交流居然對(duì)教學(xué)很有幫助。到最后

林辛還忘了自己原本的目的，一次比一次認(rèn)真，寫的郵件一次比一次長(zhǎng)，難為葉維可每次都認(rèn)真地一一回信。

葉維可真是個(gè)好孩子啊。

這樣經(jīng)常通信，又獲知了對(duì)方的一個(gè)秘密，林辛覺得自己跟葉維可似乎熟悉起來了。有時(shí)上課提問問題，葉維可的名

字不自覺便脫口而出。大概是經(jīng)常要回答老師的問題，回去又要應(yīng)付他詢問教學(xué)成果的郵件，葉維可在生物課上也不

敢走神了，聽得更認(rèn)真。幾次下來，葉維可生物成績(jī)穩(wěn)步提高，期中考的時(shí)候，竟考了個(gè)全班第一。

雖然其他科目成績(jī)平平。

林辛高興壞了，自己掏錢買了獎(jiǎng)品。當(dāng)他說前五名與進(jìn)步最大的五名有獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生們哇地叫起來，生物課上居然

出現(xiàn)了百年難得一見的混亂。

而當(dāng)他掏出十本硬皮筆記本時(shí)，眾人黑線。

遲鈍的林辛沒發(fā)現(xiàn)硬皮筆記本對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說是多么過時(shí)老氣的獎(jiǎng)品，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)嘴角都在抽搐。

更要命的是在這些筆記本的扉頁(yè)上，都有生物老師親手寫的人！生！格！言！

下課后林辛心滿意足離開教室，學(xué)生們鬧成一團(tuán)，紛紛搶奪那些老氣到不行的筆記本，大聲念出上面的格言。

這本是什么？哈哈哈哈！太搞笑了！拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己！

誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。胖子，快接著哥的淚水~~哥太感動(dòng)了！

喂！葉維可你的寫了什么，給我們看看。

葉維可拍掉胖子伸過來的手，把筆記本合上，收到抽屜里，笑著說：這么有深度的話，爾等愚民看不懂的。

寫在葉維可筆記本扉頁(yè)上的那段話，是林辛還很年輕的時(shí)候，抄在自己日記上的一段話。那時(shí)候林辛還是個(gè)多愁善感

的十七歲少年，因?yàn)檫@樣那樣的事失落不已，他已經(jīng)忘了因?yàn)槭裁词碌牍鹊?，總之他看到了那段話?/br>
文字是有魔力的。

林辛想那段話曾經(jīng)安慰過十七歲的他，那么也許也能鼓勵(lì)鼓勵(lì)十七歲的葉維可。

那筆記本后來葉維可拿來抄了生物筆記。直到高中畢業(yè)，他也沒把那筆記本扔掉，一直好好地收在抽屜里。

那時(shí)林辛不曉得，安慰了葉維可的，不僅僅只有文字，還有一點(diǎn)一滴的溫情。

去做那些不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，

去擊敗那些不能擊敗的敵人，

去忍耐那些不能忍耐的悲傷，

向著那些連勇敢的人都不敢涉足的地方不斷邁進(jìn)。

第4章

因?yàn)槿~維可生物成績(jī)的突飛猛進(jìn)，林辛決定讓他參加生物奧賽。

奧賽并不是三中的強(qiáng)項(xiàng)，一般都是學(xué)生自愿報(bào)名參加。林辛出于別的考慮，直接點(diǎn)了葉維可的名，又問其他人是否想

參加，沒人舉手。三中又沒有生物奧賽班，全部都得由自己準(zhǔn)備，勝算不大，學(xué)生們興趣缺缺。

林辛帶三個(gè)班，一班一個(gè)人參賽。其他兩人都是生物科代表，參加得不情不愿的。葉維可一人發(fā)一本生物奧賽書

還是他自己掏錢買的，說：老師會(huì)找些題目給你們做，放學(xué)后進(jìn)行輔導(dǎo)。我知道你們不是自愿參加，沒辦法，學(xué)校

要求一定要一班至少一個(gè)人。如果你們放學(xué)后有事，跟我說一聲，我把講解發(fā)到你們郵箱，你們自己看看就好了。

話雖