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多次也沒(méi)叫他提起勁頭,于是老人家做主,找人把許寄文放到了一中去,說(shuō)讓他冷靜冷靜。許寄文把這看作是老校長(zhǎng)對(duì)自己的懲罰,可他不愿服軟,他覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。誰(shuí)能像老校長(zhǎng)一樣頭都被打破了還能去做個(gè)終生的理想主義者呢?熱血也是會(huì)涼的。這么多年他沒(méi)有結(jié)婚,沒(méi)有孩子,他收集那些寫(xiě)得好的學(xué)生作文,總希望有一天里面能出一兩個(gè)了不起的大人物??赡切┱КF(xiàn)的靈光最終都被生活消磨,機(jī)靈的,內(nèi)秀的,可愛(ài)的……少年人。最終都變成了差不多的大人。他有時(shí)候甚至想沖上去問(wèn),你為什么是現(xiàn)在這個(gè)樣子,以前你寫(xiě)出過(guò)那么漂亮的作文啊,你以前念書(shū)的時(shí)候那么聰明啊,你怎么了?你怎么在過(guò)這樣的人生?但他沒(méi)法開(kāi)口,也沒(méi)有人回答他。許寄文覺(jué)得自己可能病了,不是病了,怎么會(huì)有這樣的執(zhí)念呢?那就像一個(gè)病人那樣去生活好了。到了一中之后學(xué)生更難管,講不聽(tīng),罵不服。許寄文索性把對(duì)于教書(shū)的熱情和執(zhí)念連同自己身上那點(diǎn)活氣一起抽離了出去,開(kāi)始學(xué)會(huì)把班里的學(xué)生都當(dāng)做蘿卜頭,沒(méi)人指望蘿卜成才,他無(wú)所謂地去教,也無(wú)所謂結(jié)果。他都快習(xí)慣這件事了,可是他看到了李顧。也許他早有不甘,書(shū)本上密密麻麻的備課筆記就是證據(jù)。李顧的出現(xiàn)給他心里的那顆種子下了一場(chǎng)雨,被克制的念想又蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)。今天李顧把他問(wèn)住了,他不得不再次去直面這個(gè)先前將他打敗過(guò)一次的問(wèn)題。許寄文下了班去買酒,路過(guò)那個(gè)小菜攤?cè)デ悬c(diǎn)鹵菜。一個(gè)丁點(diǎn)大的小男孩圍在mama身邊打轉(zhuǎn),手套上沾著油的女人一邊給客人遞東西一邊教他認(rèn)字讀書(shū)??腿寺?tīng)見(jiàn)了,打趣說(shuō):“喲你普通話還挺標(biāo)準(zhǔn)。”那女人聞言很高興,她把手套摘下來(lái),將頭發(fā)捋到耳后:“那是,我念書(shū)的時(shí)候老師還讓我?guī)ёx的呢。”她說(shuō)這話的時(shí)候臉上仿佛閃動(dòng)著奇異的光輝。小孩抱著她的腿,一字一句模仿她的腔調(diào)。許寄文看了許久又走回去了,他想她不幸福嗎?好像也不是。他當(dāng)年做了自己該做的,可他不能要求別人去過(guò)另一種人生。這個(gè)女孩,她有一雙甚至不愿意送女孩去讀書(shū)的父母,她如果選擇了另一種人生,將會(huì)有無(wú)盡的困難在前面等著她。他替她抗?fàn)幜艘淮?,他就有?quán)利要求她成為斗士嗎?也不是。她如今早早嫁出去,過(guò)上了另一種生活。許寄文想,自己有什么資格去評(píng)判呢?他做的事是載人渡河,過(guò)了這段,該怎么走,往哪里走,都是別人自己的事了。他能做好的只是這么一個(gè)階段的船夫而已。他極盡全力能夠給予別人的,也不是另一種人生。而是在平凡生活中曾經(jīng)有過(guò)的這么一段經(jīng)歷,就像那個(gè)女人提起自己曾經(jīng)站在講臺(tái)上帶讀的時(shí)候,眼里閃耀著的焰火……那是平凡人生活里的閃光時(shí)刻。有過(guò),就可以照亮人生了。第二天許寄文去上課,講臺(tái)上這么一瞧,正巧看到李顧蔫頭巴腦的樣子。許寄文心頭那把火被燒了起來(lái),第一把灼的就是這個(gè)小土包子——李顧被拎去好一通罵。“昨天你問(wèn)我讀書(shū)是不是真的有用,我沒(méi)回答你,你就蔫了?別說(shuō),我發(fā)現(xiàn)你挺能耐?!痹S寄文乜斜著眼打量他,一刻不停往外蹦著刻薄話:“你這個(gè)年紀(jì)就是書(shū)讀得少,事兒還想得多。沒(méi)用咋了,沒(méi)用就不學(xué)了?有用又怎么著,我說(shuō)有用你就能學(xué)得好了嗎?眼下這沒(méi)用的東西你都做不好,你能做什么有用的?”李顧被他罵楞了。許寄文大獲全勝,從李顧身上找補(bǔ)到了不少快意。這才一拉抽屜,給了他一張薄薄的紙。李顧接過(guò)看了半天,那是張?zhí)乩a(bǔ)助申請(qǐng)表。李顧看得仔細(xì),連說(shuō)明都讀了,然后直眉楞眼地說(shuō)這個(gè)不是要全班公示的嗎?你看表格上都寫(xiě)著。許寄文心火異常,啐他一句:“就你認(rèn)字啊!”李顧啞口無(wú)言:“許老師,我,我是很謝謝你的。但這樣對(duì)你不太好?!?/br>許寄文簡(jiǎn)直不想搭理他:“你要公平公正滾去別的班吧,許老師就喜歡內(nèi)定。還不服?不服你去舉報(bào)我啊?!闭f(shuō)完擺擺手讓他趕緊滾蛋,片刻又喊他回來(lái),填好表格再滾。李顧蔫蔫地寫(xiě)起申請(qǐng),許寄文踱到他身邊來(lái)挑剔他的字。李顧埋頭寫(xiě),聽(tīng)到許寄文的聲音低低響起:“我想了,我只管教,只管自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。至于其他的,我說(shuō)了不算。各人有各人的前程,你家里能把你送來(lái),是對(duì)你有期望的。可人生很長(zhǎng),后面怎么走看你自己。在我這條船上的時(shí)候,我保你不出差錯(cuò),就算不能比你原本要成為的人更好,也不能更差?!?/br>他的聲音低緩而誠(chéng)懇,讓當(dāng)時(shí)埋頭填表的李顧幾乎以為是錯(cuò)覺(jué),后來(lái)過(guò)了很久他才懂得,那種聲音,是從這個(gè)人的靈魂里流淌出來(lái)的,是一條寬闊而溫柔的河。李顧不知道自己哪來(lái)的好運(yùn)氣,許寄文臨走還抱給他一堆雜志,有新有舊:“都過(guò)期了,帶回去看吧不用還了。多認(rèn)點(diǎn)課本外的東西,下次我問(wèn)你的時(shí)候最好能答得上來(lái)?!?/br>李顧傻不愣登看著他,用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。就算是“壞孩子”學(xué)校搞了個(gè)拔河比賽,每個(gè)班都要求參加。許寄文臨近下課在班里說(shuō)了這件事,讓愿意去的來(lái)找他報(bào)名。反響平平一如往常。對(duì)于一中這種地方來(lái)說(shuō),學(xué)校愿意組織課業(yè)之外的活動(dòng)都很稀罕,因此許寄文難得有耐心講了一通動(dòng)員的話,結(jié)果么,也不算意外,沒(méi)人理。許寄文本子一摔,長(zhǎng)久的靜默之后,他的憤怒里面帶著困惑:“你們是跟我過(guò)不去呢還是跟誰(shuí)過(guò)不去?就沒(méi)有人!沒(méi)有人想好好成人么?”底下安靜極了。李顧有心給他救救場(chǎng),但又很清楚,許寄文需要的并不是哪一個(gè)人的表態(tài)。他愿意這么苦口婆心是真的想這個(gè)班好,他想讓這些孩子都上他的船,都能渡這個(gè)河。許寄文講到口干舌燥,最后定定望了這些孩子一圈,走出了教室。好在半大小子,壞是壞不到哪里去的。只是過(guò)程像流水打磨石頭,不在一朝一夕。被許寄文教育之后,那一陣班里格外安分,許寄文講課也不再是照本宣科的死樣子。他教書(shū)明顯認(rèn)真起來(lái)。許寄文教書(shū)原本就是很有一套的,他講古文講得尤其有趣,有時(shí)候講得高興,甚至露出些許瘋癲相,連帶著整個(gè)班也跟他沉溺其中。拔河比賽的事暫且被擱置不提,好的變化卻是在發(fā)生。教得好了,就有人聽(tīng)。有人愿意聽(tīng),也就有人愿意教了。許寄文比任何時(shí)候都多的在班上待著,一開(kāi)始有不少人反感,但時(shí)間長(zhǎng)了,發(fā)現(xiàn)這單薄的老書(shū)生身上也有些難得的風(fēng)趣,不叫人討厭。至少比起七班其他老師來(lái),他們都覺(jué)得“那還是選許寄文吧?!?/br>英語(yǔ)老