談瀛洲小時(shí)候怨過父母把他草草丟在郊區(qū)小學(xué)不管不問——只因那所學(xué)校距離安置他的房子近些，是一個(gè)既能彰顯自己盡了教養(yǎng)義務(wù)又能擺脫他這個(gè)麻煩的絕好去處。但現(xiàn)在他卻很感激這一不負(fù)責(zé)任的決定，因?yàn)槿舨蝗绱?，他絕沒有跟別亦南做同學(xué)的機(jī)會(huì)。

    在小學(xué)，老師往往都會(huì)更偏愛些懂事的孩子，如果能再家境不俗，就更是備受關(guān)注，而談瀛洲剛好兩個(gè)都占。所以當(dāng)他向老師提出要和自己的小玩伴坐在一起時(shí)，幾乎沒有受到任何阻力。他們的座位在教室左側(cè)靠窗的位置，剛好足夠陽光穿過玻璃，在左側(cè)的亦南臉上灑下深深淺淺的影子。

    他又忘了具體什么原因，隱約記得似乎是因?yàn)橐嗄细鷦e人玩的時(shí)候無意間冷落了他，然后他們就吵了一大架。說是吵架，但更多的只是他單方面的尖叫和大哭——他從小就是這樣一個(gè)有些神經(jīng)質(zhì)的孩子。亦南嚇得手足無措，笨拙地抱住他給他擦眼淚，然而這遠(yuǎn)不足以讓他平靜下來。孩子之間鬧別扭的方式總是有些稚氣可笑的，而他采取的報(bào)復(fù)手段就是一整天蠻不講理地不讓亦南離開座位。

    好像無論提出多么無理的要求，亦南也總是順著他的。比如這次他說不能離開，亦南就當(dāng)真一步都沒挪動(dòng)過，即使是在中午吃飯的時(shí)候，他佯裝兇巴巴地沖著亦南吼說呆著這里等我回來，然后一溜小跑出門拿阿姨送來的餐盒時(shí)，亦南也沒想過要從座位上站起來。

    亦南的家長工作忙，中午難得回家，所以談瀛洲總是讓阿姨做雙份的飯，帶來學(xué)校跟亦南一起吃。今天的粥里混了他討厭的綠豆——十有八九阿姨又把這件事忘了，他嫌棄地把碗往左邊推了推，一旁的亦南自然地接了過來。小時(shí)候的亦南似乎從不挑食，這點(diǎn)比挑三揀四嘴刁的他強(qiáng)得多，所以每每送來的飯菜有什么不合胃口的，也都是亦南幫他解決，好在阿姨面前營造出“不浪費(fèi)糧食”的和平假象。

    從下午第一節(jié)課開始，不同于上午的云淡風(fēng)輕，談瀛洲注意到別亦南有點(diǎn)坐立不安，這從他筆下逐漸潦草的字跡和頻頻瞄向掛鐘的眼神里不難看出。談瀛洲心里升起一股無名火，大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他把這些表現(xiàn)視之為亦南對自己的不耐煩。于是在下課后亦南第一次向他提出想要出去一下時(shí)，他毫不猶豫地拒絕了。

    “不行！你今天哪兒也不能去！”談瀛洲雙手交叉抱臂在胸前，氣鼓鼓地瞪著自己的小同桌，“別以為我不知道，你就是想出去跟他們一起玩！連你都不要我了……”顯而易見的，越說越委屈的小瀛洲又一次咧開嘴要哭。別亦南見勢不妙，無奈地放緩了語氣：“好好好，我哪兒也不去，我陪著你，行了吧？”

    但第二節(jié)課的別亦南明顯更加焦慮了，課大概上到一半的時(shí)候，他的兩條腿就交疊到了一起，臉紅的程度幾乎有些可疑。談瀛洲用余光瞥見他好幾次看向自己，然后欲言又止，他好像隱隱約約意識到了亦南焦急的源頭，但仍然存了幾分使壞的心思——記仇也是他遺傳至今的品質(zhì)之一。于是在第二節(jié)下課之后，他拿出了自己的水杯遞給身旁的小伙伴。

    “喂，我只是不讓你離開，沒說不讓你喝水，你嘴都干的起皮了。”別亦南的確一下午都沒怎么喝過水了，但看似關(guān)心的話語背后，卻是某種孩子單純稚氣的惡作劇。于是在談瀛洲一聲聲“多喝點(diǎn)”的不斷催促下，為了不讓這個(gè)別扭的小霸王“難過”，那個(gè)瓶子里至少一半的水都灌進(jìn)了別亦南的肚子里。

    第三節(jié)課時(shí)就連亦南這么安靜的孩子都無法克制住自己的難耐了，他的腿并得死死的，下腹部的隆起雖不算太明顯，但rou眼也已不難看出，甚至還借著外套的掩護(hù)悄悄將一只手移到了隨時(shí)有可能決堤的地方——當(dāng)然，這一切是很難瞞過就坐在他身邊的談瀛洲的。但這個(gè)任性鬼卻假裝自己毫不知情，看似勤奮地刷刷刷記錄著老師的授課內(nèi)容，實(shí)則目光卻不斷瞟向自己的小同桌。為什么忍到這種程度還不肯對自己開口呢？一個(gè)模糊的念頭在他腦海中漸漸成型——亦南不希望再和自己發(fā)生誤會(huì)，即使為此不得不忍耐過多的洪水。想到這里，他幾乎感到某種異樣的興奮，然而當(dāng)時(shí)的他尚未意識到，從某種意義上而言，這幾乎成為了他人生中最為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

    隨著一聲“下課”，同學(xué)們開始三三兩兩地離開教室，然而別亦南和談瀛洲都沒有動(dòng)，雖然原因各不相同——后者是不愿動(dòng)，前者是不能動(dòng)。終于，諾大的教室里只剩下他們兩個(gè)人。談瀛洲佯裝毫不在意地伸了個(gè)懶腰，把桌子上的課本紙筆都塞進(jìn)書包：“走吧，我消氣了，回家了回家了?！?/br>
    聽到這句話，別亦南略顯蒼白的臉上擠出一個(gè)有些艱難的微笑：“嗯……你先去校門口等我，我馬上就來?！?/br>
    “有什么事兒呀磨磨唧唧的，我又不著急回家，一起走就行?！闭勫奁擦似沧?，心里卻雀躍的很，順手幫別亦南收拾了課桌，又把另一個(gè)書包也扛在了自己肩上，“今兒我?guī)湍惚硶?，怎么？不領(lǐng)情呀？”

    別亦南的額頭上已經(jīng)開始滲出細(xì)密的汗珠，他深吸了口氣，準(zhǔn)備試著站起來，然而剛一離開凳子便又跌坐回去，左手是始終也沒能離開外套遮蓋著的地方。他皺了皺眉頭，認(rèn)命地長嘆了一口氣：“我可能……站不起來了，我一動(dòng)就感覺……要漏出來……”

    談瀛洲也愣了一下，他知道亦南在忍耐著分量不少的液體，卻沒想到居然已經(jīng)到了這個(gè)地步。他試探著把手覆蓋在小同桌下腹部飽脹的地方，那觸感就好像在亦南的皮膚下面埋藏了一個(gè)鼓鼓囊囊的大水包。他不由自主地輕輕按壓了一下，換來的是亦南的一聲驚呼和對方埋下頭后長久的顫抖——所幸，這次沒有失禁。他意識到自己做的有些過分了，破天荒地服了軟：“對不起對不起對不起！我我我不是故意的！那個(gè)那個(gè)，你自己堵著點(diǎn)，我把你扶到廁所去行嘛？”

    是長久的沉默，也許其實(shí)并沒有多久，只是人在忐忑不安時(shí)往往會(huì)放大對時(shí)間的感官。終于，亦南抬起了頭，紅腫的下唇上是被乳牙咬的有些輕微破裂的齒痕。他好像已經(jīng)攢不起說話的力氣，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即便把全身的重量壓在了自己旁邊的罪魁禍?zhǔn)咨砩稀?/br>
    談瀛洲小心翼翼地扶著亦南，就好像捧著這世界上最易碎的瓷器一樣。那短短的幾十步路他們挪了很久，每一步他都能感受到靠在自己身上的小玩伴的顫抖，終于，他們抵達(dá)了目的地。

    十年后的談瀛洲在高中課堂上學(xué)到時(shí)，他眼前浮現(xiàn)出的，就是水聲響起時(shí)的這一幕。

    大珠小珠落玉盤。