，要么是“我只想好好讀書管別人的閑事干嘛”的干脆對班里發(fā)生的事情選擇視而不見。

因此對這班上的一部分人來說高珣是調(diào)劑他們枯燥的學(xué)習(xí)生活的倒霉鬼，對另一部分人來說他雖然成績優(yōu)異卻是個(gè)可有可無的隱形人。

無論是哪一種吧，高珣覺得自己都并不在意。

但在某天早晨他走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該放著自己課桌的那塊地磚居然空了的時(shí)候，他停頓幾秒還是忍不住笑了一聲。

越來越?jīng)]有創(chuàng)意了。

高珣本來想問埋著頭寫作業(yè)的同桌有沒有看到關(guān)耀他們把桌子搬哪里去了，隨即想到他同桌是把他當(dāng)隱形人那一類的，應(yīng)該不會(huì)在這種時(shí)候和他說話。

幸好自從發(fā)現(xiàn)他桌子里的東西會(huì)不翼而飛之后高珣就每天把所有書和作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)帶在書包里，不然他大早上的還得去教務(wù)處買書。

關(guān)耀和他幾個(gè)小兄弟神氣清爽地吃完早飯回教室時(shí)正好趕上高珣從外頭搬著課桌進(jìn)來。

“這種過時(shí)電視劇劇情你們打算要一直玩下去嗎?！彼踔琳Z氣平常地跟關(guān)耀說了句話。

見他們一臉吃驚地堵在后門沒有要讓開的意思，高珣把桌子放了下來，安靜地看著他們。

那波瀾不驚，面不改色的樣子一瞬間讓關(guān)耀產(chǎn)生了，自己才是那個(gè)正在被欺負(fù)的人的感覺。

為什么會(huì)有高珣這種讓人生氣的家伙？？

大概關(guān)耀是個(gè)有始有終的人，為了把過時(shí)電視劇劇情玩?zhèn)€遍，事情逐漸發(fā)展到連午飯時(shí)間高珣都沒個(gè)清凈的地步。

并且有時(shí)候已經(jīng)用不著關(guān)耀來動(dòng)手，那些曾經(jīng)只是跟著看熱鬧的同學(xué)慢慢也加入到這場齷齪幼稚的游戲中來，畢竟既然關(guān)耀對高珣做了很多過分的事都沒見高珣怎么樣，證明欺負(fù)他是沒有成本的，是很酷的，他們也可以這么做，所有人都可以這么做。

還有一句藏在心底的擔(dān)心沒有人敢說：萬一不隨著大流，下一個(gè)倒霉的人變成自己那怎么辦呢？

于是原本只是某幾個(gè)人的個(gè)人行為演變成了班里大規(guī)模的排擠。

高珣依舊還是那樣。

只是把自己的午飯地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)移了。

當(dāng)然了，基于學(xué)校實(shí)際上的衛(wèi)生情況，高珣不可能像電視劇里那樣去洗手間吃飯。

他轉(zhuǎn)移的地方是位于副樓的美術(shù)教室。

二中高一的學(xué)生是有美術(shù)課的，雖然和音樂課、體育課一樣，明明一周克扣得都只剩一節(jié)了，偶爾還是逃不掉“任課老師忽然生病所以這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的命運(yùn)。

但是按照課表上來講，他們還是有美術(shù)課的。所以相應(yīng)的，也有美術(shù)教室。

一個(gè)學(xué)期難得幾次照常上的美術(shù)課里美術(shù)老師注意到高珣的色彩感很好，構(gòu)圖也有點(diǎn)功底，對他印象挺深，因此在高珣問他借備用鑰匙說想趁午休的時(shí)候在美術(shù)教室畫畫放松一下時(shí)他沒有過多的猶豫就借給了他。

也就是在這個(gè)美術(shù)教室的門口，高珣第一次遇到了況懷谷。

那天高珣和往常一樣，拎著自己的飯盒去美術(shù)教室吃飯，瞧見門口戳著個(gè)男生，握著教室的門把手搖了幾下發(fā)現(xiàn)紋絲不動(dòng)后嘖了一聲又轉(zhuǎn)到窗戶那里，試著推了推。

窗戶沒有鎖，他很慶幸地嘆了口氣，然后順著窗臺爬了上去。

男生翻窗翻到一半，騎在窗框上時(shí)高珣差不多剛到門口把鑰匙插進(jìn)鎖里。

他開門進(jìn)去，對方也正好應(yīng)聲而落跳進(jìn)教室。

兩個(gè)人六目相對片刻，對方有些不好意思地摸著后腦勺沖他笑了笑說：“我來拿手機(jī)的，上節(jié)課落在這里了?！?/br>
高珣像沒聽到一樣只是走到后排的座位上坐下，把手里的飯包打開，握著勺子吃起來。

男生找到了他遺落的手機(jī)揣回兜里后看著高珣一系列行云流水的動(dòng)作忍不住好奇問：“你怎么跑到美術(shù)教室里來吃飯?。俊?/br>
高珣不聲不響地繼續(xù)吃他的飯，那男生卻沒有被這種讓人下不來臺的無視所擊倒，聳了聳肩干脆反坐到高珣前面的位置上，趴在椅背上饒有興致地看著高珣吃飯。

“我叫況懷谷，六班的，你呢？”

第4章高老師，十六歲（中）

高珣壓根沒想到第二天還會(huì)在美術(shù)教室門口再次看到?jīng)r懷谷。

當(dāng)然也更不可能想到之后的很多天里都會(huì)在這里看到?jīng)r懷谷。

“你想干嗎？”高珣覺得自己不可能每天都在這樣灼熱而充滿興趣的視線下進(jìn)食，不妨痛快點(diǎn)直接問問對方的目的。

“我想知道你名字啊，你為什么不肯告訴我？”

這個(gè)人難道就沒有別的事情可以做了嗎，為什么世界上無聊的人這么多？

“告訴你你以后是不是就不會(huì)再來這里看我吃飯了？”

在得到對方確認(rèn)地點(diǎn)頭后，高珣迅速報(bào)出了自己的名字。

因此在隔天況懷谷也拎著飯一臉理所當(dāng)然地對他sayhi的時(shí)候，高珣有種上當(dāng)受騙的感覺。

“你昨天答應(yīng)什么了？”

況懷谷拍著腦袋思考狀了幾秒：“答應(yīng)不看你吃飯了。”

然后不待高珣接話，況懷谷先下手為強(qiáng)地晃了晃手中的飯盒：“我不是來看你吃飯的啊，我是恰好也來這里吃飯?！?/br>
高珣被他明目張膽地耍無賴行徑噎得不想再說話。

美術(shù)教室不屬于他個(gè)人，他沒有剝奪況懷谷來此駐扎的權(quán)力，他猜想況懷谷不過是一時(shí)心血來潮，他的反應(yīng)越激烈，對方搞不好就覺得越有趣，他的反應(yīng)越平淡，對方大概反而會(huì)逐漸地失去來這里吃飯的興趣。

高珣打定主意對此人視而不見，只當(dāng)是多了團(tuán)會(huì)碎煩的空氣。

他的漠視政策實(shí)施一段時(shí)間后，出現(xiàn)了個(gè)小插曲。

星期一下午放學(xué)，高珣找不到自己的自行車鑰匙了。

他很確定早晨停完車后有按照習(xí)慣把鑰匙放進(jìn)校服的左手邊口袋里，那兒就是每天分配給它的位置，可是現(xiàn)在不見了。

高珣迅速回想了一遍一整天下來的細(xì)節(jié)。

應(yīng)該是關(guān)耀那幾個(gè)人。

課間cao列隊(duì)之前他們撞到了他，卻一句話都沒說只沖著他咧咧嘴就過去了。

“喂！高珣??！”

教室外面有人嬉笑著大聲喊他的名字，高珣猜大概是要來正兒八經(jīng)進(jìn)行“還”他自行車鑰匙的任務(wù)了，背好了書包，走出教室。

放學(xué)時(shí)間，走廊上擁擁擠擠聚了不少人，有自己班的也有其他班的，駐足圍觀著事態(tài)的發(fā)展。

高珣心里那種“太無聊了”的情緒又開始冒頭。

“出來了出來了！耀哥。”關(guān)耀旁邊成天跟著他進(jìn)進(jìn)出出的兩個(gè)男生，高珣既說不全他們的名字，就隨便的叫少年甲和少年乙吧，喜形于色地拍著關(guān)耀的肩膀道。

關(guān)耀挺樂呵呵地看著高珣走到自己跟前，從兜里掏出本應(yīng)該在