己完全沒有意識(shí)到這點(diǎn)……

于是在這節(jié)課開始的時(shí)候，他說同學(xué)們?cè)蹅兘裉扉_始攀巖，之前我教你們打繩結(jié)了吧？

嗯，教了。

好，那都知道怎么穿裝備吧？

不知道。

啊？沒教你們這個(gè)嘛？如何保護(hù)呢？

沒有。

怎么帶頭盔？

沒有。

……

一片沉默之后，一個(gè)男生默默的說著老師你只教了我們打繩結(jié)……然后，就沒有然后了……

……

老師當(dāng)即決定現(xiàn)在開始補(bǔ)課。

讓體委做了小白鼠演示一切裝備的使用方法和攀巖所需的技巧后，老師說這節(jié)課穿裝備已經(jīng)來不及了，你們自己試著直接往上爬吧，不用太高，爬四格就行，先試試感覺，然后他就先去活動(dòng)室拿教學(xué)設(shè)備了。

赤手空拳的宋小立天不怕地不怕的自告奮勇著要第一個(gè)大顯身手。

組內(nèi)的其他人表示既然如此你就先爬吧，這么沒有安全感的事情別人搶著做，他們自然樂得圍觀。

于是宋小立和其他三個(gè)英勇無畏（并沒有，手心手背輸?shù)袅耸植婚_心……）的小伙伴一起鄭重的踏上了海綿墊，不約而同的抬起頭觀摩了一下高的不科學(xué)的巖頂，表達(dá)了內(nèi)心的激動(dòng)與無限豪邁之情之后，宋小立率先低下頭，抬手摸上了第一塊兒粉色的凸起。說來攀巖就是一項(xiàng)很神奇的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)你看著那高的仿佛永遠(yuǎn)也爬不到的巖頂?shù)臅r(shí)候，你心里會(huì)有很多亂七八糟的想法，諸如我好害怕啊，我爬不上去怎么辦？摔下來怎么辦？褲子扯破了怎么辦？（咳……，這個(gè)是亂入……）……？

但是當(dāng)你真的開始動(dòng)手往上爬的時(shí)候，當(dāng)你抓住第一塊兒石頭的時(shí)候，你的心就會(huì)瞬間沉下來，你會(huì)滿心滿眼的只想著一件事，就是往上爬，之前那些亂七八糟的想法，所有的害怕不安的情緒，都會(huì)被你想要往上爬的這個(gè)念頭取代。

于是一馬當(dāng)先的宋立，完全沒意識(shí)到自己不知不覺已經(jīng)爬到了第六塊兒，其他三個(gè)人早已經(jīng)開始動(dòng)身往下爬了，這會(huì)兒都快到底了……

當(dāng)他這會(huì)兒手軟腿酸，再?zèng)]有力氣往上爬的時(shí)候，才想起來老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過不能不管不顧的只顧著往上爬，他低頭往下一瞥，看著底下幾個(gè)組員還在那嘴角帶笑，似乎仍舊在給他喝彩叫好，加油助威，腦子一片空白的他登時(shí)就慌了神。

他緊了緊向上探著抓住一塊兒綠色小石頭的右手，松了松左手，準(zhǔn)備放松一下自己過于緊繃的左臂。

“沒關(guān)系，我可以爬上來，一定就可以爬下去!”，宋立向上看了一眼，又低下頭瞥了一眼底下似乎神情興奮的人，暗自給自己加油打氣，然后把左手探到了左下方的一塊兒黃色石頭，接著把右手下移到下方的紅色石頭，接著低頭下移右腳……

“對(duì)，就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)來，不能著急?！保瘟凳咀约翰灰?，一切都沒問題，一切也似乎真的沒問題。

“我不是說了不許爬那么高？!”，拿完裝備回來的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到掛在高空的宋立，登時(shí)就慌了，話說出口就后悔了，然而已經(jīng)晚了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的溢滿怒火的聲音，讓本來正專心移動(dòng)左腳的宋立分了心，“小心!”，然而已經(jīng)來不及了，左腳終究沒有踩到斜下方那塊兒黃色小石頭，手上力度驟然增大，宋立疲憊的雙手不堪重負(fù)，猛的滑脫，整個(gè)人瞬間脫離了攀巖墻，向下墜去。

“小心吶！”

“宋立!”

“!”

“宋立你沒事兒吧？”，宋立睜開眼，看著眼前一圈兒人，有些發(fā)蒙。

足足過了有一分鐘，老師已經(jīng)安排好了兩個(gè)男同學(xué)，準(zhǔn)備把他架去醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，他終于緩過神兒了。

“沒事兒，”，“不用去醫(yī)務(wù)室了，沒傷著?！?/br>
說著，宋立靠著身后人的幫忙，一點(diǎn)點(diǎn)的坐了起來，帶著歉意的笑了笑，“休息一會(huì)兒就行了，不用去醫(yī)務(wù)室了”

“老師對(duì)不起，我不應(yīng)該爬那么高，是我不對(duì)”

說著，宋立沖著老師的方向低下頭，陽光下露出宋立白嫩的耳朵，許是沾了陽光的緣故，染上了粉色，在耳旁黑發(fā)的襯托下，顯得越發(fā)可愛。

“沒事兒，人沒受傷就行”，老師看了半晌，最終沒有追究宋立的行為，只是

在接下來的一個(gè)小時(shí)里指著在樹下休息的宋立，反反復(fù)復(fù)的嚴(yán)正警告了一眾吊兒郎當(dāng)不認(rèn)真聽他講話的學(xué)生，說宋立同學(xué)就是現(xiàn)成的活生生的教訓(xùn)，要大家一定要引以為戒……

宋立卻謹(jǐn)慎恍惚著，思緒紛飛。

剛剛是在差不多第四格的時(shí)候，他腳踩滑了，一個(gè)沒踩實(shí)，摔了。

其實(shí)即使摔下來也基本不會(huì)出事兒的，底下放了一塊兒巨厚巨軟的海綿，加上也不是太高，所以老師才放心讓學(xué)生自己徒手爬……除了他這個(gè)缺心眼兒的一下子爬那么高，一般的四塊兒那么高是沒問題的。

可是宋立卻在下落的過程中感覺到在被人抱著，而且，似乎是那種充滿了保護(hù)性意味的公主抱……

然而，直到摔倒在海綿墊上，宋立也沒看到任何人的影子。

不可能有人在那種情況下做到這樣的，他回憶著剛剛楞楞的躺倒在墊子上，周圍一片

“宋立，你沒事兒吧”

“你還好吧！”

“疼不疼？”

“要不要去旁邊坐會(huì)兒？”

“……”

的聲音，試圖安慰自己是危機(jī)之下想太多了……

可是宋立知道，自己沒有想多，那種溫暖的觸感還殘留在身上，沒有消失。

而讓他擔(dān)心的不只是這些，他仿佛很久以前，就被人這樣抱過，也是這種很溫暖很踏實(shí)的觸感。

晚上躺在床上，宋立閉著眼睛回想這些，腦海里突然閃過南青這個(gè)名字，然后他才遲鈍的發(fā)現(xiàn)，確實(shí)不可能是人，但萬一，是精怪呢？比如，他身邊就有一個(gè)——南青。

想及此，宋立翻出了鑰匙扣，看著原來掛著小熊的鑰匙扣，換成了南青。

直到現(xiàn)在他看著也還是很不適應(yīng)，拿著它也總是不能習(xí)慣。

最初是兩個(gè)小東西都掛在上面的，后來總感覺太擠了，而且鑰匙扣就變得很龐大，只好把委屈巴巴的小熊給取下來……

現(xiàn)在那個(gè)小熊被他收好了放在了柜子里，里面有一些其他的雜物，不過不像放在外面，在那里不會(huì)有人碰它，這讓宋立很是欣慰。

不過南青確實(shí)好看，宋立想。

他之前翻書包，不小心把鑰匙扣翻出來，讓王帆看到了，沒等宋立說什么，王帆已經(jīng)不由自主的開始猛夸這個(gè)鑰匙扣賊有品味，超級(jí)好看，很有古典范兒……

巴拉巴拉說個(gè)沒完，直接導(dǎo)致一大瓢人向他的方向看過來，想要目睹一下它的風(fēng)采。

宋立只好笑了笑，把鑰匙扣再拿出來，讓他