員把林曉玲的文稿單獨(dú)拿出來，又把其他的稿件放回去，再把辦公室鎖好去好負(fù)責(zé)人。

    輔導(dǎo)員把鑰匙還給組織比賽的孫老師后才緩慢開口：“孫老師，這件事當(dāng)初是你負(fù)責(zé)的，你得幫我處理下。這是我學(xué)生的稿件，這是這次比賽得獎的文稿，您看這兩篇是不是內(nèi)容一樣的地方太多。”

    孫老師一句話都沒說，只是接過輔導(dǎo)員的文稿，戴上眼鏡從頭到屋認(rèn)真的看著，看完又把得獎的那篇文章看了看，看完又再次拿起林曉玲的文稿仔細(xì)。

    孫老師看完之后取下眼鏡沉思了十來分鐘才說話：“這件事我也不知道是怎么回事，不過我會找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，你們是和我一起去，還是先回去等我通知。”

    輔導(dǎo)員趕緊站起來客氣的說：“我們先回去等您通知，這件事給您添麻煩啦！”

    “都是工作，也別客氣，大家都是同事！”孫老師說話也很客氣。誰都不想多事，但是這種事情既然已經(jīng)發(fā)生，還是查清楚為好，即是給學(xué)生的交待，也是對獲獎學(xué)生清明的證明。

    第八十章

    輔導(dǎo)員出了孫老師辦公室，拍了拍余政的肩膀，交待他這件事暫時不要傳出去，也讓林曉玲對誰都不要說。余政用力點(diǎn)頭向輔導(dǎo)員保證這件事他誰也不說，林曉玲那里也不成問題。

    余政和輔導(dǎo)員分開后馬上去找到林曉玲，在教室、圖書館、飯?zhí)枚嫁D(zhuǎn)了一圈，最后跑到寢室樓下請女生幫忙，才把林曉玲找到。

    林曉玲對余政提的要求倒沒意見，即使輔導(dǎo)員不要求，她也不會多事的把這件事說出去。多一事不如少一事，不要說這件事還沒有查清，即使查清了她也不想弄得人盡皆知，她只是不想作者拿她的勞動成果獲利。

    孫老師拿著林曉玲的文稿和那本特刊去找了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，把事情經(jīng)過說出來，又把兩篇文章都放在領(lǐng)導(dǎo)辦公桌上供領(lǐng)導(dǎo)參閱。文副校長聽完孫老師的匯報，沒有發(fā)表任何評價，而是讓他去找當(dāng)初當(dāng)評委的老師來，這件事當(dāng)初是大家集體投票做的決定，現(xiàn)在出了事也還是讓大家集體投票處理。

    孫老師用最快的速度把當(dāng)初擔(dān)任評委的教授全都找到會議室集合，等人到齊后才把文副校長請到了辦公室。幾個教授不明所以的跟著到會議室，相互之間詢問一番，發(fā)現(xiàn)都不知道什么事情，只能一頭霧水的等著文副校長前來。

    文副校長拿著一個茶杯姍姍來遲，看了一眼會議室的眾位教授，才示意孫老師把事情經(jīng)過對各位教授再說一次。幾位評委教授聽完之后，一個個義憤填膺的表示不可能，他們都是經(jīng)過認(rèn)真的審核，不會發(fā)生這樣的事。

    孫老師只負(fù)責(zé)客觀的述說事情經(jīng)過，并沒有發(fā)表自己的意見，既沒有說獲獎的學(xué)生抄襲，也沒有說有負(fù)責(zé)比賽的工作人員以權(quán)謀私或者舞弊，總之事情已經(jīng)發(fā)生，不管如何也要查出一個結(jié)果，至于結(jié)果是什么就看查出什么。

    不管教授們再如何理直氣壯，但是看了林曉玲的文稿，也不得不承認(rèn)這兩篇文間確實雷同之處太多，說是抄襲也不為過。只是當(dāng)初學(xué)生們交稿的時間并沒有登記，誰也不知道這兩篇文章是誰抄的誰的，雖然現(xiàn)在是林曉玲提出來是有人抄襲她的，可是任何證據(jù)可以證明她說的是真的。

    文副校長把杯子放桌上一放，刻意發(fā)出聲響吸引眾人的注意，等大家都看著他的時候，才開口說話：“這件事學(xué)生既然提出意見就必須處理好，我不知道事情是怎么發(fā)生的，也不知道真相是什么，但是當(dāng)初你們評審的時候不嚴(yán)格是事實。如果你們工作再認(rèn)真一點(diǎn)，不管是誰抄誰，這兩篇文章都不得獎，不就什么事都沒有……”

    文副校長長篇大論說了一通，其實只是想表達(dá)一個意思，既然這件事是當(dāng)評委的教授們沒有處理好才惹出來的事，那現(xiàn)在事情出了就要他們?nèi)ヌ幚戆堰@坑填了。眾位教授你望，我望你，只得無奈的表示這件事他們會想辦法解決，誰讓他們確實是有責(zé)任。

    文副校長從教授們口中得到滿意的答案，又和孫老師交待等查出結(jié)果向他匯報即可，這件事就交給他領(lǐng)頭負(fù)責(zé)，說完就離開了會議室。

    等文副校長一走，就有教授埋怨孫老師不該多事，說是一個小征文，又沒有多大的好處何必如此較真。

    孫老師看了一眼發(fā)言的教授：“這件事我不管，學(xué)生鬧出來怎么辦，反正這只是負(fù)責(zé)后勤的工作，當(dāng)初評審的在座的各位，然后稿件也是你們各位處理的，這其中有多少人經(jīng)手誰知道，說不定就是各位的學(xué)生做的?！?/br>
    孫老師也不是信口開河，而是得獎的女生就是中文系的同學(xué)，而這次的評委大部分都是中文系的教授，畢竟征文比賽能有資格做評委的除了中文系其他系也不多。

    “文校長說了，各位還是盡快處理，如果能查清是最好，如果查不清又該怎么處理，各位最好盡快拿出個方案，我還要和學(xué)生溝通，就先不陪各位?！睂O老師說完又先一步離開了會議室。

    孫老師找到輔導(dǎo)員，對他說了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，又說了這件事還在查，等查清再給他結(jié)果，讓他先安撫好學(xué)生。輔導(dǎo)員對孫老師能這么快就找到他，并且還轉(zhuǎn)達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，對這件事的結(jié)果還是持樂觀態(tài)度。

    “行了，我先走了，你趕緊去找學(xué)生談?wù)劇！睂O老師阻止輔導(dǎo)員站起來送他離開。

    教授們經(jīng)過一番討論，都覺得事情很難查清楚，學(xué)生們的文稿交上來，一般要經(jīng)過班長、輔導(dǎo)員、孫老師再統(tǒng)一交到各位評委手中。這兩篇文章的作者不是一個系，所以在交上來之前也沒有機(jī)會互相影響并看到對方的稿件。

    兩個不認(rèn)識的人寫出來的文章高度雷同，只能是其他經(jīng)手人幫忙，可是班長和輔導(dǎo)員肯定不會，孫老師也不會做這種事，因為這次征文獲獎?wù)叽_實沒有什么好處。那就只能是抄襲者不小心看見的原創(chuàng)文章才寫了相似度極高的文章出來，如此一推理豈不是確實是中文系的學(xué)生抄襲。

    林曉玲可是歷史系的學(xué)生，歷史系又沒有教授當(dāng)評委，她也沒有機(jī)會接觸到參賽文稿，倒是中文系的學(xué)生機(jī)會比較多，只要和老師關(guān)系好，很容易接觸到文稿。

    因為評委們都比較忙，所以初選的時候是各位老師各拿走一部分文稿先選，有質(zhì)量好才會進(jìn)入復(fù)選大家一起決定，初選都過不了文章也沒必要拿出來交給大家討論。文稿太多評委又不夠，每一位評委分到的文稿都要加班加點(diǎn)才能看完，教授們拿回自己辦公室加班是很正常的，有人不小心把文稿放在辦公室被學(xué)生看到也是很正常的事。

    學(xué)校條件不好，教授們用的都是大辦公室，一個辦公室里幾個人，來來往往的人又多，學(xué)生們看到了再用到自己文章中是再正常不過的