我不知道這人是誰(shuí)，但我太了解他們這些人眼里閃爍著的欲望，我最終被他從籠子里拽了出來(lái)，他力氣太大，就要將我往塑料布上推，我猛力咬了他拽著我的手臂，他推了我一把，我坐倒在地上，手臂蹭到了地板，破了皮。但脫離了他的鉗制，我想向門外跑去，卻被他一把拽著頭發(fā)拽了回來(lái)，頭皮生疼。他推倒我，身體壓著我，我仍在掙扎，推著他，嘴里喊不出聲。

    他煩了，握著拳頭朝我臉上狠砸了幾下，鼻子被砸中，有血黏膩得流到嘴邊，眼淚也隨之流下，而后是暈眩感。我不再掙扎，看他兇狠的揮著拳頭，嘴里罵罵咧咧說(shuō)著方言，我聽不明白，但我認(rèn)命。

    他揉著我的胸脯，那東西挺進(jìn)，我竟笑了，腦海里有些清明起來(lái)，他怎么能找到這間房間？怎么可能會(huì)這么巧。

    沒(méi)幾分鐘，他射了，隨后便死尸般趴在我身上喘著粗氣。

    而門外紛雜的腳步聲也證明了我的想法，就在他射了之后不久，便從外進(jìn)來(lái)兩個(gè)穿著警服的人，后邊跟著——爸爸。

    那兩個(gè)警察看上去很年輕，但輕車熟路，上來(lái)便把這個(gè)剛剛強(qiáng)jian了我的男人拷了起來(lái)，那男人沒(méi)反抗，只是惡狠狠的盯著那兩個(gè)警察，以及，我的父親。

    “徐哥，這就完事了吧?！逼渲幸幻靻?wèn)他。

    “恩，完事兒了，你們把他帶回去吧。”他將我扶了起來(lái)，披了件寬大的襯衫在我身上，“我?guī)バ⒛侨∽C?！?/br>
    他們點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著那男人就走了，他們對(duì)屋子里的籠子視而不見，這是被安排好的一出，一出什么呢？戲嗎？為什么？我不知道，我的手摸到臉上，碰一碰就疼，腫了。

    隨后他將我?guī)メt(yī)生那，從我的體內(nèi)取出了jingye，作為物證，同樣還被拍下了被打傷的部位。

    而他什么都沒(méi)對(duì)我說(shuō)，甚至連筆錄，我都只是坐在里面，對(duì)面的民警沒(méi)有問(wèn)我任何問(wèn)題，只是埋頭寫筆錄，過(guò)了十來(lái)分鐘，他遞給了我一份筆錄，示意我簽名，按指印，我照做，按了三份指印。

    從警局出來(lái)以后，他這才將我?guī)Щ厥迨寮?，叔叔在家，開了門，見我這副模樣，也沒(méi)開口問(wèn)發(fā)生了什么。

    我便直愣愣走進(jìn)浴室，沖澡，洗完過(guò)后，照叔叔的吩咐，穿好了衣服，然后叔叔帶我去醫(yī)院，上了藥，順帶著查了查身體別處，說(shuō)是別處，其實(shí)就是婦科。

    我猜叔叔，他也知道發(fā)生了什么，為了他未來(lái)能繼續(xù)玩兒我玩得安心，需要我身體健康，不至于傳染給他什么疾病。

    然而那個(gè)男人，在這出戲里被安排成為強(qiáng)jian犯角色的那個(gè)人，是什么人呢？這么大費(fèi)周章只是為了讓他成為強(qiáng)jian犯？

    接下來(lái)的一周，我都沒(méi)有去學(xué)校，叔叔幫我請(qǐng)了假，讓我在家養(yǎng)傷一周，傷是沒(méi)傷得多重，只是腦袋里混沌一片，想抓住什么細(xì)節(jié)理清，卻怎么也理不清。

    小道消息不知是從哪兒傳出去的，還能是誰(shuí)呢，叔叔找班主任請(qǐng)假，理由自然也不會(huì)瞞著，沒(méi)什么可瞞，對(duì)于叔叔他們而言，我被強(qiáng)jian而請(qǐng)假與感冒了請(qǐng)假都一樣能說(shuō)出口。

    所以當(dāng)程濤一個(gè)電話接著一個(gè)電話往叔叔家里打來(lái)時(shí)，我一點(diǎn)都不奇怪他知道了什么。

    這一周班級(jí)里，或是學(xué)校，大概都傳得風(fēng)風(fēng)雨雨了吧。

    叔叔并不讓我接電話，我也就不接。事到如今，還有什么可以去違抗的？我早懂，從我牽著程濤出逃的那幾個(gè)小時(shí)，我就懂了，我會(huì)被懲罰，明的暗的，我這里，程濤那里，總是會(huì)來(lái)的。

    一周過(guò)后，臉上的傷消了些，算是可以出門了。要上學(xué)，我是可以不顧自己被人議論，我不在意被議論，我害怕這些對(duì)我的議論會(huì)影響到程濤，可這幾乎是無(wú)法避免的吧。

    叔叔送我到學(xué)校，他這一周都未碰我，倒真做起了安分守己的好叔叔。下車，我低著頭走進(jìn)校門，傷消了沒(méi)完全好，但進(jìn)班級(jí)不得不抬頭，班里每一周輪換一次座位，我的位置現(xiàn)在從靠窗第三排輪換到了窗戶旁邊那組的第三排，然而，桌子上只有程濤的書，沒(méi)有我的，干凈得好似那里本來(lái)就沒(méi)坐過(guò)人?；蛟S是程濤幫忙，把分發(fā)下來(lái)的作業(yè)本和卷子放進(jìn)了抽屜里。

    我深吸一口氣，走進(jìn)班級(jí)，本來(lái)在門外還聽得見吵鬧的說(shuō)話聲，在我邁入班級(jí)以后詭異的安靜了下來(lái)。

    我自嘲的想，要是我回回進(jìn)班級(jí)都能有這效果，我們老師上課時(shí)也不必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律了。

    當(dāng)我坐到了座位上，發(fā)覺(jué)抽屜里是空的，沒(méi)有作業(yè)本也沒(méi)有卷子，我便陷入了巨大的茫然里。

    今天早讀語(yǔ)文，本該是我上去帶讀，我正在翻課本。班上一名同學(xué)已經(jīng)上了講臺(tái)，開始帶讀，于是我隨著讀書聲糊弄著念了兩句古詩(shī)。之后心不在焉的偷瞄旁邊，程濤的桌面。他的習(xí)慣是把所有課本都撂抽屜里，作業(yè)攤在桌面上，數(shù)學(xué)題，錯(cuò)了好幾道，他在旁邊訂正了。我抿嘴，他平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)格外較真，從未見過(guò)他一連錯(cuò)這么多題。程濤遲到了，和我一般，他一進(jìn)教室，本來(lái)該繼續(xù)讀下去的朗讀聲都戛然而止，大概他可以和我組成個(gè)組合，上課時(shí)來(lái)來(lái)回回進(jìn)出教室就夠了。

    他剛進(jìn)來(lái)沒(méi)看見我，走近了些腳步緩了緩，旋即加快步伐走到座位上坐了下來(lái)，可他明顯坐立不安。

    就像上次，一周前我拽著他往學(xué)校外走去一樣，他在早讀課上拽著我的手腕。

    “跟我出去?！彼麥惤?，聲音很小，但起身的動(dòng)作太大，我被他嚇了一跳，也隨著起身，走出了教室外。

    我們班級(jí)在六樓，六樓往上就是天臺(tái)，天臺(tái)是不開的，但樓梯上去的樓道，會(huì)安靜一些，沒(méi)有讀書聲。

    我和他就站在樓道里，我站在比他高一級(jí)的臺(tái)階上，得以與他平視，他沒(méi)有移開目光，兩個(gè)人便這么互相盯著對(duì)方。

    “徐蕾?！彼蚱屏顺聊拔艺f(shuō)過(guò)，不管你是怎樣的人，我都喜歡你。”

    我繼續(xù)著沉默，不管我是怎樣的人？

    “現(xiàn)在，我可以說(shuō)，無(wú)論你發(fā)生過(guò)什么，我都喜歡你?！彼麩崃矣謭?jiān)定，我受不了這樣的眼神，移開了目光，望向地板。

    他當(dāng)然不知道我發(fā)生了什么，他知道的是他以為的，所以這一番話是安撫？關(guān)心？安慰抑或是別的什么？

    我該怎么回答，我想推開他的示好，我想跟他說(shuō)，你根本什么都不明白。我知道面對(duì)他一次又一次的示好，我現(xiàn)在這么想真是太糟糕了，可難道要我微笑跟他說(shuō)，好的，我也喜歡你，請(qǐng)你一直這么喜歡我下去？

    “我的作業(yè)呢？”我抬頭問(wèn)他，“為什么抽屜里沒(méi)有作業(yè)本和卷子？”他愣了愣，張嘴說(shuō)：“你的座位被調(diào)到講臺(tái)邊那個(gè)位置上了，所以我?guī)湍惆炎鳂I(yè)本和卷子都放過(guò)去了?！?/br>
    調(diào)座位？我又沉默，班主任調(diào)的座位，這回連程濤都沒(méi)有拒絕，反而幫我將東西移了過(guò)去。

    那么也許班主任開了個(gè)班會(huì)，在班級(jí)里語(yǔ)重心長(zhǎng)的講了我的事例，然后以“希望大家都能注意自身安全”作結(jié)論，最后再講“為了能幫助徐蕾同學(xué)度過(guò)這段艱難的時(shí)期，老師將她的座位搬到講臺(tái)旁，老師們好照顧她一些?！?/br>
    我不是在瞎想，否則以程濤這種被調(diào)走了都要自己坐回來(lái)的性格，怎么會(huì)主動(dòng)幫我移座位，否則，消息傳播的速度怎么會(huì)這么快。

    上課前，我坐到了講臺(tái)邊的位置上。

    我原以為只有每天上課搗亂的學(xué)生會(huì)坐在這個(gè)位置上，我當(dāng)然也一直以為受害者是不必承擔(dān)非議的。

    第一二節(jié)課，很不恰好就是語(yǔ)文課，班主任進(jìn)來(lái)，狀似無(wú)意的瞄了我一眼，而后這一節(jié)課，他的目光時(shí)不時(shí)便油膩得黏在我身上，當(dāng)他走下講臺(tái)，站在我的身邊講課，他的腿一直往我的手臂上靠，我渾身都覺(jué)得不對(duì)勁。

    第一二節(jié)課連著上，他空出了第二節(jié)課最后十分鐘，讓同學(xué)們自己自習(xí)。

    獨(dú)獨(dú)把我叫出了教室外，就在教室門口，兩間教室之間，我靠著墻壁，目光游離。

    “中午放學(xué)，去體育器材室?！彼麑?duì)我說(shuō)，“你爸，也會(huì)在?！?/br>
    他的聲音有點(diǎn)怪，像是抑制不住情緒，我爸會(huì)在？我知道這可能是個(gè)陷阱，但就一句話，他說(shuō)出了爸爸會(huì)在。

    那么哪怕這是個(gè)班主任的陷阱，我也只能過(guò)去，用自己去證明這到底是不是陷阱。

    “好的?！蔽一卮鹚?，進(jìn)了教室。

    中午放學(xué)，我拉上程濤，非要他跟我去一趟器材室，他連為什么都沒(méi)問(wèn)就隨著我去了。

    推開器材室的門，一股潮濕的霉味迎面撲來(lái)，我見到班主任在里面，只有他在這里。

    “于老師，我和程濤來(lái)了。”我故意走在程濤背后，程濤一頭霧水，問(wèn)了句老師好。

    班主任的臉上有些尷尬，囁嚅了會(huì)，訕訕說(shuō)：“哦，也沒(méi)什么事，下午的體育課你們老師要用排球，你帶幾個(gè)男生到這把排球搬到排球場(chǎng)去?！?/br>
    講完，他也走到了門口，意味深長(zhǎng)的盯了我一眼，便走了。

    我長(zhǎng)舒一口氣，在學(xué)校里，班主任想對(duì)我做點(diǎn)什么并沒(méi)有那么容易，只要我小心一點(diǎn)，我心想。