后來的每一天，我都沒再跟柯翊勛說過話，他不再跑到頂樓和我們一起練習(xí)，放學(xué)時(shí)我也沒等他一起走去補(bǔ)習(xí)班。

    直到音樂課考試那天，我們?nèi)齻€(gè)才又尷尬地聚首。

    「你只要記得這個(gè)地方不要搶拍，應(yīng)該就沒什么大問題了?！购温鍟弥呀?jīng)被劃得面目全非的簡(jiǎn)譜說。

    「我知道?！刮覚C(jī)械式點(diǎn)頭。

    嘴上說沒甚么大問題，結(jié)果他還不是絮絮叨叨又講了很久，幾乎是把我犯過的所有錯(cuò)誤全都細(xì)數(shù)了一遍。

    到后來我慢慢開始精神離席，目光越拉越遠(yuǎn)，最后悄悄停在柯翊勛身上。

    只見他靜靜坐在桌上，無聊地踢著地板，對(duì)我們倆如火如荼的交談完全不感興趣。

    那傢伙……難道真的不打算跟我講話了？

    腦中這么想著，胸口就突然一緊，于是我下意識(shí)從椅子上起身。

    「大概就是這樣?！勾藭r(shí)，何洛書都沒發(fā)現(xiàn)我早就分心了，只是心滿意足地把譜放回資料夾。

    「知道了?！沟疫€是違心地回他。

    繞過何洛書，我剛想朝柯翊勛走近，他就淡淡用眼角馀光瞥了我一眼，打直了背脊。

    「你還好嗎？」沒有事先打好草稿，我只好隨便找話講，可沒想到會(huì)是這句話。

    「我的意思是你都準(zhǔn)備好了吧？」不給柯翊勛回答的時(shí)間，我及時(shí)修正。

    「嗯。」他像平常一樣自信昂揚(yáng)勾起嘴角，眉宇之間卻盡是敷衍。

    而這樣前所未見的敷衍使我尷尬。

    這抹尷尬甚至一路延續(xù)到了上臺(tái)考試時(shí)。

    即便我們倆的拍子意外地絲毫不差，但兩個(gè)人0互動(dòng)的感覺簡(jiǎn)直就像剛分手的男女一樣，連多看對(duì)方一眼都不愿。

    連老師坐在臺(tái)下也不禁眉頭緊皺，忍到剛唱完合唱，進(jìn)入間奏部分時(shí)，她才提醒我們：「兩個(gè)人記得要有互動(dòng)喔?！?/br>
    老師，不是我不互動(dòng)??！

    我每次側(cè)過身的時(shí)候那傢伙都像木頭一樣，連眼珠都不朝我這兒偏一下，是要我怎么互動(dòng)啦！

    我也只好像愛而不得一樣，對(duì)著柯翊勛絕情的側(cè)臉唱，殊不知在唱到最后幾句時(shí)，他突然轉(zhuǎn)身直視我。

    你依舊住在我的回憶里不出來……

    情緒一下子堆疊到極限，眼眶居然莫名熱了起來，連聲音都變得沙啞，手指也不安地?fù)钢溈孙L(fēng)。

    「我離開將你的手交給下個(gè)最愛……」柯翊勛也舉起顫抖的右手，停在我面前。

    糾纏與固執(zhí)等待反而是另一種傷害

    彼此緊握的手松開去擁抱更多未來

    我們一起唱著，終于像是共同深情演繹了一首情歌。

    但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，柯翊勛的嗓音雖然飽含情緒，卻全程都面無表情。

    我不知道他如何辦到的。

    最后，老師給的評(píng)語是：「選曲選得很好，鋼琴不僅彈得很有層次感，跟人聲也配合得非常好?！?/br>
    反正簡(jiǎn)單講就是何洛書果然沒讓她失望的意思。

    「還有最后的哭腔也唱得不錯(cuò)。」她還不忘稱讚我們倆。

    我只尷尬地乾笑兩聲當(dāng)作回應(yīng)。

    下臺(tái)以后我和柯翊勛恢復(fù)冷戰(zhàn)，他沒搭理我們倆，逕自走回座位。

    也就是和我成對(duì)角線的位子，想必是他刻意挑的。

    「需要嗎？」何洛書唐突遞來衛(wèi)生紙，關(guān)切的眼神讓我想起了自己剛才在臺(tái)上失態(tài)，連忙用力吸吸鼻子，用手指蹭著眼角。

    「應(yīng)該不用?！刮铱匆幌率种?，明明是乾的呀。

    何洛書才恍然喔了一聲，說：「原來你會(huì)用哭腔?！?/br>
    這種情況下我不管說甚么都不對(duì)，索性無奈地一笑置之。

    我望著對(duì)角線的柯翊勛，他今天不僅沒有遲到，而且上課時(shí)還格外認(rèn)真，兩手抱在胸前，背脊挺得筆直，注意力從沒離開過講臺(tái)，但他以前明明老是嫌音樂課無趣的。

    后排同學(xué)的筆掉了，他點(diǎn)了柯翊勛的肩膀，但他卻絲毫沒有反應(yīng)，等到那個(gè)同學(xué)又輕輕拍了兩下他的肩膀，他才回過神來幫忙撿起。

    不一會(huì)兒，趁著某一組上臺(tái)前的空檔，柯翊勛跟老師說了要去廁所，我一聽，也跟著舉手說要去盛水。

    抱著保溫瓶偷偷摸摸從教室后門探出半個(gè)身子，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走到了走廊盡頭，兩手輪流伸展著，頭也像暖身時(shí)那樣歪扭著。

    看著他的背影，我說不上哪里怪。

    明明是放松的動(dòng)作，卻看起來像是偽裝。