琴，輕笑道：“看不出先生年歲雖輕，琴藝卻是極好，致雅兄技藝高絕，難逢知音，想來(lái)此時(shí)很是歡喜吧？”

    張軒天資非常，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，所以一直未能金榜題名。

    此時(shí)碰到個(gè)歲數(shù)小小天賦更強(qiáng)于他的，張軒歡不歡喜天知地知，在場(chǎng)眾人皆知。

    “張同學(xué)，琴可趁手？”

    張軒腰桿挺得筆直，點(diǎn)頭道：“回先生，這琴是我往日慣用的。”

    “如此就好。”劉拂正色道，“我既為人師長(zhǎng)，自不好占你便宜，是先是后，張同學(xué)你自選吧?！?/br>
    先者醒人耳目，后者對(duì)比鮮明，不論先后，都各有利弊。

    若是張軒先開(kāi)這個(gè)口，不拘他選先選后，都可說(shuō)是尊師重道，但他礙于顏面在方才只做了一問(wèn)一答，此時(shí)不管如何選擇，都已占不到好處。

    張軒的姿勢(shì)十分端正，朗朗如勁松：“既如此，學(xué)生不才，還請(qǐng)先生指教?！?/br>
    他肅立整冠，理好因搬琴而皺起的衣袖，撩袍盤(pán)膝坐好。

    從袖中掏出素帕，仔細(xì)將手指一一擦拭過(guò)后，張軒才雙手壓琴，抬頭直視劉拂：“先生，學(xué)生開(kāi)始了?！?/br>
    劉拂同樣坐好，攤手示意道：“請(qǐng)?！?/br>
    張軒凝神靜思，指尖清撥慢捻，幽婉清新如陽(yáng)春三月的樂(lè)聲由弦上泛出，琴音純粹清澈，使人聞之忘俗。

    一曲畢，二十余人同坐的小花園中除了呼吸聲外，再無(wú)其他聲音。

    包括劉拂在內(nèi)的所有人，都沉浸在方才的春日曲中。琴聲悠悠配著園中榴花微香，將人帶回了幾個(gè)月前的初春時(shí)光。

    張軒?kù)o坐于琴前，極力忍耐，也壓不住唇角的一抹得色。

    只是在超凡的琴藝之下，這點(diǎn)傲氣也變得恰如其分。

    許久之后，劉拂才打破了這份怡人的靜默：“古人評(píng)琴音，有四善九德，張同學(xué)已得其中十味，引人入勝，實(shí)屬難得一聞之佳音?！?/br>
    她的夸獎(jiǎng)?wù)\懇非常，即便話中仍留有余地，張軒心中雖有不滿(mǎn)，卻也無(wú)法反駁。

    雙手撐地站起，張軒向劉拂一揖：“多謝先生夸獎(jiǎng)。”

    第120章 師說(shuō)

    即便二人是在切磋, 但先生已帶頭夸贊，同窗們自然也不會(huì)吝嗇夸贊之詞。

    在他們?cè)拰⒄f(shuō)盡時(shí)，劉拂才再次開(kāi)口道：“以各位同學(xué)品鑒之力，當(dāng)可聽(tīng)出張同學(xué)指下, 缺的是哪三味？”

    滔滔不絕的贊譽(yù)被這輕飄飄地問(wèn)題逼停。

    在場(chǎng)眾人除年歲最長(zhǎng)的張軒外, 最多不過(guò)廿五之齡。以五歲啟蒙開(kāi)始算起, 拋去十年通讀記頌四書(shū)五經(jīng)等經(jīng)典文章的時(shí)間，大多數(shù)人剩下的時(shí)光，都消耗在了八股文章與的練習(xí)上。即便有詩(shī)會(huì)文會(huì)之類(lèi)的機(jī)會(huì)與同窗和其他讀書(shū)人一起游玩賞樂(lè)、投壺?fù)崆佟?xiě)詩(shī)作畫(huà)陶冶情cao, 但大部分的精力都放在了可以為自己駁個(gè)才子名聲的“正道”上。

    除了琴藝確實(shí)不錯(cuò), 看起來(lái)也真心喜歡彈奏的張軒外, 怕是二十七人中再無(wú)一人看過(guò)東漢文學(xué)家蔡邕所著的與唐朝吳兢所著的。

    更不會(huì)知曉其中所述四善九德，到底是哪四善, 哪九德。

    而唯一可能知道的張軒，卻不在劉拂的問(wèn)詢(xún)范圍內(nèi), 方才還被眾人夸贊琴藝的他，連搶答出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)都無(wú)。

    不說(shuō)他們, 便是博聞強(qiáng)記如劉拂, 若非當(dāng)年作為天子伴讀, 從禮儀雜藝到詩(shī)書(shū)禮樂(lè)都需要培養(yǎng), 也不會(huì)掌握這許多技能。

    因著無(wú)人作答，場(chǎng)面一時(shí)很是尷尬。

    向躍躍欲試的皇太孫拋去一個(gè)“且住”的眼神，在對(duì)方乖巧閉嘴，又饒有興致的注視下, 劉拂清了清嗓子。

    “無(wú)妨。”劉拂的語(yǔ)氣十分地云淡風(fēng)輕，“若你們什么都能答上，我這個(gè)先生才真是沒(méi)有了存在的用處?！?/br>
    眾生面色微窘，一致低頭應(yīng)道：“請(qǐng)先生講解?！?/br>
    就連剛剛因一曲佳樂(lè)大受追捧的張軒，此時(shí)也不得不跟著同窗一起低頭受教。

    劉拂也不再給他們難堪：“所謂四善，即‘蒼、松、脆、滑’。而九德，則是‘奇、古、透、潤(rùn)、靜、圓、勻、清、芳’。既已知四善九德為何，便再來(lái)答方才的問(wèn)題吧?！?/br>
    一番思索后，吳灝瀾第一個(gè)答道：“學(xué)生憶致雅兄方才所奏，曲中盡是春日朝氣，清新怡人舒緩自然，想是不合‘蒼勁、脆爽、古樸’之意。先生所說(shuō)，應(yīng)是除了‘蒼脆古’三味外的其余二善八德?！?/br>
    在他答完后，又有幾人跟著附和。

    眼見(jiàn)著大多數(shù)人意見(jiàn)都與他們相同，劉拂點(diǎn)了點(diǎn)頭，收住問(wèn)題不再點(diǎn)人回答。

    “大家是否都是如此覺(jué)得的？”

    不論是因?yàn)檎嫘挠X(jué)得如此，還是因拿捏不準(zhǔn)劉拂心思，亦或是不好掃了吳灝瀾等人的面子，除周行等人，其余書(shū)生都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    見(jiàn)到眾人反應(yīng)，劉拂才轉(zhuǎn)而面向張軒：“張同學(xué)是行家里手，可有不同意見(jiàn)？”

    此時(shí)若有不同意見(jiàn)，不異于直接拆了一直幫助他的吳灝瀾的臺(tái)。

    在劉拂問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，和聽(tīng)到他人回答后，張軒就已備好了劉拂會(huì)借此發(fā)難。他自家人知道自家事，張軒對(duì)琴藝了解頗深，且吳灝瀾的說(shuō)法雖有小錯(cuò)，卻也能夠解釋?zhuān)且圆⒉粦峙?，干脆利落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “果真如此？”

    眾人看劉拂一再詢(xún)問(wèn)，便知答案有錯(cuò)。

    可正如劉拂方才所說(shuō)，他們雖不忿劉拂小小年紀(jì)便為人師，但到底彼此間還頂著學(xué)生與師長(zhǎng)的名分，答錯(cuò)也不丟人。

    “還請(qǐng)先生指摘?！?/br>
    張軒與吳灝瀾對(duì)視后踏前一步，拱手和聲道：“君子不妄動(dòng)、不徒語(yǔ)、不虛行，學(xué)生所答若有錯(cuò)處，還請(qǐng)先生直言?！?/br>
    這張軒，真是深諳鉆營(yíng)之道，三言?xún)烧Z(yǔ)間不止樹(shù)立了自己的形象，拉進(jìn)了跟同窗間的距離，還將本就惹得人心躁動(dòng)的小先生推到了對(duì)立面。

    不論他今日比試是輸是贏，都已占盡了便宜。

    可是人生在世，哪里能事事占盡先機(jī)呢？

    劉拂收斂了臉上的笑容，一拍琴案，蹙眉厲聲道：“白往黑歸！不求甚解！”

    見(jiàn)被斥責(zé)的眾人一臉愣怔，劉拂冷聲道：“此事雖小，卻不得不論。諸君苦讀多年，莫不是反而將‘知之為知之不知為不知’的道理都置之腦后了？！于音樂(lè)品鑒一道上，本無(wú)對(duì)錯(cuò)。僅聽(tīng)你們的答案就可知曉，爾等根本不懂四善九德之真意。”

    “可有一人想過(guò)問(wèn)問(wèn)我，四善指何，九德指何？”

    她緩下聲音，嘆氣道：“你們唯一的錯(cuò)處，是將不通之處說(shuō)文解字，強(qiáng)作解釋?！?/br>
    “我知曉你們對(duì)我年歲存疑，可曾想過(guò)三人行必有我?guī)?，可曾想過(guò)你們來(lái)書(shū)院讀書(shū)是為了汲取知識(shí)?！?/br>
    “為了一時(shí)意氣之爭(zhēng)，而對(duì)書(shū)院的先生心生芥蒂，壞的將會(huì)是虛心向?qū)W的心。”