“什么叫為我們提供性服務(wù)？zuoai不是兩個(gè)人的事嗎，女人自己也爽到了，明明是雙方都自愿，是愉悅雙方的事，憑什么要說的好像是為了服務(wù)我們一樣，她們沒shuangma？”

    “這位同學(xué)，看來你剛才沒有認(rèn)真聽課啊，女性只要通過刺激陰蒂，就能輕輕松松獲得性愉悅。而要進(jìn)行納入式性行為呢？

    除非另一半的性能力極強(qiáng)，性服務(wù)意識(shí)一流，給她們做夠前戲，途中也要時(shí)刻注意女性的感受，否者，女性很難保證能夠獲得愉悅，卻要承當(dāng)一系列本該無需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。

    我們只是教你們認(rèn)清自己的身體，至于要選擇哪種方式，那是眾位自己的選擇，但在選擇之前，咱們有必要讓你們清楚做各種選擇的利弊，而不該隱瞞真相，讓眾位一無所知，只能懵懵懂懂地...”

    堂下男同學(xué)不服，“你這是詭辯，這樣下去，人類都要被你們這些人搞滅絕了?！?/br>
    這是課堂，又不是辯論場，教授自然不能一直與他們辯下去，只道，“老師已經(jīng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容都教給你們了，諸位能理解多少，愿意理解多少，那是你們自己的事。

    若是無法理解或是惡意曲解它，或者不愿意去認(rèn)同，非得堅(jiān)持自己原有的想法，那老師也不能如何，但希望同學(xué)們不要惡意擾亂課堂，耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)?！?/br>
    這顯然是不給他們反駁的機(jī)會(huì)啊。

    還不等同學(xué)們反駁，教授就開始教授新內(nèi)容了。

    “好了，既然眾位一直強(qiáng)調(diào)人類滅絕的問題，那么，我們就來講講生育生命的內(nèi)容，孕育生命是生育者獨(dú)有的能力?！?/br>
    說道這里，教授環(huán)視一圈，看向眾多女同學(xué)，“在場諸位生育者，大自然既然賦予了你們這項(xiàng)獨(dú)一無二的能力，自然是希望你們能正確地使用它。

    你們不僅肩負(fù)著延續(xù)人類基因的重任，同時(shí)也承擔(dān)著篩選人類基因的職能，為了人類種族的強(qiáng)大，生育者在孕育之前，應(yīng)該挑選優(yōu)質(zhì)的基因，讓人類朝著更好的方向進(jìn)化，淘汰劣質(zhì)基因也是你們的職責(zé)...”

    伴隨著教授的話語，PPT繼續(xù)往后翻去。

    下一頁便是一張圖。

    教授指著那圖道，“噥，這是什么，諸位同學(xué)應(yīng)該知道吧？”

    “知道，性染色體?！?/br>
    “X和Y嘛?！?/br>
    初中就學(xué)過，誰會(huì)不知道。

    “對(duì)，這就是同學(xué)們掛在嘴邊的性染色體?！?/br>
    然后呢？

    “這個(gè)圖，大家是不是經(jīng)常能看到？”教授再問。

    課堂上多數(shù)人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “但其實(shí)，這是錯(cuò)誤的?！?/br>
    ？？？

    “怎么可能，課本上就有，怎么可能是錯(cuò)的?！?/br>
    “就是，要是錯(cuò)誤，怎么可能會(huì)出現(xiàn)在教科書上?！?/br>
    堂下同學(xué)自然不信。

    隨后，便間教授繼續(xù)翻到下一頁。

    這一頁上，是兩組對(duì)比圖，右邊的是剛才那張圖，左邊是另外一組。

    兩圖中，X一樣，但是另外一個(gè)確實(shí)完全不同。

    右圖的Y比X稍大。

    至于左邊的，Y大概是X的三分之一，并且...

    便見教授指著左邊那組圖它道，“這才是兩者真實(shí)的對(duì)比?！?/br>
    “不是吧，Y這么小的嗎？感覺也就只有X的三分之一大小嘛，”上了半節(jié)課，有種揚(yáng)眉吐氣之感的女同學(xué)笑著揶揄道。

    “最關(guān)鍵的是，這也看不出是個(gè)Y啊，就是個(gè)點(diǎn)而已，Y上面兩個(gè)分枝都沒有，只有下面那個(gè)根根...”

    相比起女同學(xué)們的吐槽，在場男同學(xué)基本便是臉如黑炭。

    更有人質(zhì)疑，“怎么可能，教科書還能作假？”

    教授只溫和地笑笑，“也不算作假，人家也沒有說那就是真實(shí)的情況，只是為了區(qū)分X和Y而已，大小如何，自然只能由他們定...”

    所以就是故意夸大Y的尺寸，以展現(xiàn)Y的作用唄。

    不少女同學(xué)心中這么想道。

    “就如圖中所示，Y染色體并不稱呈Y形，且這只是尺寸，與X相比，上面的基因數(shù)量更是大不相同，Y上只有幾十個(gè)編碼蛋白質(zhì)的基因，X則多達(dá)上千個(gè)...

    由于Y不能成對(duì)出現(xiàn)，所以很多控制基因病變的顯性基因就很容易...Y染色體雖是由父傳給子，但在傳遞過程中，它和X染色體的同源部分會(huì)產(chǎn)生交換...也就是說，子的Y并不等于父...”

    這下，就輪到女同學(xué)們不斷起哄反擊了，看看你們驕傲無比的Y，結(jié)果它只有X的三分之一大小，缺少大量基因不說，還更容易遺傳病變，并且傳著傳著就再也不是原來的Y了。