康斯坦學院里，各形各色的教授全都擁有淵博的學識。但是，作為一名學生，必須得清楚，如果你的老師是個業(yè)界知名人物，你有很大可能不得不面對一門無法聽懂的課程，接下來全程依靠自學。畢竟我們都知道，自己心里懂得和教給別人全然是兩回事。

    值得慶幸的是，這種老師一般不會出現在低年級的講臺上，通常他們只負責教授選修課。如果開設的課程恰好沒人選擇，他們就可以什么也不做，只等著領取固定份額的工資，專心屬于自己的研究事業(yè)。

    如果可以碰到一名教課風趣又在業(yè)界聞名的教授，那一定是件幸福的事。西蒙教授就是這樣一位讓人擁有幸福感的教師，他負責教授這些準亡靈法師。但他自己也有奇特的地方——他沒有rou。

    我們所說的「沒有rou」，并不是什么奇特的比喻句，是指物理上的，可見的「沒有rou」。他是一架瑩白色的人形骷髏。他有骷髏的腦袋，骷髏的身體，骷髏的空洞。和普通骷髏不一樣，他呈在眼眶內的魂火永不會熄滅。它們是暗紅色的火焰，在茫茫黑夜里也會主動發(fā)出光亮。

    西蒙教授負責教授低年級解剖課。讓一具骷髏來教授解剖課真的是再合適不過，簡直是個絕妙到讓人渾身戰(zhàn)栗的好主意。他本人也覺得十分有趣，已經帶過很多屆學生。

    學子們在私下流傳過許多有關這位西蒙教授的猜測。比如說，在某版猜測中，他生前是一位偉大的死靈法師，就連公正的死神都無比尊敬他，故而賜予他永生的特權；另一版猜測中，他是一位偉大死靈法師創(chuàng)作出來的試驗品，卻意外擁有思想，獲得靈魂，繼而殺掉自己的造物主，選擇主動融入人群；還有的猜測說，他是某位極度社恐的老師不愿意親自上班，本體數十年如一日地待在家里，用骷髏的面貌處理社會交往，這么做會讓他本人安心許多。

    謠言漫天飛，但他們全都不會否認一點——西蒙老師是一位博物通達又盡心負責的好教授。

    林德·霍雷肖暗戀西蒙教授。

    他記不得名為戀慕的種子是從什么時候發(fā)芽的，最開始或許只是覺得那雙跳動的魂火很美。他天生喜歡紅色，而西蒙教授擁有世界上最豐富多彩的紅。眼窩處的暗紅灼燒著名為智慧的火焰，火焰邊緣是通明的透薄紅。平靜時，紅色一點點過渡暈染開，明明是朵火焰，卻更像水彩，不給人絲毫炙熱感。情緒波動時，所有色調的明度都會改變，霎時間，每一種紅又都完全不一樣了。

    他因為那雙魂火而欣賞起西蒙教授玉白的頭骨。頭骨的顏色比任何動物的骨骼還要晶瑩，有一種獨特美妙的結晶感。骨質非天然的錯覺讓林德十分想鑒定一下，但他不敢對溫和的教授提出這個請求。每每冒出這個念頭，他都會敲敲自己的頭以做懲戒。

    林德他正在做跳級的準備工作。正常排課時，他每周只能見到西蒙教授一次，等到暑期，見面機會變得更少。而只要再升一級，他就有進出實驗室的資格。他想多看看西蒙教授的樣子，縱然他知道，教授不會長高，更不會變老，但他還是總想見見他。

    返回學校的途中，天空沒有埋著星月，漆黑一片，對亡靈法師來說，是個好天氣。

    康斯坦學院的宿舍是雙人間，但林德的室友在通過地獄般的考試周后就立馬離開學院自在逍遙去了，這里暫時只有他一個人住。

    林德拿出今天下午剛撿回來的脛骨，捧著它，在燈光下仔細端詳，回憶西蒙教授白袍下同樣慘白的脛骨，確定它們只有幾絲細微差別。他拿起專業(yè)工具，小心敲打一陣，又端詳幾眼，露出一個滿意的笑容。

    脛骨被細致清洗后，暴露出本身顏色的差別。西蒙教授的骨質要更白一點，幾乎沒有任何雜質。就算林德用細砂紙打磨，也還是無法讓它達到西蒙教授的瑩白。他有點泄氣，干脆用染料把它染色晾干。就這樣，一根和西蒙教授一模一樣的脛骨就誕生在他手中。

    全部完成后已到夜半時分。他沒脫衣服，把自己摔到床上，將脛骨放在枕邊。指腹小心翼翼刮過骨骼。一只枕頭邊緣的深藍色眼睛盯著它瞧上好一會兒，才笑著說一句晚安。

    我喜歡你，那就代表著，我喜歡你身上每一塊骨頭。我把二百零六塊骨頭的模樣記在心里，總有一天，我能夠拼出一個相仿的你伴我入眠?！?/br>