夜晚，玩家們都自動(dòng)進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。常鈺睡得一向沉，像死豬一樣的那種，三更半夜卻聽見有聲音在說，“嗚，我好害怕，可不可以和我說說話。

    常鈺眨了眨朦朧的睡眼，轉(zhuǎn)過頭看見床的另一側(cè)【大帥比】站在床前，一米七多的個(gè)子臉色蒼白的抱著枕頭，身體不住的顫抖。

    常鈺瞥了一眼，沒管，轉(zhuǎn)回身子繼續(xù)睡，一夜睡到大天亮。

    早上，系統(tǒng)通報(bào)了昨日的死亡人數(shù)，人數(shù)高達(dá)12個(gè)。

    常鈺心道，雖然大家或多或少都知道復(fù)制人這個(gè)角色了，但依舊會(huì)不可避免的入坑。

    正如他昨晚遇到的那樣，無論是【大帥比】的性格還是第一晚死去的【四平八穩(wěn)】這都引起了他的警醒，復(fù)制人是怎么殺人的？他第一次遇到的復(fù)制人一直引誘自己出去，而昨晚【大帥比】的傾向是偏向于讓他開口說話，所以常鈺干脆閉上眼，繼續(xù)睡覺。

    最重要的是，他一個(gè)睡覺睡得那么死的人，怎么會(huì)被這么軟弱的聲音吵醒。

    常鈺自然是把這事說給其余兩人聽，雖然常鈺知道【大帥比】對自己有敵意，但他也不是一個(gè)斤斤計(jì)較的人，除了說話不好聽點(diǎn)，這種小消息他還是愿意公布的。

    有常鈺這樣的人，自然還有其他躲過一劫的玩家。他們互通消息，大家都知道了晚上不可以隨便回應(yīng)“舍友”的話。

    一個(gè)上午，系統(tǒng)播報(bào)的復(fù)制人數(shù)減少到了61/87。

    常鈺原以為只有第一天是不用讀書的，沒想到第二天，Lisa隨便講了點(diǎn)東西就叫他們自習(xí)，人直接出了教室。

    這個(gè)學(xué)校升學(xué)率那么高，老師就這么水？常鈺不認(rèn)為這個(gè)設(shè)定僅僅是方便學(xué)生探索學(xué)校，為了合乎邏輯，應(yīng)該還有一些其他原因，造成了這個(gè)學(xué)校的老師即便是授課很水也不擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

    ……比如說，白面的無臉學(xué)生。

    被定性成壞孩子的學(xué)生會(huì)被安排在靠門最后一排位子，那么，什么才算壞孩子？

    調(diào)皮搗蛋，違反校紀(jì)的……

    那不好好學(xué)習(xí)的呢？

    設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了這一空檔期，必定是給他們探索線索用的。常鈺走出了教室，尋找揭露學(xué)校完美升學(xué)率背后的秘密。

    第二天的線索要比第一天更容易獲得，也更加明顯。

    常鈺翻找過對應(yīng)著最后一個(gè)位子的后面柜子；偷看教師辦公室，發(fā)現(xiàn)沒有人就翻過Lisa的辦公桌，去過很多地方尋找線索，收獲頗豐。

    校長室里的照片冊讓常鈺至今都汗毛豎起心肝膽顫，今日他卻是在辦公室獲得了和照片即為貼近的風(fēng)紀(jì)手冊。上面記錄了壞孩子的種種罪行，常鈺在上面看到了不少熟悉的名字，都是記錄在校長室里的白臉學(xué)生。

    他翻到了最新的一頁，在那一刻，常鈺瞳孔驟縮——登記冊最后一頁赫然貼了幾張照片，第一張正是他的臉，邊上用清秀的小字標(biāo)注：自主墮化成壞孩子。

    后面還有幾個(gè)玩家的名字和照片，當(dāng)然包括了頂撞老師、遲到的眼鏡青年。

    常鈺放回了手冊，腦海里過濾了一遍所有他在風(fēng)紀(jì)手冊上看到的壞孩子犯得錯(cuò)事，總結(jié)出和之前一樣的結(jié)論，學(xué)習(xí)好壞、小測退步等成績問題也會(huì)被定性為壞孩子，而且要求苛刻到極點(diǎn)，很難一直保持著不踩雷。

    如此一來，變成“壞孩子”是遲早的問題，而壞孩子會(huì)變成白面人。

    常鈺在柜子里找到了一本小日記本，上面寫了一個(gè)坐在這里的學(xué)生的自白。他和玩家一樣，也是對Lisa出現(xiàn)了七次而驚訝，在被定性成壞孩子后感到彷徨和恐懼?？梢钥吹贸?，日記的主人十分害怕Lisa和門后偷看他的校長，全篇提到的最多的就是這兩個(gè)人，皆用字母代替。Lisa用的是L作為名字代號、門后的“它”則用R來代替。

    日記的主人寫得顛三倒四的，但他還是能讀懂日記的內(nèi)容。前期這個(gè)同學(xué)主要是吐槽父母，吐槽學(xué)校和想象中的名校生加工廠完全不一樣，話語間盡是對斯甚中學(xué)教師資源的懷疑。

    而后期風(fēng)向完全轉(zhuǎn)變了，寫日記的學(xué)生精神狀態(tài)逐漸變差，字跡凌亂，語序錯(cuò)亂，在約莫一個(gè)月后，這個(gè)同學(xué)考試成績退步了五名，Lisa為了讓他“反省”，安排他坐在了那張“受詛咒的位置”。很不幸的是他在第二天就看見了門玻璃后的白皙下巴，第三天越來越明顯，最后一天那個(gè)同學(xué)見到了男人的全貌，是一張白皙的、沒有血色的面孔正緊貼著玻璃，鼻子和臉rou全都因?yàn)閿D壓而扁平變形，像一張攤開的大餅，對著學(xué)生咧開嘴微笑。

    常鈺怎么也想不到在自己面前看起來俊逸非凡的校長會(huì)貼著玻璃，露出這樣惡心的臉，一時(shí)對游戲策劃的惡趣味有了進(jìn)一步的理解。

    不過校長的代稱為何要用R？難道校長的姓用R開頭？

    常鈺自己排除了這個(gè)想法，班主任、教師辦公室、校長室，這些地方都沒有表明校長名字的地方，連Lisa都有在登名冊什么的地方記錄名字，可見校長的名字是不易被學(xué)生知道的，又或者說，校長的名字并不重要，重要的是……校長的這一身份本身。

    常鈺還不敢妄下斷言，現(xiàn)在他的當(dāng)權(quán)任務(wù)還是找線索，探求校園背后的秘密，找出那個(gè)學(xué)院的繼承者。

    一個(gè)上午，整個(gè)教學(xué)樓可疑的地方都被他搜了個(gè)遍，因?yàn)闀r(shí)間不是無限制的延長，所以他們他得按時(shí)去教室上課。有那么幾個(gè)玩家可能是探索忘了時(shí)間，到了教室以后，Lisa意味深長的看了一眼，說了一句背脊發(fā)涼的話：“今晚又會(huì)有許許多多的好孩子誕生了……”

    中午的時(shí)候，常鈺覺得自己應(yīng)該去看一看第五號樓了。不僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)校長先生的辦公室在那里，剛開局將學(xué)生逮過去面壁思過的教務(wù)處也在那里。而他至今，都沒在這棟教學(xué)樓里見過這幾個(gè)同一公會(huì)的學(xué)生。

    兇多吉少啊……

    常鈺心中又一次嘆氣，剛開局還沒摸清規(guī)則就瞎搞，真不知道是什么樣的公會(huì)有那么多沒有腦子的會(huì)員，白白浪費(fèi)這十幾塊錢。狗男人也不會(huì)那么莽撞的好不好？

    顯然，也有人有和他一樣的想法，常鈺和他的兩個(gè)舍友去的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)了一張熟面孔，沒錯(cuò)，就是那個(gè)格子襯衫的眼鏡男，同一地點(diǎn)前后腳的關(guān)系，到達(dá)了一個(gè)地方。

    “你好啊，咸魚同學(xué)?！毖劬δ腥诵Φ煤荛_朗，他邊上的兩個(gè)人對著后腳上來的常鈺他們淡然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    常鈺可不想搭理這人，耐不住夢想小弟很熱情的攀談，“你好你好，你就是那個(gè)遲到的兄弟，我記得你。”

    “嗯哼?！毖劬δ袘?yīng)了一聲，眼睛對著夢想成真掃視了一番，眼底閃過一絲了然，輕笑道：“你就是那位……久仰久仰，不過這性格好想和傳聞中不大一樣？”

    “啊哈哈哈哈，你說的應(yīng)該是我哥哥，他玩游戲可厲害了！我是無聊加好奇，拿了哥哥的裝備啦……今天第一次玩這個(gè)！”

    “這樣啊?！?/br>
    【大帥比】聽著心里有幾分郁悶，怎么連身邊這個(gè)腦子不活絡(luò)的傻小子都好像很有名氣的樣子？

    幾個(gè)玩家的效率很快，不一會(huì)兒就翻出所有的有關(guān)學(xué)院的情報(bào)信息。其中一個(gè)紅色外框勾勒的玻璃盒子引起了常鈺的注意，他表情凝重的伸手探過去，靠近些以便看清楚。紅色的玻璃盒子里裝著好幾個(gè)惟妙惟肖的塑料小人，小人臉上定格的恐懼近乎扭曲了五官，顯露出幾分猙獰。常鈺強(qiáng)忍著不適細(xì)細(xì)打量了盒子中的小人，發(fā)現(xiàn)小人的真實(shí)身份就是前日入學(xué)時(shí)消失的幾個(gè)同公會(huì)的玩家。

    “還有這個(gè)，你看一看?！背ｂ晱囊粋€(gè)玩家手中接過了一本黑皮書，書中有一頁被疊了一個(gè)角，他翻到折角的一頁，里面有一大段文字被紅色筆描紅。

    “……想要永久的存在于現(xiàn)實(shí)世界中，必須抹殺其意識……”

    常鈺抿了抿唇，“這是一本交換身份的書?！?/br>
    “是呢，而且條件也不少?！睖愡^來的夢想成真摸了摸下巴，先前常鈺和他講過不少在學(xué)校里遇到的靈異事件，已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，沒啥害怕的感覺。

    接過書后，劇情完成度迅速地漲到了84％，還剩下一點(diǎn)就能打通游戲，得到S的評價(jià)，常鈺細(xì)讀了折角的這一頁，書中寫得明明白白，將這所學(xué)校的一切真相擺在明面上。

    復(fù)制人、規(guī)則、白面人、敷衍授課的Lisa、門窗背后偷看的校長先生，在這本書中得到了完美的解釋。

    復(fù)制人不是獨(dú)一無二的，如果學(xué)校想，還可以造出好多個(gè)一模一樣的學(xué)生出來，只有替換了身份的復(fù)制人可以長久的存活下去。這本書中記載了一個(gè)方法，可以以原主的回應(yīng)為媒介，更換復(fù)制人與學(xué)生的身份。學(xué)校里的那些對壞學(xué)生的評定，其實(shí)是一種制造心理壓力的手段，他們故意把最差的學(xué)生孤立起來，加上門外詭異的視線，造成學(xué)生心理上的一種“被盯上了”的感覺，時(shí)間一久，精神污染越強(qiáng)烈，最后差不多的時(shí)候，學(xué)校就可以進(jìn)行收割——將低san值的學(xué)生送入校長那里，接受“熏陶”，加工成后來的“好學(xué)生”。

    不用說，好學(xué)生依舊是復(fù)制人。

    這款游戲只有三天的時(shí)間，學(xué)校斷然不可能慢慢的等他們精神錯(cuò)亂。當(dāng)然，壞孩子的數(shù)量每個(gè)班一天

    在一個(gè)左右，也不會(huì)有很多，正如昨日的眼鏡男雖然遲到，但Lisa只叫了他出去一樣。聽系統(tǒng)播報(bào)的人數(shù)，常鈺仔細(xì)一想，認(rèn)為昨晚因?yàn)椤皦暮⒆印边@一條件而出局的不超過三個(gè)人。

    游戲還是盡可能的讓玩家不會(huì)出局，以服務(wù)娛樂為主。

    白面人在書中稱作靈魂殘?bào)w，由于被替代，靈魂一部分被吸收以完善復(fù)制體，大部分化作無臉的白色的靈魂殘?bào)w。不過常鈺可不會(huì)因?yàn)樾“啄樖鞘芎φ叨J(rèn)為他是什么好東西。先不論寢室里對他釋放陰氣，趴在他肩膀上的白色靈魂，書上寫了，被殘害的受害者會(huì)因?yàn)檫x擇走向兩端，一端是“認(rèn)命”了的白色靈魂，一端是“抵抗命運(yùn)”的復(fù)合體。不再做抵抗的靈魂不受太多的消耗，所以還有人形，卻沒有自身的特質(zhì)，可以隨意變化；而排斥反應(yīng)重的靈魂，在與外物抵抗的過程中會(huì)損耗大部分的靈魂，為了不會(huì)消散，只能與其他復(fù)合物組成一體。

    兩者之外就是自我消散的靈魂。

    那個(gè)在窗邊不懷好意的小白臉，成為了為虎作倀的倀鬼，幫復(fù)制人、學(xué)校降低學(xué)生san值，促使新的小白臉誕生。而電影里出現(xiàn)的龐大怪物，只有他復(fù)合復(fù)制體的所有特質(zhì)，所有的靈魂能量結(jié)合成這樣一個(gè)怪物，因?yàn)槌鸷拮窔W(xué)校里的每一個(gè)“人”。

    復(fù)制人就是學(xué)校狂出名校生的原因。

    斯甚中學(xué)的建立時(shí)間不短了，那有多少復(fù)制人已經(jīng)混入了普通人當(dāng)中……

    一深入去想，常鈺就覺得不寒而栗。

    他有種莫名的預(yù)感，這個(gè)游戲會(huì)出第二部續(xù)集。

    這個(gè)副本還是以探索、恐怖、些許劇情元素為主，自由度較高，推理的部分很少，由此淘汰的人數(shù)不多，如果不是運(yùn)氣太差，還是很有可能堅(jiān)持到現(xiàn)在的。

    第五號樓的教務(wù)處、校長辦公室、醫(yī)務(wù)室，這些地方在第一天皆被封鎖，到了第二日全都開放，也就是說昨日的常鈺雖提前得知了部分消息，依舊是個(gè)運(yùn)氣不咋地的倒霉蛋子。

    在搜索期間，常鈺陸陸續(xù)續(xù)碰見了不少玩家，他們都來五號樓結(jié)伴探索，不止在教務(wù)處和校長辦公室發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的秘密，還在醫(yī)務(wù)室找到了一些學(xué)生看病的記錄，反過來印證了教務(wù)處和辦公室發(fā)現(xiàn)的可怕事實(shí)。

    夜晚再次悄然而至，身為那個(gè)被詛咒的幸運(yùn)兒，常鈺百般無奈的坐在最后一個(gè)位子，坐等追逐戰(zhàn)。

    令人出乎意料的是，Lisa在重復(fù)了昨日的話之后，無機(jī)質(zhì)的眼珠子掃過每一位在場的同學(xué)，一字一頓地說了一句昨日未曾說過的話：“今天，是個(gè)，特別的日子，School　、Days。”

    ？！

    在場的玩家快忘記了昨日看的那部奇怪的電影，今日聽Lisa提起，發(fā)現(xiàn)事情并不簡單，精神一下子緊繃起來。

    像是機(jī)械經(jīng)久不維修出了故障似的，Lisa的聲音磕磕絆絆，不僅聲音卡頓，動(dòng)作一頓一頓的很不協(xié)調(diào)。她沒有走出教室，而是來到窗角處，一動(dòng)不動(dòng)的站立在那里，嘴角顫動(dòng)：“全體、成員，出，教室?！?/br>
    玩家面面相覷，從對方的眼底看出了驚疑不定，他們的腦海里自動(dòng)蹦出了那部被反復(fù)播放的小影片。

    “出、去！”Lisa再一次重復(fù)，她好似不知疲倦，見沒人出去便不斷重復(fù)這兩個(gè)字——

    “出、去?！?/br>
    “出、去?！?/br>
    “出、去。”

    “出、去?！?/br>
    “出、去。”

    “出、去。”

    Lisa的眼珠子隨著聲速的加快，瘋狂的轉(zhuǎn)動(dòng)，白色的眼白擴(kuò)散，黑色的瞳孔越來越小，在小小的眼眶里上躥下跳，像只頑皮的猴子，要沖出束縛。

    幾個(gè)玩家咬咬牙，有了帶頭的第一個(gè)人出去，其他的也跟著大部隊(duì)一起出去。

    Lisa的聲音在關(guān)上教室門的那一刻，徹底消失了，走廊上一片漆黑，寂靜無聲，只有玩家凌亂粗重的呼吸聲在夜里顯得格外清晰。

    “怎……怎么辦？”一個(gè)玩家緊張的問，之前說是CP粉的妹子，小心的看了常鈺一眼，像是在詢問他接下來怎么做。

    “走?！背ｂ曊f，“如果和影片里的劇情一樣，我們等會(huì)兒會(huì)遇見那個(gè)怪物，照著電影做便是了?！?/br>
    對，對啊！所有人的腦海里不約而同想起這點(diǎn)，心里多少有了些底氣。

    這場追逐戰(zhàn)來得很快。

    在走到中間的時(shí)候，一個(gè)龐大的扭曲的身體隱隱的沒入了玩家們的視野中。

    攝像機(jī)。

    只要昨天都看了電影，這個(gè)對抗怪物的利器在場的都不陌生。

    “就在，前面！”

    視力好的玩家一眼見到了怪物前面突然出現(xiàn)的攝影機(jī)，這個(gè)攝影機(jī)出現(xiàn)的毫無征兆，好像是怪物出現(xiàn)后它才出現(xiàn)的。可是，它在怪物的前面啊！

    想要用攝影機(jī)必定直面怪物！

    怎么辦？

    玩家的視線齊刷刷的朝向常鈺，包括了眼鏡男充滿了戲虐的注視，仿佛在說，請開始你的表演。

    常鈺：“……”

    書上沒有寫這個(gè)怪物的弱點(diǎn)，被人有意撕掉了。如果沒有察覺出影片里的真正含義，危險(xiǎn)性將大大提高。

    常鈺簡單的將推論快速的告訴玩家，出于對大佬的信任，大家都很聽話，只是如鼓般的心跳聲告訴他們，他們并不平靜，甚至有點(diǎn)害怕和擔(dān)心。

    一步、兩步，站在最后面的玩家害怕極了，但一想到大佬和他一起站在最后一排，稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)點(diǎn)向后挪。

    一切都進(jìn)行得很順利，攝影機(jī)摸到了手，常鈺迅速的轉(zhuǎn)身，倒轉(zhuǎn)了按鈕，與他們保持著最初距離的怪物證明了他的想法是正確的，今晚的事件正式拉下了帷幕。

    事情解決的太快，除了一開始看見怪物有點(diǎn)害怕，其余的時(shí)候大家都在“摸魚”。不過十分鐘的時(shí)間，怪物沒了、攝影機(jī)沒了，大家還在恍惚之中，就聽見教室的門被打開的聲音，熟悉的高跟鞋鞋跟敲擊地板，Lisa的嗓音恢復(fù)到最開始的流暢，她是來召集同學(xué)們回去。這一前一后的時(shí)間差幾乎沒有，可以看作無縫銜接，看著Lisa甜美的笑容，玩家出現(xiàn)了一種錯(cuò)覺，好像先前的班主任是在害怕這個(gè)怪物，現(xiàn)在的她如釋重負(fù)、笑容里包含著幾分真心實(shí)意。