實驗室。

而是先肅然道：“等一等。”

布蘭特愣住，下意識去看旁邊的阿什……不是已經(jīng)說好了嗎？難道又有什么變化？

阿什：“……”他也不知道老師在鬧什么幺蛾子呀！

“先看看他的情況?！蹦纤勾髿馑频?，這時才把這句話說出來。

可聽見這句話，布蘭特就更無法松一口氣了。

什么意思？

如果情況不好的話，就沒必要再進實驗室了？

——南斯明明白白擺出的就是這么一副態(tài)度。

布蘭特沉沉的眼里透出幾分兇狠來，可不等他有所反應(yīng)，就見南斯行云流水般地往約書亞身上丟了一打的檢測魔法。

一瞬間，精靈身上冒出的各種代表不健康的、虛弱的的光效，危急警告的紅色光芒快要把人的眼睛閃瞎，也把布蘭特蒼白的臉色映得一片通紅。

南斯挑了挑眉，一派大師風范，鎮(zhèn)定自若：“沒關(guān)系，有救?！?/br>
轉(zhuǎn)身，朝布蘭特一擺手：“抱進來?！?/br>
正打算發(fā)作，可被南斯這迅雷不及掩耳之勢的一系列動作徹底打斷，又硬生生憋回去的布蘭特：“……”這峰回路轉(zhuǎn)的刺激，讓他的臉色五彩繽紛，好看極了。

可再多的憤怒、焦躁、急迫與憋悶，也比不上剛才聽到的“有救”兩個字。

宛如驚天巨響落在他耳畔，振聾發(fā)聵。

他甚至不在意南斯先前薄涼的態(tài)度，內(nèi)心油然而生莫大的感激之情來。

他猛地低下頭，眼睛驀地酸脹，喉嚨也被堵住了，一句話也說不出來。

他沉默地把約書亞抱進了實驗室。

按照南斯的指點，將昏睡的精靈放置在實驗室的魔法陣中央。

在旁邊圍觀的阿什：“……”老師演得太用力啦。

還好布蘭特今天關(guān)心則亂，自亂陣腳，否則怎么可能被這樣拙劣的演技誆住呢？

但有了老師這么一通折騰，布蘭特對“約書亞有救”這一點，大概會印象深刻許多，也更加相信許多吧？

聽西格妮說，對約書亞的治療或許會持續(xù)很長一段時間。能夠在這段漫長的時間里穩(wěn)住布蘭特的心態(tài)，老師夸張的演技看起來也有可取之處了呢。

所以說呀，姜還是老的辣。

……

布蘭特留在了實驗室中，阿什則噠噠地去找西格妮了，生怕自己去晚了，西格妮就一個人出門了。

沒錯。

阿什早就猜到，西格妮一定會去驗收尤蘭德他們的懲罰結(jié)果。

小心眼的吸血鬼就是這么的可愛呢！

阿什趕在西格妮愉快出門前，把自己加入了驗收小隊。

首先呢，是去璀璨學(xué)院看一看昆汀的“保育員”工作吧？

153.無緣對面……

莫約是在璀璨日報上掛了多日的頭條,西格妮與阿什走在街道上,總會被過往行人偷偷摸摸地打量。

阿什不怎么在意，只擔心把西格妮盯到火大。

他偏頭去看吸血鬼蒼白的側(cè)臉,沒見到什么煩躁的情緒，大概是……習慣了？

忍不住想在心里給西格妮拍拍手。

思緒正搖曳著，就聽見西格妮輕聲喃喃：“只燒一次衣柜,是不是不太夠？”

他還微微垂眸,征求阿什的意見。

阿什：“……不夠！”

西格妮滿意地點了點頭。

正在耐心指點伊萬“怎樣穿上一條裙子”的尤蘭德忽的打了個寒顫：“咦？”

正一腦門子汗水與裙子的絲帶作斗爭的伊萬,緊繃著神經(jīng)：“又是哪里穿錯了？”

尤蘭德：“沒有沒有。這次做得挺不錯,繼續(xù)繼續(xù)?！?/br>
……

走到學(xué)院門口時，兩幅巨大的壁畫就映入了眼簾。

畫上繪著夜空與繁星。

凝神細看便能發(fā)現(xiàn)，壁畫中的繁星竟是以一種奇妙的規(guī)律在緩緩流動著。

原來這就是文森特畫給黛蘭的壁畫？

小金說,壁畫里藏著一副地圖，直指默克托的沉睡之處。

阿什認真地盯著壁畫看，還是只能從壁畫中看出“巫師學(xué)院·璀璨”幾個字,再多的旁的訊息,就完全琢磨不透了。

大概只有黛蘭本人,才能真正看明白壁畫的內(nèi)容了。

“誒？阿什,西格妮！”一旁有人在叫他們，聽聲音是蒙的。

蒙叔不是帶著蘭去逛街，領(lǐng)略當代巫師世界的變遷了嗎？

阿什順著聲音看過去,心里的小疑問不等蒙叔解答,就自動有了解釋——初代璀璨王座留給后世的暗含歷史隱秘的壁畫！怎么可能不立即前來一觀？

要是能夠忍住,那就不是蒙叔了。

果然,朝他們走過來的蒙叔臉上掛著喜氣洋洋的笑容，激動的情緒一目了然。

“你們也是來看壁畫的？”

也？

其實是來看熱鬧的阿什：“……”鎮(zhèn)定地將目光落在飛在旁邊的蘭身上，“有看出什么來嗎？”

看見阿什，蘭高興地落到他肩上，飛了大半天了，剛好想休息一下呢。

坐穩(wěn)后，她指著壁畫說：“這確實是一幅地圖?！?/br>
她指著壁畫，指尖在空氣中流暢地描?。骸斑@所學(xué)院就是起點……然后往南方……越過一座山脈……嗯，往這邊……這邊……這樣走……再這樣……就能到終點了！”

就好像她的眼前真有一幅地圖，她只是依次將點與線描摹出來，簡單又輕巧。

阿什的目光隨著她的指尖，在壁畫上緩緩逡巡。

半晌，不得不承認，無論他怎么看，壁畫仍然是壁畫，怎樣也看不出地圖的輪廓來。

果然，不愧是文森特的老師嗎？

老師要讀懂學(xué)生的作業(yè)，如蘭所說，真是再簡單不過了。

看一眼，便明白了。

輕易看明白的蘭，并不覺得這是一件多么了不起的事情。在她眼中，或許與曾經(jīng)她無數(shù)次批改文森特的作業(yè)一樣尋常。

她緩緩提出：“我需要伊露芙現(xiàn)在的地圖，和文森特繪制的作對比，才能找到他想告訴我的那一個地方。”她頓了頓，