不管怎樣，精神力重新進(jìn)行檢測(cè)，F(xiàn)班同學(xué)也沒有任何慌張，因?yàn)橛徼踉?jīng)告訴過他們遲早會(huì)送給國(guó)家，如果他們?cè)谶@次檢測(cè)中精神力暴露了，也只是趁機(jī)將這本秘籍送給國(guó)家而已。

這樣造福于聯(lián)邦制卡師的事情，他們當(dāng)然也不會(huì)一直藏著掖著，甚至可以說，F(xiàn)班的同學(xué)巴不得學(xué)校能夠早點(diǎn)重新檢測(cè)精神力呢。

于是，當(dāng)學(xué)校開始重新檢測(cè)精神力，檢測(cè)到大三的時(shí)候，幾乎所有學(xué)生的目光都放在了F班同學(xué)的身上。

F班同學(xué)沒有任何心虛或者慌亂的表現(xiàn)，冷靜的進(jìn)行了重新檢測(cè)。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)的精神力等級(jí)結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)所有人都幾乎以為自己出現(xiàn)了幻覺。

“B級(jí)？剛剛進(jìn)行精神力檢測(cè)的人是F班的流星野對(duì)吧？”一個(gè)圍觀的同學(xué)看著檢測(cè)的結(jié)果，有些呆愣的問著旁邊的同伴。

“是、是的。”他的同伴反應(yīng)跟他一模一樣，視線緊緊的盯在精神力檢測(cè)的結(jié)果上，再怎么看依舊是B級(jí)，但是……

F班的同學(xué)精神力等級(jí)不應(yīng)該是C級(jí)的嗎？怎么會(huì)是B級(jí)呢？

還沒等圍觀的學(xué)生反應(yīng)過來，F(xiàn)班同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都去進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果清一色的B級(jí)，讓那群本就懵逼的學(xué)生更加懵逼了，就連老師們都跟著一臉懵逼，甚至開始懷疑三年前他們給這群學(xué)生檢測(cè)精神力的時(shí)候，是不是真的失誤了，其實(shí)他們一直都是B級(jí)吧？

就在所有人都懵逼的時(shí)候，一道尖銳的聲音突然響起：“不可能！”

柳媛慧從人群中走出來，雙眼緊緊的盯著那個(gè)結(jié)果，像是想要將其看穿似的，眼中滿滿的都是不可置信，尤其是最后這個(gè)結(jié)果恰好是柳源蘇的檢測(cè)結(jié)果。

“不可能，他的精神力明明就是C級(jí)，怎么可能是B級(jí)？是不是學(xué)校的儀器壞掉了，他根本不可能是B級(jí)的。”柳媛慧有些抓狂的說道。

柳源蘇的精神力從他覺醒開始就被測(cè)過，就是C級(jí)，不可能是B級(jí)的，她

還從未聽說過誰的精神力能夠升級(jí)的，那就一定是學(xué)校的儀器出現(xiàn)故障了，尤其是這一個(gè)班的全都是B級(jí)簡(jiǎn)直就匪夷所思。

然而，說學(xué)校的儀器出現(xiàn)故障也是沒道理的，因?yàn)榍懊嬉苍鴻z測(cè)過許多其他人，都是正常的，怎么可能一到F班這邊就出現(xiàn)故障了呢？

其他圍觀的學(xué)生其實(shí)也不相信是儀器出現(xiàn)故障了，但卻也沒法解釋面前的這一結(jié)果。

“這……”負(fù)責(zé)這次檢測(cè)的兩名老師面面相覷，都不知道該做什么反應(yīng)了。

“難道真的是當(dāng)初給檢測(cè)失誤了嗎？但也不可能一整個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)失誤?！崩蠋煂?shí)在是想不通，如果說一兩個(gè)出現(xiàn)失誤也就算了，但這可是整整一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，一起出現(xiàn)失誤，那他們更愿意相信是這三年來他們精神力一起升級(jí)了。

但是精神力真的能夠升級(jí)嗎？

第509章持續(xù)發(fā)酵。

這件事很快就傳遍了整個(gè)第一軍校，變成了大家津津樂道的話題，尤其是越來越多的人認(rèn)為F班同學(xué)的精神力當(dāng)年給弄錯(cuò)了，其實(shí)他們一直都是B級(jí)，只是不知道什么原因給報(bào)成了C級(jí)。

畢竟比起集體弄錯(cuò)，精神力集體升級(jí)顯然更是不可能的事情。

但是，說是學(xué)校的失誤給弄錯(cuò)了，大部分同學(xué)都是不信的，他們更原因相信是有人故意隱瞞了F班同學(xué)的精神力等級(jí)，是想要打壓他們，不然怎么可能整個(gè)班級(jí)的同學(xué)的精神力全都給弄錯(cuò)了呢。

陰謀論在第一軍校漸漸的傳開了。

不過，學(xué)生們不相信F班同學(xué)的精神力是升級(jí)了，但學(xué)校的老師和校長(zhǎng)卻十分的清楚，當(dāng)年流星野他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，精神力檢測(cè)的結(jié)果明明確確的就是C級(jí)，他們甚至還專門去這些學(xué)生的家族親自確認(rèn)過，不可能是他們給弄錯(cuò)了。

但這次檢測(cè)的結(jié)果卻又明明確確的是B級(jí)，精神力檢測(cè)儀之后也給其他學(xué)生用過，都沒有出錯(cuò)，說明并非是因?yàn)閮x器壞了，所以F班同學(xué)的精神力檢測(cè)才是B級(jí)的。

那么，既然精神力檢測(cè)儀沒有出錯(cuò)，F(xiàn)班同學(xué)入學(xué)檢測(cè)結(jié)果也沒有出錯(cuò)，那么他們現(xiàn)在的精神力是怎么回事呢？

“總不能是他們的精神力都一起提升了吧？”大二的年級(jí)主任，也就是F班曾經(jīng)的年級(jí)主任眉頭緊皺的說道。

對(duì)于這一點(diǎn)，她是無論如何也不相信的。

眾所周知，制卡師的精神力等級(jí)在他們精神力覺醒的那一刻就已經(jīng)注定了，不可能提升的，更何況這還是一整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起提升，簡(jiǎn)直比奇跡還要奇跡。

“怎么不可能？也許就是他們的精神力提升了呢？F班同學(xué)有多么的努力和用功，每天都不斷的練習(xí)繪制能量卡，也許正是因?yàn)樗麄內(nèi)绱说母冻霾艙Q的了現(xiàn)在的回報(bào)呢?！贝笕哪昙?jí)主任幽幽的說道。

對(duì)于F班同學(xué)的傳聞，他以前也曾聽說過，不過自從他們升入大三，由他接手這個(gè)班級(jí)之后，年級(jí)主任才知道有時(shí)候傳言真的不可盡信，尤其是這群學(xué)生真的十分的努力，比起A班的學(xué)生要努力的多。

這么努力的學(xué)生，如果還不能得到相應(yīng)的回報(bào)，那才真是老天沒眼呢。

“從來就沒聽說過精神力還能通過繪制能量卡提升的，如果精神力真的能夠提升的話，那咱們聯(lián)邦豈不是要有很多的A級(jí)制卡大師了？怎么可能還會(huì)只有這么幾個(gè)人呢？”大二年級(jí)主任不悅的反駁道。

“更何況這還是一整個(gè)班級(jí)的人精神力集體提升，怎么想都覺得是不可能的，我還是覺得是精神檢測(cè)儀出現(xiàn)了故障，我申請(qǐng)對(duì)他們的精神力重新進(jìn)行檢測(cè)。”大二年級(jí)主任繼續(xù)說道。

校長(zhǎng)坐在首位，自始至終都沒有說話，一直沉浸在自己的思緒里，聽著其他幾個(gè)年級(jí)主任在那里發(fā)表自己的意見，爭(zhēng)吵反駁。

其實(shí)對(duì)于F班同學(xué)的印象，校長(zhǎng)還是很深刻的，畢竟那是俞瑾栗所在的班級(jí)，畢竟那個(gè)班級(jí)的學(xué)生短短三年的時(shí)間創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，讓人

想要不記住都難。

前面剛出現(xiàn)一個(gè)俞瑾栗，現(xiàn)在又出現(xiàn)集體精神力升級(jí)的事情，這個(gè)班級(jí)到底還要給人多少驚喜？

想到這里，校長(zhǎng)嘴角不由得勾了起來，露出一抹和藹欣慰的笑容。

這群孩子也總算是長(zhǎng)大了。

“校長(zhǎng)？校長(zhǎng)？”大二年級(jí)主任喊了好幾聲都沒見校長(zhǎng)回應(yīng)，不由得繼續(xù)叫道。

“??？怎么了？”校長(zhǎng)總算是回過神來了，轉(zhuǎn)頭看向幾個(gè)年級(jí)主任。

“校長(zhǎng)，我申請(qǐng)重新對(duì)F班進(jìn)行精神力檢測(cè)，到精神力檢測(cè)中心進(jìn)行檢測(cè)?！贝蠖昙?jí)主任堅(jiān)定的說道。

精神力檢測(cè)中心的儀器是全聯(lián)邦最為精準(zhǔn)的，學(xué)校的儀器有可能會(huì)故障，但是精神力檢測(cè)中心的儀器是肯定不會(huì)故障的，到時(shí)候是