了祝瑾年。

    原來(lái)如此，他刻意坐自己身邊，是為了跟她分享這些可能泄露小志心理的物件。

    她認(rèn)真地捧起那份作文，只見(jiàn)標(biāo)題為——。

    “我自小就失去了mama，我爸爸像慈母一樣照顧我，像嚴(yán)父一樣鞭策我。他能一個(gè)人抬著煤氣罐和十斤大白菜上樓，能在三秒鐘之內(nèi)解出我怎么都想不出來(lái)的數(shù)學(xué)難題，還做得一手好菜，顛勺的樣子跟大排檔的廚師一模一樣……”

    這是一段運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法的精彩開(kāi)頭，既說(shuō)明了身世，又引出了接下來(lái)的兩段事例。

    一個(gè)事例是很多表現(xiàn)父母恩情的作文中都會(huì)出現(xiàn)的“半夜送醫(yī)院、不眠不休照顧”套路；另一個(gè)事例比較新穎，是說(shuō)他某次和盧律明去鄉(xiāng)下郊游，不聽(tīng)大人勸告，去水塘游泳，忽然腿抽筋，快要淹死的時(shí)候，盧律明跳下去救了他。溺水的感受，寫(xiě)得非常真實(shí)，讓人讀了都感覺(jué)有點(diǎn)窒息。

    然而，祝瑾年發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)，她不知聶羽崢是否察覺(jué)。小志寫(xiě)的爸爸跟實(shí)際上的盧律明相比，有些矛盾之處。不過(guò)，寫(xiě)作文不是寫(xiě)自傳，不排除有捏造的可能，自己學(xué)生時(shí)代寫(xiě)的那些作文，百分之八十不是真實(shí)經(jīng)歷。

    此時(shí)的聶羽崢手里拿著一本小志的筆記本，上面記滿了課堂筆記。

    陳昱問(wèn)李老師：“高三開(kāi)學(xué)后，小志跟上學(xué)期有沒(méi)有什么不同之處？”

    “性格變得比較沖動(dòng)，脾氣變壞了。開(kāi)學(xué)還沒(méi)一個(gè)月，就和同學(xué)發(fā)生了兩次沖突，一次是大罵一名女同學(xué)，還有一次直接和一個(gè)男同學(xué)打架?！崩罾蠋熗屏艘幌卵坨R，“我正打算國(guó)慶去他家家訪，和盧老師談一談他的情況。我知道他爸爸對(duì)他要求非常嚴(yán)格，如果是進(jìn)入高三，壓力太大，我想跟盧老師說(shuō)一下，試著給他減減壓。望子成龍的心情我們都理解，方式方法需要注意一下?！?/br>
    “被罵的女同學(xué)和挨打的男同學(xué)來(lái)了嗎？”沈子平問(wèn)。

    “來(lái)了，在——”李老師指了一下外面。

    沈子平抬手揮了揮，林睿會(huì)意，去另一個(gè)房間把幾個(gè)學(xué)生叫了進(jìn)來(lái)。

    一分鐘后，幾個(gè)學(xué)生謹(jǐn)慎地走進(jìn)來(lái)，李老師一一介紹了一遍，他們分別是班長(zhǎng)小河、小志的同桌小健、關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤，挨打的女生小笑，打架的男生小飛。

    沈子平笑著說(shuō)：“大家不要緊張，先找個(gè)地方坐下。叔叔問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，你們知道就說(shuō)，不知道就說(shuō)不知道，都沒(méi)關(guān)系，就聊聊天而已?！?/br>
    “……好?！睅讉€(gè)學(xué)生些許放松下來(lái)，紛紛坐下，等待他們發(fā)問(wèn)。

    小笑和小飛跟小志起沖突的過(guò)程驚人地一致。據(jù)他倆說(shuō)，自己跟小志既不是朋友也沒(méi)什么隔閡，也不知他為什么忽然暴怒起來(lái)，沖他們發(fā)火，說(shuō)他倆總是偷偷監(jiān)視他。

    監(jiān)視。

    大多被害妄想癥的幻想內(nèi)容之一。

    祝瑾年揚(yáng)了揚(yáng)唇角，感覺(jué)勝利在望。

    說(shuō)起這事，小笑依舊很困惑，“我坐在他后面，跟他的座位差了兩組，中間隔著好幾個(gè)同學(xué)，上課時(shí)很少往他那兒看，不知道他為什么說(shuō)我在偷看他。那天，英語(yǔ)課下課，他像瘋了一樣，直直朝我跑過(guò)來(lái)，很生氣的樣子，叫我不要再裝模作樣了，以后不要再躲在后面偷看他。我覺(jué)得很沒(méi)面子，他這么說(shuō)，別人會(huì)以為我暗戀他的，他又不帥，暈死哦！”

    小飛說(shuō)：“我記得很清楚，體育課，我們剛跑完圈，我根本沒(méi)招他惹他，他從我背后就是一拳，叫我不要再跟蹤他、纏著他，說(shuō)什么他真的很煩我。我罵他是個(gè)神經(jīng)病，當(dāng)場(chǎng)跟他干起來(lái)。事后我還寫(xiě)了檢討，感覺(jué)很冤枉，他打我在先，我不還手還是男人嗎！”

    和小志關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤說(shuō)，他們已經(jīng)跟小志疏遠(yuǎn)了，因?yàn)?，升上高二以?lái)，總覺(jué)得他有點(diǎn)怪怪的。

    “哪里怪？”林睿追問(wèn)。

    小宜：“說(shuō)不上來(lái)，就是一種感覺(jué)……他總是心不在焉，有時(shí)會(huì)忽然很認(rèn)真地打量我，好像我是陌生人一樣，眼神很恐怖。本來(lái)我們仨中午都一起吃飯的，后來(lái)我跟坤子說(shuō)，咱別和小志一起了，吃得都不安心?！?/br>
    小坤點(diǎn)頭道：“還有個(gè)原因就是他爸，有次我們約周末打球，他爸不肯，不讓小志出來(lái)，小志趁他去家訪，偷跑出來(lái)，還沒(méi)打一會(huì)兒，說(shuō)發(fā)現(xiàn)他爸來(lái)了，嚇得就跑回家。好幾次了，漸漸我們打球也不喊他了。”

    “他高一時(shí)寫(xiě)的這篇作文，你們看過(guò)嗎？”祝瑾年插嘴問(wèn)，把紙張豎起來(lái)，用手指了指。

    “我們?nèi)喽伎催^(guò)?！卑嚅L(zhǎng)小河回答，“李老師在作文課上讓這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)把自己的文章念了一遍，下課后還叫我貼在宣傳欄上。我記得很清楚，我張貼完，剛好放五一假?！?/br>
    “小志寫(xiě)的很好，不知道這里頭的事件是不是真的……”祝瑾年看向小宜和小坤，“差點(diǎn)被淹死這種事，他有沒(méi)有跟你們提過(guò)？”

    “是真的?！彼麄z異口同聲地說(shuō)。

    “大概什么時(shí)候？”

    小坤回答：“高一上學(xué)期說(shuō)的，好像是初中升高中那年暑假發(fā)生的事?！?/br>
    “他不止一次跟我們形容過(guò)淹水的感覺(jué)，就是他作文里寫(xiě)的那些，哇……”小宜搖搖頭，“聽(tīng)上去好恐怖啊?！?/br>
    “那次他嚇?biāo)懒耍缶秃芘滤?，連游泳池都不敢去了。”小坤說(shuō)，“他跟我們說(shuō)，那個(gè)水塘很深，聽(tīng)說(shuō)以前淹死過(guò)小孩子。要不是他爸跳下去救他，他可能早掛了?！?/br>
    許是有個(gè)關(guān)鍵詞——“水”，祝瑾年隱隱有種感覺(jué)，小志在盧律明面前“一直洗臉”，似乎跟這次溺水有幾分關(guān)聯(lián)。

    作者有話要說(shuō)：　　上一章評(píng)論小紅包送給 格子

    ☆、我的爸爸是超人（2）

    學(xué)生們由李老師帶回班級(jí)繼續(xù)上課，幾個(gè)人在接待室里，各自沉默著。

    沈子平打破了沉默，“看來(lái)，盧酬志的畸變不是忽然的，很早以前，至少是一年以前，他就開(kāi)始顯露一些問(wèn)題了，只不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)人會(huì)往壞處想?！?/br>
    “兩年以前?！甭櫽饙樇m正。

    “嗯？”

    “至少兩年以前，盧酬志就出現(xiàn)了一些幻覺(jué)?！?/br>
    祝瑾年心口一緊，難道他想的跟自己一樣？為了試探，她說(shuō)：“我覺(jué)得，小志的作文很能說(shuō)明問(wèn)題。這里頭寫(xiě)了一些事情，如果確實(shí)是小志親眼所見(jiàn)，就跟盧律明的實(shí)際情況有矛盾。比如扛煤氣罐，盧律明腰不好，這種事他根本干不了；我吃過(guò)他做的飯菜，寡淡無(wú)味，他不喜歡廚房都是油煙，幾乎所有菜都只用水煮，拌點(diǎn)醬油了事，一點(diǎn)也不好吃，還有……溺水事件，如果我沒(méi)猜錯(cuò)，他應(yīng)該是只旱鴨子，水塘真那么深的話，他跳下去救人就是送死?！?/br>
    “咦？”林睿發(fā)出一聲疑問(wèn)，“他會(huì)不會(huì)游泳，我們還沒(méi)去核實(shí)呢。”