把人帶到醫(yī)務(wù)室讓老師看過(guò)，知道只是超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)后的體虛眩暈之后，游弋才算是松了口氣。

    他搬了張凳子坐在床前，看著對(duì)方因?yàn)榇虻跗慷黠@不安的神情，一時(shí)間最后剩余的怨氣也消了。

    跟這種一根筋的人生什么氣，說(shuō)話做事全憑喜好，以后大路朝天各走一邊不就行了。

    想歸想，他還是規(guī)規(guī)矩矩地坐在陳昭的病床前，安靜的等待對(duì)方醒來(lái)。

    陳昭醒來(lái)時(shí)腦袋是暈的，睜著眼睛看天花板，幾秒鐘之后蓄滿了淚水。

    生理性的眼淚順著眼角流到鬢發(fā)之中，他眨了眨眼，濕潤(rùn)的睫毛如蝶翅撲閃。

    次奧，好丟臉……

    救命，怎么會(huì)這么丟臉?。?！

    原主作為校霸平常不運(yùn)動(dòng)的嗎？！為什么跑了五十圈還會(huì)暈倒?。【谷贿€是當(dāng)著對(duì)家暈倒的！

    這讓他把臉往哪里放，往哪里放！

    陳昭在心里咆哮，恨不得立馬倒帶，最好是親自動(dòng)手把游弋腦袋里關(guān)于這段記憶一鍵刪除。

    但現(xiàn)實(shí)是他只能躺在床上不得動(dòng)彈，唯一可以挪動(dòng)的就是眼珠子。

    他這下是真的想哭了，不過(guò)眩暈感已經(jīng)消失，眼淚干在腮邊，不是想哭就能哭出來(lái)的。

    唉。

    他朝旁邊看去，沒(méi)防備地陪床的人對(duì)上了視線。

    心里一驚，陳昭差點(diǎn)跳起來(lái)。

    誰(shuí)來(lái)告訴他日理萬(wàn)機(jī)、據(jù)說(shuō)每分每秒都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的年級(jí)第一加學(xué)生會(huì)長(zhǎng)會(huì)坐在他的床前！

    看樣子還是一直在這兒。

    難不成自己暈了之后，對(duì)方不僅樂(lè)于助人了一把還打的是送佛送到西的主意？

    感天動(dòng)地極了。

    陳昭這回順利地流下了感動(dòng)的淚水，他淚眼汪汪地看著游弋，像在看佛光普照的大圣人：

    “辛苦你了游同學(xué)，好人啊，大好人，我想喝點(diǎn)溫開(kāi)水，不知可否……”

    “醫(yī)生說(shuō)你沒(méi)什么事，就是運(yùn)動(dòng)過(guò)度，修養(yǎng)兩天即可，既然你醒了那我就走了，還有事。”

    聲音的主人說(shuō)完便走，片刻不帶停留。

    有一句話叫做媚眼拋給瞎子看。

    陳昭覺(jué)得游弋就是那個(gè)瞎子。

    他情感豐沛的道謝沒(méi)有得到“不客氣”、“應(yīng)該的”，反而收獲到了不可理喻的告辭。

    大家現(xiàn)在對(duì)好人卡這么抗拒的嗎？

    抗拒到可以拒絕柔弱可憐的昭昭喝溫水的請(qǐng)求？

    費(fèi)解。

    確實(shí)費(fèi)解。

    陳昭吸了吸鼻子，手撐在床上坐起了身，他掀開(kāi)被子，在地上找到自己的鞋穿好后，跟醫(yī)務(wù)老師道別完，晃悠著回到了班里。

    算游弋識(shí)相，知道把醫(yī)藥費(fèi)付了。

    他剛醒的時(shí)候確實(shí)感覺(jué)渾身酸軟，但完全清醒過(guò)來(lái)后就找回了力氣，這不主要想著跟游弋拉近拉進(jìn)關(guān)系嘛，多個(gè)朋友多條路，朋友多了路好走，不過(guò)顯然，對(duì)方不是這樣想的。

    但，來(lái)日方長(zhǎng)。

    昭昭很有信心。

    他們高三的晚自習(xí)有時(shí)候會(huì)有老師過(guò)來(lái)守著，有時(shí)候沒(méi)有，陳昭倒霉人設(shè)不倒，進(jìn)教室時(shí)老師正在將他們上次月考的卷子。

    哦豁，完球。

    陳昭想起了原主慘不忍睹的成績(jī)，以及昨天剛剛發(fā)下來(lái)的各科目卷子。

    他又看了看講臺(tái)上的女老師，年輕貌美穿著時(shí)尚——是親愛(ài)的英語(yǔ)老師啊。

    被原主氣哭了好幾次那種。

    慚愧慚愧，陳昭接手了這個(gè)爛攤子到現(xiàn)在，第一次知道無(wú)顏以對(duì)是什么滋味。

    這個(gè)英語(yǔ)老師是除了班主任以外，唯一一個(gè)不會(huì)用異樣眼光看待原主的人，相反很多次試圖輔導(dǎo)他的英語(yǔ)成績(jī)，將壞學(xué)生從泥沼中帶出來(lái)。

    但偏偏原主腦子真的有大病，爛到了骨子里，不領(lǐng)情就算了，每每惡語(yǔ)相向，把恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)的漂亮老師氣得臉頰通紅，要哭不哭。

    搞得陳昭現(xiàn)在羞愧難當(dāng)，還不能轉(zhuǎn)變過(guò)大，引起懷疑。

    他輕手輕腳地從后門(mén)弓著腰走到了自己的座位上，幸好他坐在最后一排，除了周?chē)膸讉€(gè)人都沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他進(jìn)來(lái)了。

    從課桌抽屜里拿出卷子，擺好英語(yǔ)書(shū)，在小弟驚恐的眼神下，陳昭坐姿筆挺地聽(tīng)完了一節(jié)晚自習(xí)課。

    下課鈴聲過(guò)后，剛剛發(fā)現(xiàn)他回教室的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的前·小弟們都圍了過(guò)來(lái)。

    “老大你怎么現(xiàn)在才來(lái)？”

    “你這不廢話嗎，老大肯定想什么時(shí)候來(lái)就來(lái)??！”

    “老大你做什么去了，有新樂(lè)子怎么不帶著我們呢？”

    “老大怎么開(kāi)始看書(shū)了？是不是宋老師威脅你了？”

    “老大……”

    “老大……”

    一聲聲，一句句，宛如魔音穿耳，陳昭無(wú)奈地合下英語(yǔ)書(shū)，掃視了一遍樣貌各異，但無(wú)疑都對(duì)他真心實(shí)意的小弟們。

    “不是說(shuō)好了不要再叫我老大了嗎？”

    叫著叫著，他真感覺(jué)自己像是電影里的黑社會(huì)，恐怕原主也是這么飄起來(lái)的。

    “哦哦，昭哥！”

    “對(duì)對(duì)對(duì)，叫昭哥！都給我叫昭哥！”

    黃毛領(lǐng)頭，然后七八個(gè)半大小伙子爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始喊，陳昭徹底無(wú)奈了，“這是教室兄弟們，我們要學(xué)會(huì)低調(diào)，低調(diào)才是高品質(zhì)男性應(yīng)該有的美德?！?/br>
    “是是是，都聽(tīng)昭哥的。”

    黃毛給大家試了個(gè)眼神，然后全部都安靜了起來(lái)。

    “昭哥，你是不是還有什么話想跟大家說(shuō)？”

    不愧是原主心腹，黃毛的敏銳性絕了，陳昭在心里給對(duì)方比了個(gè)贊，然后沉著一張臉，冷靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是的，上次可能沒(méi)跟大家說(shuō)清楚，我們解散了，不再欺負(fù)同學(xué)了，那是不是意味著我們會(huì)找新的樂(lè)子，泡吧？打電動(dòng)？游手好閑？”

    眾人面面相覷，遲疑一瞬，沒(méi)敢點(diǎn)頭。

    陳昭大致能猜到，于是繼續(xù)說(shuō)道：“我們已經(jīng)高三了，離高考只有兩百多天，不考大學(xué)畢業(yè)以后干什么？高中一群人牛逼轟轟的，畢了業(yè)回家繼承小賣(mài)部？我不想因?yàn)閷W(xué)歷被人看不起，也不想你們被看不起，哪怕家里再有錢(qián)也會(huì)在真正有底蘊(yùn)的人面前相形見(jiàn)絀，大家應(yīng)該都有體會(huì)吧？”

    小弟們低下頭不說(shuō)話，他們都是家族里被放養(yǎng)的孩子，在本家繼承人或是同輩人之間永遠(yuǎn)是被踩在泥里的那個(gè)。

    他們以為自己習(xí)慣了，這輩子就這樣了，可是一直帶領(lǐng)他們的人說(shuō)，不想他們被人看不起。

    有什么東西發(fā)生了變化，但潤(rùn)物無(wú)聲，只是在心田中撒下了一顆種子。

    “所以我要開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了，你們也是，不管結(jié)果怎樣，至少大家努力過(guò)，就不后悔。最后實(shí)在不行，咱們一起去國(guó)外讀野雞大學(xué)的預(yù)科，混個(gè)本科文憑，不也挺好的?！?/br>
    陳昭前面還挺苦口婆心，漸漸地就開(kāi)始放飛自我，不然能怎么辦？一群人哼哧哼哧的學(xué)習(xí)別到最后就他為了搞男人沒(méi)考上，面子還要不要了？

    “昭哥說(shuō)的有道理，咱們不能再那樣下去了，我也要好好學(xué)習(xí)！”

    狗腿子黃毛第一個(gè)響應(yīng)號(hào)召，陳昭滿意地看著他。

    有人打響了第一槍，后面動(dòng)搖的人接二連三開(kāi)始承諾，最后原·惡霸團(tuán)伙里面的每一個(gè)人，都有了嶄新的未來(lái)。

    大霧。

    下一節(jié)的晚自習(xí)開(kāi)始，據(jù)陳昭觀察，百分之八十的人背就挺直了前十分鐘，然后逐漸歪的歪，倒的倒，有幾個(gè)涂涂畫(huà)畫(huà)不知道在干嘛，有幾個(gè)趴在桌子上也不知道是不是睡著了，陳昭嘆了口氣，就知道沒(méi)這么快。

    不過(guò)萬(wàn)事開(kāi)頭難，大家已經(jīng)達(dá)成了好好學(xué)習(xí)的共識(shí)，之后他的轉(zhuǎn)變就不會(huì)太突兀了。

    第二天，陳昭在上完早自習(xí)的課間帶著小弟們找到了班主任劉老師，表達(dá)了他們想要信心革面，重新做人的想法，然后提出了希望成立學(xué)習(xí)互助小組，兩人同桌，一個(gè)好成績(jī)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差成績(jī)學(xué)生，提高班里平均分。

    眾所周知，0分到60分容易，而90分到100分很難，這個(gè)請(qǐng)求合情合理，甚至正中下懷，劉老師老懷安慰地看著這些學(xué)生，不由感嘆道：

    “你們都長(zhǎng)大了啊，都懂事了！好，很好！一會(huì)兒我就在班里宣布這個(gè)消息。”

    忽悠小弟們先走之后，陳昭單獨(dú)留了下來(lái)，他猶猶豫豫、磨磨蹭蹭，看得劉老師皺緊了眉。

    “有什么事你倒是說(shuō)出來(lái)啊，不說(shuō)出來(lái)我怎么幫你解決問(wèn)題呢？”

    陳昭抿了抿唇，下了很大決心般說(shuō)道，“是這樣的劉老師，成立這個(gè)學(xué)習(xí)互助小組不是采取自愿原則嗎？我有想一起同桌的人，可是又怕他不同意，所以想請(qǐng)您直接指定……”

    劉老師翹起二郎腿，倒是難得看這個(gè)混混學(xué)生這副神態(tài)，他好整以暇地問(wèn)道：

    “還有人敢不同意你的要求？是誰(shuí)啊，說(shuō)說(shuō)看?！?/br>
    “就喬星原……咱們班里就屬他成績(jī)最好，而您也知道，我成績(jī)……唉，我也是想快點(diǎn)提高，下次月考的時(shí)候給父母一個(gè)驚喜……下個(gè)月是他們結(jié)婚紀(jì)念日?！?/br>
    陳昭說(shuō)的斷斷續(xù)續(xù)，很難為情的樣子，他希冀地望著劉老師，眼中充滿了祈求之意。

    劉老師驚訝地呵了一聲，“沒(méi)想到你現(xiàn)在不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)了，還這么有孝心，行吧，作為老師看見(jiàn)學(xué)生愿意上進(jìn)是最開(kāi)心的，我答應(yīng)了，你先回教室吧?！?/br>
    陳昭瞬間驚喜地笑了出來(lái)，連忙對(duì)著老師道謝，然后依言出了辦公室。

    哈哈哈哈哈哈哈??！他就知道劉老師最善良！

    不枉他昨晚去完醫(yī)院，學(xué)雷鋒做好事，給欠了醫(yī)院一屁股賬的男主還清了欠款，回學(xué)校后還在宿舍好一番練習(xí)，還絞盡腦汁編造出理由。

    爸爸mama，不好意思，等你們真正過(guò)紀(jì)念日時(shí)我一定懂事的放你們過(guò)二日世界！

    陳昭心情舒暢地溜達(dá)回教室，屁股還沒(méi)坐熱便看見(jiàn)劉老師拿著語(yǔ)文書(shū)走了進(jìn)來(lái)。

    “同學(xué)們，在上課之前我要說(shuō)個(gè)事兒，根據(jù)部分同學(xué)的反映以及我們班的實(shí)際情況，我決定在班里成立互助學(xué)習(xí)小組，簡(jiǎn)而言之，成績(jī)好的跟成績(jī)差的同桌，大家可以自愿匹配。”

    劉老師頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：

    “不過(guò)出于實(shí)際情況考慮，前三名由我指定，現(xiàn)在我宣布名單：?jiǎn)绦窃?，陳昭同桌，張珈禮，何萱同桌，劉思思，錢(qián)維同桌。白天大家盡快確定，選好同桌，我們晚自習(xí)第一節(jié)開(kāi)始搬?！?/br>
    底下一片嘩然，開(kāi)始交頭接耳，不過(guò)劉老師說(shuō)完就開(kāi)始上課，才不管這群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。

    陳昭簡(jiǎn)直想把效率神速的老師抱著親一口，他不由地朝前望去，想知道另一個(gè)主人公的反應(yīng)，但他坐在最后一排，喬星原在中間第四排，不僅什么表情都看不到，還最多最多只能看到背影和一點(diǎn)點(diǎn)下頜。

    脊背筆直，脖頸低垂，執(zhí)筆不斷做著筆記。

    標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生模樣。

    陳昭失落地收回眼神，到底什么時(shí)候才能跟男主親密接觸啊！

    沉浸書(shū)本，打雷都不帶多看一眼的男主，除了跟對(duì)方做同桌，借口輔導(dǎo)功課，他可以說(shuō)是無(wú)計(jì)可施。

    就說(shuō)他在教室里鬧出過(guò)多少回大動(dòng)靜了吧？

    人家愣是半個(gè)眼神不給，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，該看書(shū)看書(shū)，拿他當(dāng)空氣。

    昭昭心里苦哇。