她曾經(jīng)這麼形容他，道：“丁穆謙他媽的就是個(gè)男人里的心機(jī)婊！”

    溫一陽(yáng)每每聽(tīng)起白晴花說(shuō)到丁穆謙又如何如何欺負(fù)她了，她又如何如何想將他處以極刑就覺(jué)得好笑，可見(jiàn)對(duì)方一臉悲憤又不忍心嘲笑她，只能一個(gè)勁地憋著，著實(shí)痛苦不已。

    而這一隊(duì)冤家現(xiàn)在竟然待在同一個(gè)社團(tuán)里成為了夥伴，甜美毒花和高冷園丁聯(lián)手，看來(lái)之後的辯論圈會(huì)被這兩人合力掀起一陣腥風(fēng)血雨。

    溫一陽(yáng)只是想想就覺(jué)得萬(wàn)分期待。

    第26章 Chapter 26

    a附的學(xué)風(fēng)自由，老師們并不會(huì)過(guò)度干涉學(xué)生，更希望的是學(xué)生們可以自發(fā)自主的學(xué)習(xí)，而這點(diǎn)造就了令溫一陽(yáng)倍覺(jué)神奇的一件事情。

    那就是，他們的作業(yè)，少得可憐。

    這讓初中與前世市一女時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得快發(fā)瘋的溫一陽(yáng)覺(jué)得十分不可思議，但意外之馀又覺(jué)得很高興。

    太好啦！不用天天寫(xiě)作業(yè)啦！

    雖說(shuō)作業(yè)很少，但還是有的，只是要不要寫(xiě)得看個(gè)人，許多科目的老師都開(kāi)出了“有寫(xiě)有加分，沒(méi)寫(xiě)不扣分”的條件，而a附中大部分的人都是對(duì)學(xué)業(yè)挺認(rèn)真的學(xué)生，加上待在一個(gè)全是強(qiáng)者的環(huán)境里，怕自己不寫(xiě)會(huì)跟不上其他人，所以大家還是會(huì)乖乖地寫(xiě)作業(yè)。

    不過(guò)事情總有例外。

    此時(shí)溫一陽(yáng)正扭頭問(wèn)路喬軒，道：“昨天的數(shù)學(xué)卷子你寫(xiě)了嗎？”

    路喬軒放下手里的psp，抬眼看她，搖頭道：“沒(méi)啊。”

    路喬軒就是那個(gè)唯一的例外。

    因?yàn)槿舜蠖嘤衅Ｉ⑿睦恚y免會(huì)想偷懶一下，所以大部分人的作業(yè)完成度不會(huì)是百分之百，至多是七、八十左右，可路喬軒和大家不同。

    別人是平常寫(xiě)作業(yè)，偶爾偷懶，他卻是平常偷懶，偶爾寫(xiě)作業(yè)。

    其實(shí)幾次小考下來(lái)，班上眾人也已徹底認(rèn)清這個(gè)人的級(jí)別和他們所有人都不同。

    因?yàn)樗麕缀趺恳惶谜n不是在睡覺(jué)就是偷偷玩psp，結(jié)果他竟然還每一個(gè)小考都拿滿(mǎn)分或?qū)⒔鼭M(mǎn)分的分?jǐn)?shù)。

    這讓比他認(rèn)真卻考得比他差的同學(xué)們?nèi)滩蛔≡谛睦飬群?，啊啊啊怪物?。?/br>
    一開(kāi)始這些人還會(huì)產(chǎn)生所謂的自卑心理，想著自己是不是真的很差，否則怎麼會(huì)差這麼多？但時(shí)間久了見(jiàn)識(shí)多了他的“神力”後，大家便也逐漸釋?xiě)蚜恕?/br>
    真的不是我太差，而是對(duì)方太強(qiáng)了啊啊！

    反正喬神跟他們就不是一個(gè)級(jí)別的，拿自己跟他比無(wú)疑是自取其辱，所以還是多看看跟自己差不多程度的人吧。

    因?yàn)樯形唇?jīng)歷期中考，大家的程度還無(wú)法非常清楚地分別開(kāi)來(lái)，因此在高中的第一次期中考前，同學(xué)們對(duì)彼此還保持在“試探”階段。

    試探著當(dāng)然就逐漸發(fā)現(xiàn)了一些事情，比如坐在學(xué)神旁邊的那個(gè)姑娘可能是個(gè)顯性學(xué)霸，隱性學(xué)神？

    那姑娘是班上極少數(shù)對(duì)作業(yè)的完成度是百分之百的人，她按部就班的完成老師給的作業(yè)，有時(shí)上課被抽中回答問(wèn)題也總是答對(duì)，小考時(shí)雖然成績(jī)沒(méi)有喬神那麼“神”，但也是始終位於高分族群。

    有次因著她數(shù)學(xué)小考考了班第二，幾個(gè)人找不著老師便去問(wèn)她題目，結(jié)果看見(jiàn)了她攤開(kāi)在桌面的數(shù)學(xué)參考書(shū)，內(nèi)容是高一上的第二單元，他們?nèi)滩蛔◇@訝地問(wèn)：“一陽(yáng)，妳已經(jīng)寫(xiě)到第二單元啦？”

    這單元老師不是昨天才剛教完？今天就寫(xiě)完了，好認(rèn)真呀！

    不料溫一陽(yáng)卻眨眨眼睛，道：“不只啊，我已經(jīng)快寫(xiě)完了?！?/br>
    幾個(gè)人額頭冷汗直冒，問(wèn)：“什、什麼快寫(xiě)完了？”

    “這本啊?！睖匾魂?yáng)將參考書(shū)翻開(kāi)到最後一個(gè)單元，道：“我已經(jīng)寫(xiě)到這了，明天應(yīng)該可以整本寫(xiě)完?！?/br>
    眾人聞言無(wú)不崩潰，臥槽人家都已經(jīng)寫(xiě)到了最後一個(gè)單元了我還停在第二單元的開(kāi)頭，我到底在搞什麼啊啊??！

    而且這後頭的內(nèi)容老師不是還沒(méi)教嗎？妳怎麼會(huì)？難道妳也是個(gè)學(xué)神？！

    不料溫一陽(yáng)卻又補(bǔ)了一句：“喬神他暑假時(shí)就整本寫(xiě)完了。”

    於是眾人更崩潰了，啊啊啊連學(xué)神都這麼拼我還不努力點(diǎn)怎麼行！

    還有你們這最角落的一桌也太可怕了吧！

    於是高一六班的食物鏈級(jí)別暫時(shí)被分了出來(lái)。

    最底層，凡人，偶爾寫(xiě)作業(yè)偶爾偷懶，上課時(shí)偶爾開(kāi)個(gè)小差，小考分?jǐn)?shù)游走於六十至八十之間，代表是林可露等班上大部分的學(xué)生。

    第二層，學(xué)霸，作業(yè)完成度高，上課認(rèn)真，小考分?jǐn)?shù)游走於八十分上下，以唐子堯、陳歆為代表。

    第三層，大學(xué)霸，隱性學(xué)神，作業(yè)完成度百分之百，上課非常認(rèn)真，小考分?jǐn)?shù)在八十五分以上，九十五分未滿(mǎn)，代表為溫一陽(yáng)、毛晰恩。

    最高層，學(xué)神，作業(yè)完成度低於百分之二十，上課總是開(kāi)小差，小考分?jǐn)?shù)鄰近滿(mǎn)分或滿(mǎn)分，代表為路喬軒，喬神他自己一級(jí)。

    如今距開(kāi)學(xué)也過(guò)了將近兩個(gè)禮拜了，班上同學(xué)也逐漸熟悉起來(lái)，許多上課不了解或卷子上不會(huì)的題目大家也會(huì)拿出來(lái)互相討論。

    照理說(shuō)，路喬軒是學(xué)神，問(wèn)他問(wèn)題效率與正確率應(yīng)該最高，可大家偏偏礙於對(duì)“學(xué)神光環(huán)”的敬畏之心，所以還是不太敢去問(wèn)他問(wèn)題的。

    如果他突然丟出“這麼簡(jiǎn)單的題目你怎麼不會(huì)”或“這題目我小學(xué)就會(huì)了”等等令人自慚形穢的話(huà)怎麼辦嚶嚶！

    既然不敢問(wèn)學(xué)神，那問(wèn)學(xué)霸也是可以的，加上學(xué)霸她本人很親切，所以更多的是跑來(lái)問(wèn)溫一陽(yáng)題目的人，一到了下課她的桌旁總是圍上幾個(gè)來(lái)問(wèn)問(wèn)題的人，而唐子堯、陳歆與她坐得近，加上他們也是班上“學(xué)霸一族”的成員，所以也有人會(huì)問(wèn)他們。

    因此造就了教室內(nèi)靠近走廊的後排一區(qū)飄起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)此呂老師感到十分的欣慰與高興，還曾上課時(shí)對(duì)溫一陽(yáng)等人掀起的“學(xué)習(xí)風(fēng)”發(fā)表一番贊許與鼓勵(lì)，溫一陽(yáng)頓時(shí)成為班上眾人與老師都很有好感的“風(fēng)云人物”。

    正所謂“樹(shù)大招風(fēng)”，一個(gè)人的光環(huán)太甚難免招人眼紅，因而惹來(lái)一些閒話(huà)。

    路喬軒是學(xué)神，既然被視為神級(jí)人物，那麼他在階級(jí)上早已徹底脫離“凡人”，因此大家對(duì)他只會(huì)是驚嘆與敬畏，倒沒(méi)人敢招惹他，畢竟小凡人對(duì)抗大天神通常是不會(huì)有好下場(chǎng)的，可溫一陽(yáng)不同。

    她學(xué)習(xí)好不過(guò)就是因?yàn)樗J(rèn)真，事實(shí)上她的本質(zhì)還是“凡人”，因此有許多人會(huì)覺(jué)得，明明大家都是凡人，妳憑什麼獲得所有人的注目？

    會(huì)這