然而殺老師作為暗殺目標(biāo)其實(shí)是不能訓(xùn)練暗殺的老師進(jìn)行太多干預(yù)的，縱然他無(wú)法鷹岡明的教育理念，但這件事卻也不是他可以插手的。

    前原陽(yáng)斗因反抗安排滿的課表而腹部受擊，側(cè)倒在地上。神崎有希子雖然說頸部沒有拉傷，但臉上顯然十分生疼。

    無(wú)法保護(hù)自己的學(xué)生還算什么老師呢。

    但他不可以插手不代表別人不可以插手。

    “烏間老師，我希望同為體育老師的你，能去否定他的教學(xué)理念?！?/br>
    但烏間惟臣顯然還在猶豫，他也十分迷茫。

    在部隊(duì)中，他的成績(jī)的確亮眼。但鷹岡作為教官卻也很優(yōu)秀。盡管自己并不認(rèn)同對(duì)方的教學(xué)理念，但又誰(shuí)說自己的想法才是正確的。

    為了培養(yǎng)出能成功暗殺異形的學(xué)生來，是不是鷹岡那種訓(xùn)練更為合適呢。

    烏間惟臣還沒思考出結(jié)果，但在鷹岡準(zhǔn)備再一次教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，他卻直接上去阻攔。

    大腦無(wú)法給出的答案，身體做出了回應(yīng)。

    “夠了，鷹岡。你想胡鬧的話我奉陪?！睘蹰g一手拉住鷹岡準(zhǔn)備揮舞的手臂，語(yǔ)氣堅(jiān)定，半分不顯他之前的迷茫。

    但鷹岡也早就料到了烏間的阻攔，事實(shí)上，他等的就是這一刻。

    他提出讓烏間惟臣選出最得意的學(xué)生拿真匕首跟他打，只要刺中他便退出，為了公平起見，他不會(huì)佩戴任何武器，赤手空拳。

    他早就想好了，自己不憑借武器便能把學(xué)生揍成重傷，這種赤裸裸的暴力一定會(huì)讓其他學(xué)生深深的忌憚他，從而服從他的命令。

    這套在部隊(duì)里用的可好了。

    鷹岡陰險(xiǎn)地笑了笑，還有那個(gè)被選出來的學(xué)生，真刀可不必那些像玩具一樣的特制武器，對(duì)方真的做好了殺人的準(zhǔn)備了嗎。那可是刺破皮膚就能流出鮮血的殺器！

    烏間惟臣開口就是反駁，這些學(xué)生可沒有進(jìn)行過殺人方面的心理課程，哪里承擔(dān)得起這種壓力。

    但鷹岡的話術(shù)早就打好了底稿，退路統(tǒng)統(tǒng)斬?cái)?，現(xiàn)在只有一個(gè)選擇，選一個(gè)學(xué)生，跟他戰(zhàn)斗。

    烏間惟臣看了一圈學(xué)生，最后出乎意外的，將這把刀遞到了潮田渚的面前。

    但盡管如此，他還是給予了對(duì)方拒絕的權(quán)力，他不過是一個(gè)普通中學(xué)生罷了。這些成年人之間的糾葛不必讓學(xué)生承擔(dān)壓力。

    而對(duì)方一旦傷了潮田渚，他自己亦或是那個(gè)異形，都會(huì)第一時(shí)間攔住對(duì)方。雖然之后的事情有些復(fù)雜，但他也能夠處理好。

    而將匕首交予學(xué)生，可能更多是學(xué)生的態(tài)度。

    潮田渚自己也很意外，他的格斗術(shù)在班上可以說十分普通，但比起質(zhì)疑烏間老師的決定，他更多的在思考自己的答案。

    要接下這個(gè)武器嗎？

    他看了匕首，又抬頭看向了烏間惟臣。

    他喜歡這個(gè)老師的眼神，如此堅(jiān)定地直視他。這還是他第一個(gè)遇上的如此成熟穩(wěn)健的成年人。

    明明手上的武器是那么冰冷，可對(duì)方展現(xiàn)出來的態(tài)度卻有種厚重的溫暖。

    他想試一試，于是他接過了這把匕首。

    這樣的信任，他不想辜負(fù)。

    而且，鷹岡對(duì)前原同學(xué)和神崎同學(xué)的所作所為，不可原諒。

    潮田渚將刀背銜在口里，身上在做著拉伸運(yùn)動(dòng)，耳朵聽著烏間老師給他的教導(dǎo)。

    頭發(fā)的陰影打在眼睛上，清澈的藍(lán)變暗，卻不渾濁。

    平時(shí)看上去人畜無(wú)害的，現(xiàn)在卻別顯一份凌厲的鋒芒。

    白川夢(mèng)子一直覺得，她見過的人里，算是烏間老師的性張力十分足?？煽粗@一幕，渚卻一點(diǎn)也不遜色。

    或者說性張力這個(gè)詞有些俗套曖昧了，那只是一種魅力。

    干凈又凌冽。獨(dú)屬于少年人的意氣。

    夢(mèng)子又想起了現(xiàn)在看來像是一個(gè)惡作劇的接吻提議，或許她在沒更深入了解對(duì)方的時(shí)候就已然被吸引。

    她的身體在腦子還沒意識(shí)到的時(shí)候便更先一步做出了反應(yīng)。

    潮田渚一手拿著匕首，一邊警惕對(duì)方。

    如果只憑借格斗術(shù)，他顯然打不過對(duì)方。

    不過烏間老師剛剛也跟他說了，不需要展現(xiàn)自己的強(qiáng)大，只要刺中對(duì)方就行了。

    是的，只要?dú)⒘怂挖A了。

    潮田渚并不知道他的有些想法在外人看來是無(wú)法理解的，就想他答應(yīng)夢(mèng)子的那個(gè)吻。

    他只是懂了，明白了，然后去做了。

    像是散步一樣，他無(wú)視了現(xiàn)在的處境，只是直徑走了過去，甚至撞上了錯(cuò)楞的鷹岡。

    揚(yáng)手！

    匕首順著手臂在上方劃過了一道弧線。

    鷹岡躲開了，但也失去了重心。

    人都是害怕死亡的，所以他慌亂了。

    潮田渚抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，扯著對(duì)方的衣服將對(duì)方壓倒在地。

    但正面攻擊會(huì)被防守，于是他從背后拿刀背抵住了鷹岡的脖頸，雙腿也扣住對(duì)方的身體以防反抗。

    比想象中的更順利。

    也算，不負(fù)所托了。

    做完這一系列超出旁人意料的舉措的潮田渚無(wú)法體會(huì)到鷹岡的感受。

    再怎么說對(duì)方也是專業(yè)人士，怎么會(huì)如此輕易的被打倒。

    那是種怎樣的眼神與殺意，正面迎擊的毒蛇卻一下子繞到了他的身后，露出沾滿毒液的毒牙，冰冷地盯住作為獵物的他。

    駭然。

    就這么被一個(gè)學(xué)生給嚇到了？！

    甚至對(duì)方走過來時(shí)還面帶微笑。

    他怒火中燒，但身體還在顫栗，難以cao控身體給對(duì)方一擊。

    潮田渚這一下是真的很帥不是嗎，同學(xué)都在他周圍歡呼。

    只有深思的人才知道對(duì)方到底展示出了怎樣的能力。

    是普通生活中完全發(fā)掘不出來，暗殺的天賦。

    “業(yè)那家伙肯定想象不到這場(chǎng)面。”杉野友人為赤羽業(yè)錯(cuò)過精彩畫面而遺憾，又繼續(xù)說道，“不過渚你這下可真是帥氣啊?！?/br>
    前原陽(yáng)斗甚至直接扇了潮田渚一下。

    面對(duì)對(duì)方的疑惑，他只是說道：“呀，沒想到這是真的?！?/br>
    然后就收獲了對(duì)方的圈圈眼。

    “不過，謝啦！這暗殺看得我真解氣！”前原陽(yáng)斗直接從背后壓著潮田渚，手臂垂在對(duì)方的胸前。

    鬧過后他們也想鷹岡明明確的表達(dá)了自己的想法，他們希望仍然由烏間老師擔(dān)任他們的教官。

    語(yǔ)氣堅(jiān)定，態(tài)度不移。

    “作為教師，在迷茫中教導(dǎo)的學(xué)生卻能堅(jiān)定的給出答案，莫過于是最欣慰的一件事了?！睔⒗蠋煹挠|手推了烏間惟臣一把，繼續(xù)說道，“而此刻，也該由教師向?qū)W生給出堅(jiān)定的回復(fù)了?！?/br>
    將站起身來暴怒的鷹岡明擊倒在地，烏間惟臣也真誠(chéng)地說道：“我會(huì)繼續(xù)跟上面交涉，繼續(xù)做你們的教官的?！?/br>
    就算是倒在地上，鷹岡明也完全不服，口里嚷嚷著。

    “不用交涉了。”

    來人面對(duì)眼前混亂的一幕也沒有任何反應(yīng)，只是開口說道：

    “我對(duì)新教師的手段很感興趣，就從頭看到尾了。”

    沒有理會(huì)旁人‘理事長(zhǎng)’的招呼。

    淺野學(xué)峯走到鷹岡明面前蹲下了身，捏著對(duì)方的下巴揚(yáng)起：

    “鷹岡老師，你的課太無(wú)聊了。教育需要恐懼。但如果你只能通過暴力帶來恐懼感的話，那你這個(gè)教師就連叁流教師都不如了?！?/br>
    解聘書就這樣被塞到了對(duì)方口里。

    可憐的鷹岡，才被潮田渚那毒蛇一般的殺意震懾，現(xiàn)在又要被如巨型蜈蚣般狠毒的意念塞入口中感到恐懼和窒息。

    淺野學(xué)峯起身后甚至用手帕擦拭著剛剛觸碰過對(duì)方的手。

    “你們防衛(wèi)省還無(wú)權(quán)任命這個(gè)學(xué)校的教師。別忘了，這一切都由我支配?！?/br>
    走到鷹岡放置在地上的包后，還將弄臟了的手帕飄到了上面。

    理事長(zhǎng)！做了件好事?。?/br>
    鷹岡拎著包狼狽逃開，學(xué)生們又歡樂成一團(tuán)。

    “如果他跟你說以后要當(dāng)殺手怎么辦？”烏間惟臣問道，所指自然是潮田渚。

    “嗯......肯定也會(huì)很猶豫吧。或者是就沒有老師不迷茫的吧，但學(xué)生肯定更加無(wú)措，需要老師引導(dǎo)。所以要堅(jiān)定的給出答案，堂堂正正的，不讓他感到你的迷茫啊。”

    “教師這個(gè)職業(yè)，真的很帥氣啊。”

    真漂亮啊，這話說的。

    而為了應(yīng)景，口里銜的花，也很漂亮。