林德清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，第一眼看到璀璨的絳紅色魂火。它們靜靜占據(jù)眼窩三分之二的空間，緘默著，誰(shuí)也不打擾。流動(dòng)的紅比任何靜止的紅都美。他沉迷進(jìn)去，大腦停止思考活動(dòng)，不去用思想擾亂它們。

    久久靜默后，他開(kāi)始慢慢回想昨天見(jiàn)到西蒙教授后都發(fā)生什么事。那句“想要恥骨”說(shuō)出來(lái)其實(shí)沒(méi)有太難。其實(shí)它們也沒(méi)代表什么，僅僅因?yàn)樗侨祟?，所以才?huì)注意這種事。

    教授曾是人類。至少他現(xiàn)在用的是一副人類男性的骨骼，人類男性的聲音。教授的自我認(rèn)知應(yīng)該也還偏向人類。所以，為什么拒絕？他明明在解剖課上很開(kāi)放，現(xiàn)在的林德非常想回到過(guò)去給他披件衣服。

    西蒙教授突然出聲：“在想什么？”

    林德側(cè)頭躺在柔軟的小床上?！霸谙肽！彼麑?duì)同樣擺在床上的教授說(shuō)：“您為什么拒絕我觸摸恥骨的請(qǐng)求。您不在意這種事。舌尖和指腹應(yīng)該也沒(méi)什么差別?！?/br>
    “我的確不在意，但我覺(jué)得你可能在意?！?/br>
    林德仔細(xì)想想西蒙教授的回答，眼睛都蜷上笑意，“您真可愛(ài)！”他笑一會(huì)兒，“回答真暖心?，F(xiàn)在我醒著，我能撫摸它們嗎？”

    “也不是不可以?！蔽髅山淌诟P(guān)心另一件事，“我的脛骨是不是該還我了?！?/br>
    林德把懷里好不容易捂熱的脛骨拿出來(lái)，骨節(jié)從被子下探出一個(gè)圓潤(rùn)的頭?！艾F(xiàn)在是我借給您的脛骨?！彼麖?qiáng)調(diào)著對(duì)教授說(shuō)。“剛好我用不到，必須去上課了。您也得跟我一起走，您是第一節(jié)課?！?/br>
    西蒙教授用不容置疑的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你今天休息。”

    上句話語(yǔ)尾音還沒(méi)散盡就被林德?lián)屵^(guò)來(lái)，“這不可能！您不能阻止我想見(jiàn)課堂上的您。更何況脛骨是我的，我得看著點(diǎn)兒。”他接著補(bǔ)充一句，“解剖課不準(zhǔn)讓別人看?！?/br>
    西蒙教授無(wú)奈解釋：“那只是教學(xué)?！?/br>
    林德堅(jiān)持著不同意分享教授，“我這兒有好多材料，不用您親身上陣。您想要它們擺成什么形態(tài)都行?！?/br>
    “你難道想讓我今晚再照顧你一天？”西蒙教授半真半假抱怨，“我現(xiàn)在已經(jīng)堆積很多事情了?！?/br>
    “絕對(duì)不會(huì)。”林德用右手肘撐起身體，從被子里鉆出來(lái)，俯視著教授保證，“這幾天沒(méi)有考試，等兩日就沒(méi)事了?！?/br>
    “你昨天早上看起來(lái)也像是好了，等到晚上就活像個(gè)小火爐?！蔽髅山淌谟每鋸埖男揶o說(shuō)，“羅伯茨教授家里的爐火都沒(méi)有你溫度高?！?/br>
    “那我真榮幸?！绷值滦Τ雎?，跟著開(kāi)玩笑，“希望被他家爐火吞掉的不是論文。”

    “絕對(duì)不可能出現(xiàn)這種事。”西蒙教授擔(dān)保另一位教授的人品，猶豫會(huì)兒，結(jié)尾又加一句，“除非有人寫得特別糟糕?！彼矎拇采献饋?lái)，再次問(wèn)，“真的要出席？你可以請(qǐng)假，不扣學(xué)分?！?/br>
    “當(dāng)然。我手里還差…”林德仔細(xì)回想一遍，“…您上節(jié)課留的作業(yè)。您或許可以寬限我一天。也許這就是睡在教授床上的好處。”他按一下柔軟的床墊，“謝謝您的床墊，它們非常舒服?！?/br>
    他走下來(lái)，打開(kāi)昨天西蒙教授給他看的衣柜。“其實(shí)我早就想這么干。我能給您穿衣服嗎，您要薄的還是厚的？”

    西蒙坐在床邊說(shuō)得隨意：“都可以，沒(méi)有差別?！?/br>
    林德忍不住好奇問(wèn)：“那您為什么要穿帶絨邊的？”

    “因?yàn)樗鼈冊(cè)谝曈X(jué)上會(huì)讓別人感覺(jué)到暖和?！?/br>
    林德忍俊不禁，笑出聲?！澳f(shuō)得對(duì)極了?！彼弥咏q白袍，走到教授身邊，盯著焰火認(rèn)真說(shuō)：“我其實(shí)很想讓您穿黑色?！?/br>
    西蒙教授也認(rèn)真和他討論衣服顏色的問(wèn)題，“你真的不覺(jué)得紅火焰、白骨架和黑衣服搭起來(lái)會(huì)有一種驚悚的效果嗎？你大概還想繡金線圖案，每到晚上就會(huì)更嚇人?！?/br>
    林德仔細(xì)想象一番，妥協(xié)了?！暗拇_如此。如果我學(xué)期末在您教授的所有科目上拿到優(yōu)秀。您單獨(dú)穿給我看怎么樣？”這回西蒙教授答應(yīng)得很爽快，“當(dāng)然可以?！?/br>
    他給站起來(lái)的西蒙教授穿衣服，邊視jian白骨邊說(shuō)話?！拔蚁牒湍鷿L床單?！彼滩蛔”г棺蛱斓淖约?，“昨天那么好的機(jī)會(huì)，我竟然沒(méi)能把握住。”

    “現(xiàn)在也可以。”西蒙教授語(yǔ)氣和表現(xiàn)都充斥著不在意，“解決人類麻煩的生理需求?！?/br>
    “那咱們兩個(gè)都得遲到?！绷值抡驹谖髅山淌趯?duì)面系扣子，“更何況我渴求您，還不知道您的想法。如果是無(wú)所謂那就算了。”

    西蒙教授隨口答，“你在問(wèn)一副骨架有沒(méi)有性欲？眾所周知，人類沒(méi)有yinjing骨。”

    “重要的是您的想法。”林德與西蒙教授探討著，“只要您有想法，大可以隨便拿個(gè)骨頭湊數(shù)。如果非要執(zhí)著于yinjing骨，也可以隨便找個(gè)什么動(dòng)物的yinjing骨裝身上。只要是您身上的東西，我不介意雌伏。您可以進(jìn)入我，我給您這個(gè)權(quán)利。重點(diǎn)是您的想法?！?/br>
    “我還以為…”西蒙教授帶著詫異微微低頭，“是暫時(shí)的權(quán)宜之計(jì)？我可不覺(jué)得你會(huì)一直乖乖處于弱勢(shì)地位?！?/br>
    “您妨礙到我系扣子了。”林德開(kāi)口提醒。

    “抱歉?！蔽髅山淌谔ь^。

    “您真可愛(ài)?！绷值略谖髅山淌陬i椎處忙活，“等我哪一天站在很高很高的地方，成為您口中的新星，那時(shí)候我才是對(duì)的。現(xiàn)在的我，您已經(jīng)下達(dá)評(píng)判，不是嗎？錯(cuò)誤的人應(yīng)該被懲罰。更何況我還是個(gè)偷時(shí)間的冒進(jìn)者?！?/br>
    “霍雷肖先生?！蔽髅山淌诩m正著詞匯，“請(qǐng)問(wèn)你從哪個(gè)課本讀到過(guò)，可以對(duì)教授用可愛(ài)這個(gè)形容詞？”

    “抱歉，西蒙教授?！?/br>
    “下不為例?！?/br>
    兩個(gè)人出門，腳印落在門口的白雪地上，鞋子印和腳掌印堆疊在一起，凌亂又和諧。小麻雀啾啾叫著降落下來(lái)尋找食物，心滿意足叼著幾顆雜草種子飛走了。

    我越來(lái)越了解你。我孜孜不倦追逐知識(shí)直到超越你。你口中的新星只會(huì)是我?？傆幸惶欤視?huì)把你永不停歇的靈魂封在我的眼睛里。除卻知識(shí)，你只有看著我，才能得到歡愉?！?/br>