了。

    白曉琳：系統(tǒng)你這個(gè)坑貨，你發(fā)什么任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)不好，你偏偏發(fā)個(gè)長(zhǎng)期的讀書任務(wù)，而且要兩年都不一定能完成的那種，你確定不會(huì)我剛完成這任務(wù)就要高考了嗎？到時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)這些有何用！

    “叮！以宿主兩個(gè)星期讀一本書的速度，此任務(wù)只需要一年半的時(shí)間?！?/br>
    白曉琳：一年半和兩年有區(qū)別嗎？

    “叮！請(qǐng)宿主科學(xué)的看待問題。”

    ……

    咳咳，“至于其他同學(xué)，”白曉琳收回思緒，繼續(xù)說，“從這半年的上課經(jīng)歷來看，同學(xué)們比較喜歡聽老師講故事?！逼鋵?shí)同學(xué)們最喜歡聽您講“自習(xí)”兩個(gè)字，哈哈哈……。白曉琳在心里哈哈大笑，不自覺的戴上了笑容。

    某光團(tuán)：呵呵，你也就敢在心里腹誹老師

    “是嗎？”沒錯(cuò)，每次講故事的時(shí)候課堂紀(jì)律都很好，全班學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)的坐那聽講。但是，“這樣的課堂肯定不夠活躍的?！绷蠋熛氲竭@里，忽然想聽聽白曉琳的建議，“你有什么好的建議嗎？”

    “叮！臨時(shí)任務(wù)：給柳老師提建議，并被采納。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：賞析版；任務(wù)懲罰：無?！?/br>
    任務(wù)呀？華夏古詩大全？

    “我建議講古詩鑒賞課?！毕到y(tǒng)，看你給我送分的面上就不和你計(jì)較了。

    某光團(tuán)：誰要你不計(jì)較了！哼！

    “哦？說來聽聽?！绷蠋煴硎竞苡信d趣。這的確是個(gè)不錯(cuò)的主意。設(shè)計(jì)得好的話，知識(shí)，道理，再加上趣味，都可以達(dá)到。

    “我是這樣想的，同學(xué)們喜歡聽故事，古詩本身就是一個(gè)故事，詩人的生平，古詩創(chuàng)作的背景，要表達(dá)的感情等等都是故事?！比祟愄煨院冒素裕瑹o論男女老少。而且青少年都有一種文藝情懷，鑒賞古詩既考驗(yàn)同學(xué)的古詩文鑒賞水平，又恰好滿足他們的這種情懷。

    “沒錯(cuò)，古詩鑒賞對(duì)于同學(xué)們來說確實(shí)是比較有趣的課，但如果按照平時(shí)的講課模式的話，肯定是不行的?！彪m說學(xué)?？偸菑?qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但是在實(shí)際教學(xué)中，還是由他們這些老師引導(dǎo)，督促，甚至強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的。

    對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就像一個(gè)任務(wù)一樣，每天完成老師布置的任務(wù)；而不是主動(dòng)去接觸，去了解，去學(xué)習(xí)。

    “如果你是老師，你會(huì)怎么上這節(jié)課呢？”柳老師突然想知道眼前這個(gè)女孩會(huì)怎么做。白曉琳在她眼里一直是比較穩(wěn)重的，也比其他學(xué)生成熟一點(diǎn)，知道自己想要什么。并愿意為之付出努力。

    “我？”白曉琳很驚訝，老師怎么問她怎么教書了？她怎么知道？不過古詩詞鑒賞課怎么上呢？。啊，好像可以借鑒呢前世很火的詩詞大賽。

    “老師，我覺得可以分為讀詩，賞詩，賽詩三個(gè)部分?！卑讜粤战M織了一下語言，又說道，“讀詩就是朗誦古詩，賞析前后都要讀。第二，賞詩，就是詩歌鑒賞，可以從是人生平，創(chuàng)作經(jīng)歷等方面鑒賞。第三，就是結(jié)合這學(xué)期學(xué)過的詩詞設(shè)計(jì)一個(gè)考卷，讓同學(xué)們完成?！?/br>
    第六十一章 校慶（二）

    古人言：讀書百遍，其義自見。朗誦古詩也有助于同學(xué)們了解古詩所要表達(dá)的內(nèi)容。而對(duì)創(chuàng)作背景的了解也有利于了解作者想要表達(dá)的情感。

    聞言，柳老師點(diǎn)點(diǎn)頭，還行，對(duì)于高二的學(xué)生能想出這些，也算不錯(cuò)了。

    白曉琳看見老師點(diǎn)頭，以為自己的想法非常好，便接著說道，“賞詩是最重要的一部分，可以先布置作業(yè)讓同學(xué)們回去查資料，上課的時(shí)候讓同學(xué)們上去講解，或者發(fā)表自己的看法。最后的賽詩可以讓同學(xué)們搶答?！?/br>
    “說的很好?！绷蠋煿膭?lì)道，不管如何，學(xué)生的正確發(fā)言都應(yīng)該予以鼓勵(lì)的?！澳氵@提議我采納了?！绷蠋焽?yán)肅的說到。

    “叮！臨時(shí)任務(wù)：給柳老師提建議，并被采納。完成。獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)發(fā)放，請(qǐng)宿主查收?！?/br>
    白曉琳頓時(shí)心花怒放，“謝謝老師。太好了?！辈粚?duì)，現(xiàn)在不是要說，能對(duì)老師有幫助就太好嗎？

    “謝我做什么？應(yīng)該是老師謝你幫忙解決煩惱才是?！绷蠋煴话讜粤盏哪佣盒α?。剛還想說白曉琳成熟穩(wěn)重來著，怎么這會(huì)兒就變得這么不穩(wěn)重，不成熟了。

    “沒有，我……”白曉琳一時(shí)語塞，不知說什么才好，撓撓頭，睛四處亂瞄。

    “哈哈……”柳老師開心的笑了出聲。

    白曉琳：有這么好笑嗎？

    “好了，其實(shí)找你來還有一件事。”柳老師止住笑聲，“我們班校慶前要出一份新板報(bào)，本來叫你過來也是為了這件事的。只是說著，說著就說到公開課上去了?！?/br>
    “這次板報(bào)的主題是慶祝學(xué)校建校65周年，副主題是弘揚(yáng)華夏傳統(tǒng)美德?！闭f著，柳老師在文件堆里翻出一張紙，是板報(bào)的通知。

    “這上面有要求，你拿回去給何雨瀟。讓她下個(gè)星期三前把板報(bào)畫好?！焙斡隇t是他們班的宣傳委員。“這次的板報(bào)是要評(píng)比的，成績(jī)直接計(jì)入文明班。你監(jiān)督一下，認(rèn)真點(diǎn)畫。”

    “好的?！卑讜粤战舆^紙。

    “時(shí)間不早了，那你先回去吧?！?/br>
    “老師再見?！?/br>
    ——

    白曉琳帶著愉悅的心情回到教室，剛進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)，何雨瀟回來了。

    “何雨瀟？”白曉琳走過去打招呼，順便把手里拿著的板報(bào)通知單遞給她。

    “班長(zhǎng)?！焙斡隇t接過通知單，瀏覽了一下上面的內(nèi)容?！坝忠嬓掳鍒?bào)了？”有些哀怨的看著白曉琳。

    “嗯，要求都在里面。下星期三前完成。”看我干嘛？白曉琳扭頭看向別處。剛好看到教室后墻的黑板上，那嶄新的，三天前剛畫好的板報(bào)。心里默默的為雨瀟妹子默哀一秒。

    “這次的板報(bào)是為了迎接65周年校慶的，還要參加評(píng)比?！彼悦米永^續(xù)努力吧，加油！

    “好吧”嗚嗚，就知道欺負(fù)人家。

    把板報(bào)的事交代給何雨瀟后白曉琳又是一身輕松?？纯磿r(shí)間也不早了，打算回宿舍。

    白曉琳哼著歌兒走在路上，心情愉悅。想到好久沒查看個(gè)人界面了。

    系統(tǒng)，系統(tǒng)，呼叫系統(tǒng)。”白曉琳在心底有些歡樂的呼叫系統(tǒng)。

    “叮！親愛宿主，學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)009號(hào)為你服務(wù)?！?/br>
    “顯示個(gè)人界面。”嗯，怎么又是這個(gè)電子音？那個(gè)不正常的系統(tǒng)呢？哪兒去了。（某光團(tuán)/某主腦：你才不正常?。?/br>
    宿主：白曉琳Lv0（85/100）

    年齡：17

    精神力：23（平均值10）

    體質(zhì)：19（平均值10）

    智慧：12（平均值10）

    白曉琳看著個(gè)人界面上的數(shù)值變化，開心的說到，“沒想到已經(jīng)85分了，還差15分