3.攝人一問(wèn)

    這時(shí)，齊悅看到下面有個(gè)學(xué)生舉手了，他一點(diǎn)頭，示意他問(wèn)出問(wèn)題。

    “齊老師，按照的說(shuō)法，比翼鳥(niǎo)似乎是一種不祥之物啊，見(jiàn)了它，天下就要發(fā)大水，那不是跟烏鴉一樣不吉利了么？難道它是白娘娘養(yǎng)的寵物？”說(shuō)著，這個(gè)男生自己也捂著嘴笑了，底下的其他同學(xué)也跟著窸窣竊笑。一個(gè)班里，總有那么一兩個(gè)喜歡博眼球、嘩眾取寵的，齊悅已然習(xí)慣了。

    “嗯，”齊悅不茍言笑地點(diǎn)頭，頗有學(xué)者風(fēng)范，“所謂的‘比翼雙飛’，只不過(guò)是后人在對(duì)美好愛(ài)情向往的情思上，憑空增加的一點(diǎn)情趣而已，古人對(duì)它的稱(chēng)呼可并不好聽(tīng)，叫它‘蠻蠻鳥(niǎo)’，的確不是祥瑞的神鳥(niǎo)……”

    齊悅覺(jué)得，沒(méi)有必要再在“比翼鳥(niǎo)”的問(wèn)題上多作停留了。關(guān)于情愛(ài)的問(wèn)題，古今中外多少哲人，長(zhǎng)吁短嘆、殫精竭慮，最后恐也只得出“只叫人生死相許”的感嘆，齊悅當(dāng)然也揣摩不透。不過(guò)，他的家族先祖倒是流傳下來(lái)一條家訓(xùn)，如果在他這一世，那個(gè)“它”真的出現(xiàn)了，請(qǐng)齊悅務(wù)必好好愛(ài)它，替自己的先人還債，替天下的蒼生解憂(yōu)。

    但眼前，顯然還沒(méi)到那個(gè)時(shí)候，于是齊悅話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，巧妙地引出了下一個(gè)要介紹的生靈：“魃——中有著，‘有鐘山者，有女子衣青衣，名曰赤水女子魃’。傳說(shuō)黃帝大戰(zhàn)蚩尤之時(shí)，蚩尤請(qǐng)來(lái)風(fēng)伯和雨師掀起一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨，多日不止，黃帝的軍隊(duì)敗退。于是黃帝設(shè)法降下名為魃的天女來(lái)助戰(zhàn)，雨止而蚩尤死，可魃卻因神力耗盡而回不到天上去了，只得四處流亡，所到之處皆是大旱，多日不降一滴雨水，莊稼枯亡，百姓怨聲載道。所以，旱魃就是蠻蠻鳥(niǎo)的對(duì)立面，這類(lèi)極性相克的生靈，在我國(guó)的上古神話(huà)中多有復(fù)現(xiàn)?！?/br>
    “哦……”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，被齊老師的精彩講解給吸引了注意，早把剛才站起來(lái)?yè)v亂搞怪的男生給忘到了腦后。那男生也早已無(wú)趣地坐下了。

    “古人編寫(xiě)這些神話(huà)經(jīng)典，很多時(shí)候是他們樸素世界觀(guān)的外在反映，這種反映往往表現(xiàn)為瑰麗奇絕、氣勢(shì)磅礴的想象能力。下面，我再來(lái)舉兩個(gè)例子說(shuō)明。文鰩魚(yú)……”齊悅的纖長(zhǎng)的手指，向著側(cè)方一指，電子屏幕上立刻出現(xiàn)了一條飛翔的大鯰魚(yú)，“中著，‘泰器之山，觀(guān)水出焉，西流注于流沙。是多文鰩魚(yú)，狀如鯉魚(yú)，魚(yú)身而鳥(niǎo)翼，蒼文而白首赤喙，長(zhǎng)行西海，游于東海，以夜飛。其音如鸞雞，其味酸甘，食之已狂，見(jiàn)則天下大穰’。簡(jiǎn)單翻譯一下就是，這種白頭紅嘴、長(zhǎng)著一對(duì)鳥(niǎo)翅膀的胖頭飛魚(yú)，經(jīng)常在東、西海之間往返遷徙，叫聲像雞鳴。跟旱魃、比翼鳥(niǎo)不同，見(jiàn)了文鰩魚(yú)，天下就會(huì)五谷豐登。”

    “老師，它的rou是不是跟娃哈哈營(yíng)養(yǎng)快線(xiàn)一樣，吃起來(lái)酸酸甜甜的呀？”剛才那個(gè)男生又試圖耍寶了。

    齊老師牽起弧度完美的薄唇，略微一笑：“呵呵，‘食之已狂’的意思是，這魚(yú)rou吃了可以治療瘋病，如果這位同學(xué)你需要的話(huà)，確實(shí)可以來(lái)上一斤嘗嘗，看是不是跟你預(yù)期的味道一樣好?！?/br>
    “哈哈哈……”底下又是一陣哄笑。這一次，大家在嘲笑那個(gè)男生的同時(shí)，又不禁暗暗感嘆齊老師的智慧，連諷刺起人來(lái)，都這么學(xué)術(shù)、這么優(yōu)雅。

    “好，那么再來(lái)一個(gè)，‘貫匈?lài)?guó)’——中著，‘貫胸國(guó)在其東，其為人匈有竅’，意思是，這里的國(guó)民胸口上有一個(gè)大洞，據(jù)說(shuō)他們都是防風(fēng)氏的后人，曾助大禹治水，被不肯歸順的蛟龍咬死，大禹感念其恩德，用不死草救活了他們。在貫匈?lài)?guó)中，有地位的人出門(mén)，既不乘車(chē)也不坐轎，而是赤－裸著上身，讓人用竹竿穿過(guò)他們胸口的洞抬著走?！?/br>
    同學(xué)們盯著電子屏幕上打出的插畫(huà)里、一個(gè)胸口有洞的人，紛紛張大了嘴巴，感嘆古人的想象力真是豐富啊。

    此時(shí)的齊悅，又不由自主地想起了家族傳說(shuō)中，那個(gè)非人非神的怪物。一個(gè)人的胸口若有一個(gè)大洞，還能不能存活，齊悅是不知道，但是他知道，那個(gè)“它”，腹部倒是有一個(gè)大洞，確切地說(shuō)，是一張巨口，如果一旦讓它張開(kāi)，后果將不堪設(shè)想。

    如此一走神之際，下課鈴就不知不覺(jué)響起來(lái)。

    齊悅回過(guò)神，下意識(shí)地整理了一下講臺(tái)上的課本雜書(shū)，習(xí)慣性地問(wèn)了一句：“好了同學(xué)們，還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有就下課?！?/br>
    這時(shí)，響起一個(gè)原本不屬于這間課堂的男音：“等等齊老師，我有個(gè)問(wèn)題……”

    齊悅看過(guò)去，教室后面，不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)了一個(gè)高瘦、清秀的男人。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色馬尾高高束起，柔順地垂在肩頭，一派文質(zhì)彬彬、爾雅有禮的樣子，邊舉著手邊從階梯上下來(lái)，走向自己。

    同學(xué)們都被這個(gè)突然的闖入者吸引了注意，竟也沒(méi)有像往常那樣一哄而散，背著書(shū)包沖向食堂。有人很快就認(rèn)出來(lái)：這不是咱們學(xué)校心理咨詢(xún)室，新來(lái)的心理疏導(dǎo)老師蘭斯么？

    蘭斯走到齊悅面前，高挺的鼻梁上，架著的那副做工精細(xì)的金絲邊眼鏡片內(nèi)，閃了一道光：“齊老師，打擾了，我有個(gè)很認(rèn)真的問(wèn)題想向您請(qǐng)教?！?/br>
    齊悅知道，來(lái)人定非俗物，值得一聽(tīng)：“您請(qǐng)說(shuō)?！?/br>
    “剛才我在門(mén)口聽(tīng)到您說(shuō)，中所描述的那些神怪生靈，都僅是古人的想象。那么請(qǐng)問(wèn)，這其中，可有一兩個(gè)真實(shí)不虛的存在？”

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    祁默x蘭斯，是我（已完結(jié)）里的Cp

    4.邪神之祭

    蘭斯似是非常熟悉齊悅擺在桌上的課本，興許在來(lái)之間早已做過(guò)一番研究。他熟練地打開(kāi)到了其中某一頁(yè)，上頭印著一張醒目的插畫(huà)——一只羊身人面的四蹄怪獸，頭上豎著彎曲粗壯的羊角，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)遮住了它的大半面目，卻露著一張醒目的大嘴，里頭齜出尖利的虎牙。它撐著地的四爪也如人手，最奇特的是，它的眼睛并不長(zhǎng)在面上，而是生于腋下，一只突出的黃色巨眼十分醒目。

    據(jù)中記載，此怪獸名為“狍鸮”，雖名字聽(tīng)來(lái)與“咆哮”二字相仿，且從其猙獰面目上看，似乎其發(fā)出的聲音也應(yīng)當(dāng)是震耳欲聾的雷貫。但實(shí)際上，它卻能發(fā)出如同嬰兒一般的啼哭，它對(duì)食物有一種近乎偏執(zhí)的欲望，餓起來(lái)會(huì)不顧一切地吞吃，甚至吃掉自己的身體，正如某些嬰孩會(huì)在饑餓難當(dāng)時(shí)，發(fā)泄般地啃咬母親的乳－頭，帶著自毀式的瘋狂。

    蘭斯的手指點(diǎn)在狍鸮的圖片上，帶著某種真誠(chéng)與懇切，向齊悅尋求一個(gè)答案：“比如說(shuō)，這一個(gè)呢？真的存在么？”

    齊悅心頭一震，實(shí)際上，怪獸狍鸮還有一種更加廣為人知的名字——“饕餮”。齊悅感覺(jué)到，冥冥之中似乎有某種命運(yùn)的齒輪在悄悄啟動(dòng)，也許是應(yīng)了家族流傳下來(lái)的古訓(xùn)，也許是他命中注定與邪神饕餮避不過(guò)去的緣分，已經(jīng)找上了門(mén)。

    他怔然與蘭斯對(duì)視了一陣，隨后換上了嚴(yán)肅的表情，對(duì)下面的學(xué)生說(shuō)：“大家下課吧，我與這位先生有問(wèn)題要單獨(dú)討論。”

    校園咖啡廳僻靜的包間卡座里，蘭斯和齊悅對(duì)坐著。

    實(shí)際上，蘭斯也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的心理醫(yī)生，若不是他的心態(tài)夠好，在家中發(fā)生了那樣詭異的大事之后，他又怎么還能耐得住性子，坐在這里跟齊悅面對(duì)面地喝咖啡。

    齊悅盯著課本里那張插圖，默默看了一會(huì)兒，才點(diǎn)著圖上的怪獸說(shuō)：“蘭醫(yī)生，我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，這純粹是世人的想象，牽強(qiáng)附會(huì)，您不要想多了?！?/br>
    蘭斯扣住咖啡杯柄的手緊了一緊：“那齊老師的意思是說(shuō)，我愛(ài)人現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的種種不正常情況，是純屬心理上的了？真不是傳說(shuō)中的‘邪靈作祟’，或者說(shuō)……‘邪神附體’？”

    齊悅交叉著五指不說(shuō)話(huà)。

    蘭斯終于按捺不住，激動(dòng)地放下咖啡杯，杯子里的液體晃了晃：“齊老師，您是知道的，我本人就是心理學(xué)方面的專(zhuān)家。不瞞您說(shuō)，我是全世界最好的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的博士，并且，對(duì)于患上精神疾病后是什么樣，我本人是有過(guò)切身體會(huì)的。以我的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，祁默他絕對(duì)不是得了精神??！以前那么多大災(zāi)大難、非人的日子，他都一個(gè)人挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在我們兩個(gè)好不容易在一起了，我想不出他還有任何精神崩潰的理由！”

    齊悅還是不說(shuō)話(huà)，但他的五指按得更緊了，甚至能看到突起的關(guān)節(jié)，和凹陷的指痕。

    作為心理醫(yī)生的蘭斯，自然是觀(guān)察到了這種變化，他知道齊老師一定是有所保留，并且那種隱瞞的決意已經(jīng)松動(dòng)了：“齊老師！我知道您是研究上古神話(huà)的專(zhuān)家，要不是我研究過(guò)所有理性的可能，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度出發(fā)實(shí)在是走投無(wú)路了，我也不會(huì)跑到這里來(lái)，跟您大談這些怪力亂神的東西。拜托您了、請(qǐng)幫幫我！”

    齊悅低垂著眼瞼，似是做了一番心理斗爭(zhēng)，最后長(zhǎng)出了一聲鼻息，緩緩對(duì)蘭斯道：“蘭醫(yī)生，您先不要激動(dòng)，我只是說(shuō)，里寫(xiě)的東西是人們想象出來(lái)的。但這并不代表，在這蒼茫宇宙間，就不存在著一些，用您所熟知的‘科學(xué)’解釋不了的東西?！?/br>
    事實(shí)上，齊悅對(duì)“饕餮”再熟悉不過(guò)了。根據(jù)他的研究，人們之所以把饕餮想象成羊身人首的怪獸，首先是因?yàn)椋兩陌籽?，就是古人用?lái)祭祀饕餮的“犧牲”。而有幸見(jiàn)過(guò)饕餮真身的人并不多，所以一來(lái)二去、以訛傳訛，將饕餮長(zhǎng)在背部的巨眼，傳成了長(zhǎng)于腋下。

    或于某次祭祀典禮上，饕餮現(xiàn)身吞吃羊牲時(shí)，正巧有嬰孩啼哭，人們便將他正常的成年男子聲音誤傳為孩啼，以增加傳說(shuō)的生動(dòng)性。而齊悅之所以能知道得這么確切，那是因?yàn)?，他的先祖曾親眼見(jiàn)過(guò)饕餮，與那位邪神有過(guò)一段孽緣，并與之訂立了某種契約。

    “齊悅”，就是“契約”的諧音，也是“取悅”的意思。按照家族預(yù)言，“契約”該是在齊悅這一代兌現(xiàn)，而齊悅的任務(wù)，就是取悅那一位邪神。所以齊悅本人，就是邪神的祭品。

    “蘭醫(yī)生，”齊悅認(rèn)真道，“請(qǐng)帶我去你家看一看。”

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