蕭愛云聽她這一說，更加緊張, 一個又一個的問題拋出來, 讓人應(yīng)接不暇。

    “教態(tài)是指什么？我今天穿的衣服是不是合適？要不要換一件新的？我梳辮子會不會顯得很幼稚？要不要重新扎一下, 把頭發(fā)盤起來？我要是一緊張結(jié)巴怎么辦？他們會不會覺得我不適合當(dāng)老師？

    我聽李敏麗老師說過, 什么鳳頭、豬肚、豹尾, 開頭精彩漂亮、內(nèi)容豐富多彩、收尾簡潔有力, 這應(yīng)該就是指教學(xué)節(jié)奏吧？”

    葉勤一晚上沒有睡好, 現(xiàn)在整個人心不在焉、神游天外, 一邊走路一邊低頭看腳面, 根本沒聽到蕭愛云在說什么。

    陶南風(fēng)平時雖然不愛說話, 但此刻卻極有耐心, 認(rèn)真回應(yīng)著蕭愛云的所有問題。

    “教態(tài), 是指教學(xué)中的風(fēng)范和儀態(tài)。你今天穿的衣服、梳的頭發(fā)都非常得體, 自然、大方、樸素，等下站在講臺上的時候不要慌，象平時那樣說話就行。

    從來沒有上過講臺的人，站在臺上肯定都會緊張，別怕，大家都一樣。你就正常地說話，緊張的時候停一下，深呼吸，我在教室外面給你打氣。

    至于教學(xué)節(jié)奏嘛，好的開場白完成課程導(dǎo)入，教學(xué)內(nèi)容組織清晰，結(jié)尾復(fù)習(xí)點(diǎn)題，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考。不會讓你們講一堂課的，最多十分鐘，你把這三個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來就行。”

    蕭愛云一連串問題丟出去，純屬太過焦慮的情緒發(fā)泄，沒有想到陶南風(fēng)會認(rèn)真傾聽一一回應(yīng)，這讓從小到大努力尋求被關(guān)注的她十分感動。

    作為家中老三，兩個jiejie嫌她小，從來不聽她說話；弟弟每天和小伙伴爬樹打彈弓忙得很，沒空理睬她；父母被工作、生活重?fù)?dān)壓得透不過氣來，只有看到獎狀的時候笑著夸她幾句；唯一能夠交心說兩句話只有小妹，可是小妹太小，并不能理解她內(nèi)心想法。

    一個長期被忽視的孩子，要的并不多。只要有人肯聽她說話，認(rèn)真回應(yīng)，就能讓她感覺到被重視。

    蕭愛云伸出手挽住陶南風(fēng)，將臉頰靠在她肩頭，輕輕嘆了一口氣：“陶南風(fēng)，你對我真好。”

    陶南風(fēng)并不喜歡和人過分親密，可現(xiàn)在也漸漸習(xí)慣了蕭愛云的膩歪，她抬手看一眼手表，提醒道：“還有半個小時，別磨嘰，你得爭取早一點(diǎn)?！?/br>
    當(dāng)老師的人哪里能夠遲到呢？在陶南風(fēng)的記憶中，父親是個非常守時的人，早上八點(diǎn)上課，必定會提前十分鐘到達(dá)教室，開始準(zhǔn)備工作。

    如果不守時，肯定會給人留下不好的印象。

    蕭愛云一聽，立馬擺正腦袋，松開抱住陶南風(fēng)的手，加快了腳步：“走走走，走快點(diǎn)?！?/br>
    三人走進(jìn)小學(xué)校園，立刻感覺到了緊張的氛圍。

    難得有一次這樣的面試，三五成群的年青人站在教室走廊外，一個個伸長脖子透過窗戶玻璃往房間里張望，還不時嘰嘰喳喳地議論著。

    “第二輪試講真的好正式啊?！?/br>
    “三位資深教師，三名場部領(lǐng)導(dǎo)，這陣勢！”

    “不過我有一個問題……評委是雙數(shù)，這樣合適嗎？投票的話三比三怎么搞？”

    美術(shù)、音樂老師報名三個，難度不大，專業(yè)水平優(yōu)劣一看便知，昨天就選出來了入選老師，給予民辦教師待遇，這個人便是江城知青中最溫柔的“郭妞”郭俊智。

    郭俊智是文化局子弟，從小學(xué)繪畫、鋼琴，極有藝術(shù)天賦，難得的是他性格柔和，說話輕言細(xì)語，當(dāng)美術(shù)、音樂老師十分合適。

    語文老師和數(shù)學(xué)老師的候選人都是五名，語文在前、數(shù)學(xué)在后，每人半個小時，試講、面試一起進(jìn)行。

    蕭愛云走進(jìn)教室，抽了個號碼牌，舉起向站在窗外的陶南風(fēng)示意。

    ——2號。

    陶南風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，比了個加油的姿勢。

    葉勤看著胡一芹走進(jìn)教室，抽出個3號，再轉(zhuǎn)過頭看向朝自己走過來的杜晨哲。

    杜晨哲的笑容和煦而溫暖，仿佛昨天兩人根本沒有爭吵過：“葉勤，你也來了?！?/br>
    葉勤嘴角扯了扯，強(qiáng)壓住內(nèi)心的焦躁：“我陪蕭愛云，你陪誰來？”

    杜晨哲大大方方指著胡一芹說：“胡知青是我們德縣知青中唯一入選的，我這個書記當(dāng)然要過來為她助陣嘛。雖說我這回沒有考好，但這點(diǎn)胸襟還是有的?！?/br>
    說完這一句，他深情地看著葉勤，溫柔地解釋道：“抱歉，讓你失望了。昨天我不應(yīng)該和你那么大聲地說話，對不起，你別生氣了?！?/br>
    旁邊有人在捂著嘴偷笑。

    “杜書記對他的女朋友好溫柔啊，真會哄人?！?/br>
    “到底是大幾歲，就是體貼。哪像我那個死鬼丈夫，一天到晚脾氣大得很?！?/br>
    “有這樣的男友真是葉知青的福氣啊，杜書記可是出了名的浪漫詩人?！?/br>
    葉勤胸口有一股憋悶之氣堵在胸口，上上不來，下下不去。

    人人都說杜晨哲好，當(dāng)初她也是看中他的詩才主動追求，可為什么現(xiàn)在她覺得眼前這個男人那么可怕呢？他和胡一芹到底是什么關(guān)系？他有沒有和胡一芹舞弊調(diào)換試卷？

    種種疑惑涌上心頭，葉勤根本笑不出來。她往陶南風(fēng)身后躲了躲，低著頭沒有吭聲。

    杜晨哲的臉色僵了僵，對陶南風(fēng)勉強(qiáng)笑了笑，攤開手一臉的一奈：“不好意思，讓你見笑了?！?/br>
    陶南風(fēng)正要說話，李敏麗從教室走出來，對著一走廊的圍觀群眾說道：“為了保證本次面試的公正性，除了農(nóng)場小學(xué)的三位老師之外，我還邀請了向北場長、楊先勇副場長、宣傳科科長周林虎，除此之外，還將從你們中間挑選出一位知青代表，請你們現(xiàn)在推選……”

    話音剛落，人群中便響起一個響亮的聲音：“陶南風(fēng)！我選陶南風(fēng)！”

    一個接一個的聲音次第響起。

    “陶南風(fēng)。”

    “同意！”

    “附議！”

    陶南風(fēng)在農(nóng)場威信很高，迅速被推選出來，李敏麗笑著將她請進(jìn)教室落座。

    一屋子都是熟人，大家打過招呼后，面試開始。

    抽到1號簽的，是省城知青吳蕭，二十三歲，態(tài)度沉穩(wěn)，語速緩慢，介紹過自己之后便開始試講。

    他選的是朱自清先生的《春》，他音色飽滿、朗誦很有情感，很快就將人的情緒拉入到一個充滿希望的春天之中。

    朗誦、字句分析、中心思想，很快十分鐘過去，聽得李敏麗暗自點(diǎn)頭。吳蕭雖然筆試成績是第4名，但他講課很有感染力。

    每個評委都提完問之后，吳蕭的面試便結(jié)束了。

    輪到蕭愛云上場了。

    吳蕭的優(yōu)秀表現(xiàn)給了她很大的壓力。

    當(dāng)人站在講臺，看著臺下端正坐著的評委，窗外圍著一群人旁觀，那種壓力便油然而生。

    蕭愛云定了定神，與陶南風(fēng)目光相對。陶南風(fēng)微微頷首，漂亮的大眼睛里滿滿都是鼓勵，蕭愛云忽然就安下心來。

    站在最高處，有無數(shù)雙眼睛追隨著自己——這不就是自己一直尋求的存在感嗎？

    為了夢想，拼了！

    蕭愛云內(nèi)心涌上nongnong的斗志，眼睛里漸漸有了亮光，當(dāng)她一開口，那響亮清脆的聲音便將大家?guī)нM(jìn)一個快樂學(xué)習(xí)的氛圍之中。

    “大家好，我是蕭愛云。不知道你們有沒有躺在草地看過天上的云彩，有的象羊群，有的似魚鱗，有的雪白可愛，有的鑲著金邊，云朵在藍(lán)天飄浮，多美！多可愛呀?！?/br>
    底下人都不自覺地微笑起來。愛云，原來是指可愛的云朵嗎？這位蕭老師有點(diǎn)意思。

    教學(xué)本來就是一個互動的過程。當(dāng)有了這個良好的開端，聽眾專注地傾聽，跟隨著蕭愛云的語言與板書，時而點(diǎn)頭、時而微笑，受到鼓舞的蕭愛云越來越自信，整個人仿佛在發(fā)光，試講過程絲般順暢。

    十分鐘試講很快結(jié)束，她最后笑瞇瞇地說：“好了同學(xué)們，這篇課文今天蕭老師就講到這里，回去之后要記得背誦全文，把生詞記好哦~”

    笑容可愛、可親，完全就是一個活潑溫暖的好老師，陶南風(fēng)恨不得給她鼓掌。

    窗外站著聽課的觀眾忍不住紛紛叫起好來。

    “這個知青教書有一套，聲音多好聽啊?！?/br>
    “她長得細(xì)眉細(xì)眼的，一笑眼睛彎彎的，脾氣肯定不錯?！?/br>
    “一看就是個好老師，站在講臺上多有精氣神！”

    看到評委們一個個神態(tài)輕松，眼露贊許，再聽到窗外觀眾議論紛紛，蕭愛云終于松了一口氣。

    終于輪到胡一芹了，陶南風(fēng)、蕭愛云、葉勤都支愣起耳朵，目光炯炯地盯著她，仿佛要從她臉上找出端倪。

    胡一芹的表現(xiàn)四平八穩(wěn)。

    她模樣雖然不出挑，但勝在穩(wěn)重，畢竟年齡和閱歷都擺在那里。當(dāng)她朗誦葉圣陶先生的《荷花》時，聲音里充滿情感，眾人眼前仿佛看到盛夏微風(fēng)拂過，一池花花綻放，送來縷縷荷香。

    李敏麗看著眼前女子，心里暗自嘀咕：看著挺樸實(shí)的一位知青，教態(tài)端正、和藹可親，怎么就會做出調(diào)換試卷的事情呢？會不會是誤會？

    到了提問環(huán)節(jié)。

    李敏麗問：“什么是擬人修辭手法？請舉例說明。”

    在場參加過考試的其他四位老師都愣了愣，悄悄交換著眼神：這不是書面考試中的題目嗎？現(xiàn)在提問是什么意思？難道是李老師放水？

    胡一芹眼中閃過一絲慌亂，她深吸一口氣，將昨晚惡補(bǔ)的知識倒了出來。

    “擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。比如說……”

    李敏麗點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡一芹答得挺好啊，和試卷上寫的一模一樣。

    陶南風(fēng)眼皮一抬，眸中閃過一絲極亮的光芒：“請背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！?/br>
    胡一芹半天沒有說話。這首詩！這首詩是昨天考過的，當(dāng)時自己根本想不起來，一個字沒有寫。后來杜晨哲問起時她怕露丑，只說讓他放心。

    陶南風(fēng)的嘴角一勾，提示道：“白日……”

    胡一芹松了一口氣，慌忙點(diǎn)頭：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這詩簡單，她太會了。只是背詩的時候沒有背下詩名，幸好陶南風(fēng)提醒。

    所有人都呆住。

    窗外站著的杜晨哲額頭有冷汗涔涔而下，明明是酷暑炎炎，蟬鳴陣陣，他卻覺得后背冷嗖嗖的。

    陶南風(fēng)笑了笑：“原來，站在黃鶴樓上能看到黃河么？”

    胡一芹這才反應(yīng)過來，心中咯噔一下：“我錯了，我太緊張背錯了，這不是黃鶴樓送孟浩然之廣陵！”

    陶南風(fēng)突然拉下了臉，面容變得極為嚴(yán)肅，似冰山雪水，透著凜冽寒氣。

    “既然不是這一首，那請你把昨天考試默寫的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》背誦給大家聽！”

    仿佛頭頂有天雷陣陣，胡一芹驚慌失措，完全不知道如何應(yīng)對。她下意識地抬頭往窗戶那里看去，正與杜晨哲目光相對。

    李敏麗也反應(yīng)過來，步步緊逼：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這里的所以，怎么翻譯？”

    胡一芹萬萬沒有想到，前面兩位選手問的都是其為什么要當(dāng)老師，將來有什么打算之類的簡單問題，怎么輪到她之時，卻把考試卷子上的題目都輪流問一遍？

    她知道出了紕漏，面皮脹得通紅，死死咬住嘴唇，半天眼淚滾滾而下，

    “你們這是什么意思？因?yàn)槲铱嫉谝痪凸室獾箅y，好讓陶南風(fēng)的好朋友當(dāng)上公辦老師是不是？我不考了，不考了還不行嗎？”

    說罷，她抬手一抹眼淚，捂著臉匆匆跑下講臺，往教室門口奔去。

    大家都感覺到一絲異樣，不明真相的群眾同情地說：“胡一芹的問題是真難，我都聽不懂咧。這不是小學(xué)語文，完全是高中語文的內(nèi)容了吧？不會也很正常?！?/br>
    可是蕭愛云卻興奮得滿眼放光，就應(yīng)該這樣，揭穿這個胡一芹的老底，看她在那里裝大尾巴狼，還第一呢？我呸！連首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》都不會，還好意思考第一？

    李敏麗快速站起身，攔住胡一芹的去路：“你急什么？事情還沒有搞清楚之前，誰也不許走！”

    她大聲說道：“吳蕭，你是筆試的第三名，請你把這首詩背出來給大家聽一聽?！?/br>