另一個(gè)提建議：“周若瑋，你下次別送花了，送……送日記本吧。”時(shí)下校園里流行送日記本，寫(xiě)一句摘抄來(lái)的名人名言，簽上自己的大名，男孩子經(jīng)常用這個(gè)來(lái)表達(dá)愛(ài)意。

    周若瑋眼睛一亮：“好，下次再試試。我就不信，打動(dòng)不了陶南風(fēng)。”

    周若瑋是由江城建材廠推送過(guò)來(lái)的工農(nóng)兵大學(xué)生，大三，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)。他家境優(yōu)越，衣著講究，帶著股官家子弟的傲氣，再加上相貌英俊，一到大學(xué)便引不少女生心動(dòng)，被私底下評(píng)為“校草”。

    這一幕，全落在路旁的年青人眼里。

    這年青人眉眼俊朗，單眼皮眼睛雖然不大，但眼角微挑，顯得很精神，格子短袖，黑色長(zhǎng)褲，成熟中帶著書(shū)卷氣，看不出是學(xué)生還是老師。

    他斜背著一個(gè)軍綠色挎包，挎包的上蓋印著五個(gè)紅色大字——秀峰山農(nóng)場(chǎng)。

    這人正是喬亞?wèn)|。

    喬亞?wèn)|看著陶南風(fēng)眉眼帶笑、哼著歌兒走路，冷冷淡淡一句話拒絕追求者，不由得笑了起來(lái)。

    果然是陶南風(fēng)，單純可愛(ài)卻又極有個(gè)性。

    看著她目不斜視地從自己身上走過(guò)，喬亞?wèn)|抬起手輕輕揮動(dòng)，喊出那個(gè)自己心心念念了無(wú)數(shù)遍的名字。

    “陶南風(fēng)——”

    這個(gè)聲音有些耳熟，成功地令陶南風(fēng)停下腳步，順著聲音看向喬亞?wèn)|。

    她愣住，下意識(shí)地喊道：“喬亞?wèn)|？”

    喬亞?wèn)|笑得十分燦爛，慢慢走近：“陶南風(fēng)，你回江城了也沒(méi)告訴我。我還是寫(xiě)信給陳志路才知道你現(xiàn)在江城建筑大學(xué)讀書(shū)?！?/br>
    故人相見(jiàn)，陶南風(fēng)也很高興：“是啊，正好有個(gè)培訓(xùn)班嘛。”

    目光一掃，看到他背著秀峰山農(nóng)場(chǎng)的挎包，不由得笑了起來(lái)，指著那包說(shuō)：“你對(duì)咱們農(nóng)場(chǎng)還是念念不忘呀?！?/br>
    喬亞?wèn)|點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中透著努力克制的情感：“可不是？三年時(shí)光，珍貴至極，哪里能夠忘記?！?/br>
    陶南風(fēng)問(wèn)：“你今天怎么來(lái)了？沒(méi)課嗎？”

    喬亞?wèn)|今年九月入學(xué)，就讀江城財(cái)經(jīng)大學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

    喬亞?wèn)|解釋道：“江城財(cái)經(jīng)大學(xué)離你們學(xué)校只有五站路，今天下午我沒(méi)有課，所以過(guò)來(lái)找你。”

    陶南風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，夢(mèng)中喬亞?wèn)|讀的就是這個(gè)學(xué)校、這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不過(guò)好像是通過(guò)高考進(jìn)入，比現(xiàn)在晚了一年半。

    因?yàn)閾Q了農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，喬亞?wèn)|才有機(jī)會(huì)被推薦讀工農(nóng)兵大學(xué)，這也算是陶南風(fēng)的命運(yùn)改變之后帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)吧。

    只是，雖然時(shí)間線發(fā)生變化，但書(shū)中某些情節(jié)并沒(méi)有改變。

    喬亞?wèn)|笑著說(shuō)：“你能回來(lái)讀書(shū)，我真替你高興！當(dāng)初我們倆在推薦的時(shí)候相互推讓?zhuān)F(xiàn)在可好，兩個(gè)人都有書(shū)讀?！?/br>
    陶南風(fēng)看了他一眼：“我這是干部培訓(xùn)班，上的是建筑類(lèi)課程，兩年之后還是會(huì)回農(nóng)場(chǎng)，繼續(xù)帶著大家搞基建。你呢？經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)完之后恐怕會(huì)留在江城吧？”

    喬亞?wèn)|聽(tīng)她這一說(shuō)，一時(shí)之間有些語(yǔ)塞。

    按照母親的安排，他肯定是不會(huì)再回農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)艱苦，沒(méi)電沒(méi)水，民風(fēng)再淳樸、知青再團(tuán)結(jié)又如何？終歸不是久居之地。

    “陶南風(fēng)，你留在江城不好嗎？你爸在大學(xué)當(dāng)教授，既然能找到機(jī)會(huì)讓你讀大專(zhuān)班，肯定也能想到辦法讓你留下來(lái)?！?/br>
    人各有志，不必勉強(qiáng)。

    陶南風(fēng)笑了笑，笑容里帶著絲繾綣。農(nóng)場(chǎng)有向北，農(nóng)場(chǎng)有伙伴，哪怕她走得再遠(yuǎn)，依然想回農(nóng)場(chǎng)。

    喬亞?wèn)|看到她的笑容，呼吸一滯，知道她一定是想到了戀人向北。

    “陶南風(fēng)，我都來(lái)到你們學(xué)校了，是不是該帶我參觀一下，盡盡地主之誼？”

    陶南風(fēng)想了想：“我和我爸約好了在三食堂碰頭，走吧，我請(qǐng)你吃食堂?！闭f(shuō)罷，她領(lǐng)著喬亞?wèn)|向前走，自然而大方。

    馮悠在路旁經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到“喬亞?wèn)|”這三個(gè)字，整個(gè)人的靈魂早已飄蕩到了半空，腳像被釘住了一樣，移動(dòng)不了半分。

    原來(lái)他就是喬亞?wèn)|，書(shū)中自己未來(lái)的丈夫。他果然英俊、干凈，看著既沉穩(wěn)又有書(shū)生氣，簡(jiǎn)直就是自己的夢(mèng)中情人。

    這么好的男人，竟然喜歡的是陶南風(fēng)？

    那本書(shū)里的字字句句涌上心頭，馮悠一顆心如墮冰窖。喬亞?wèn)|之所以會(huì)愛(ài)上自己，是因?yàn)樘漳巷L(fēng)早逝，他這才將對(duì)陶南風(fēng)的愧疚、喜愛(ài)全都移到自己身上。

    可是現(xiàn)在陶南風(fēng)活得好好的，那……

    馮悠想沖上去問(wèn)：?jiǎn)虂問(wèn)|，你喜歡的人到底是我還是她！

    可是她不敢。向北對(duì)她的審問(wèn)讓她做了幾天惡夢(mèng)，她不敢再招惹陶南風(fēng)。

    怎么辦？怎么辦？馮悠感覺(jué)整個(gè)世界已經(jīng)坍塌。一切的一切，都是從陶南風(fēng)活著開(kāi)始改變的！

    作者有話說(shuō)：

    《我們年輕人》

    1963年，作曲家孟波歡送一批知青下鄉(xiāng)到邊疆，熱血青年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)生動(dòng)感人的場(chǎng)面，激起了孟波的創(chuàng)作靈感。他和詞作者盧芒合作寫(xiě)出了《高舉革命大旗》這首歌曲，歌聲充滿時(shí)代氣息和青春的活力。

    歌曲的第一句“我們年輕人有顆火熱的心”在革命的熱血青年中產(chǎn)生了很大的共鳴，以至于用它取代《高舉革命大旗》歌名，有時(shí)干脆就叫《我們年輕人》。此歌曲產(chǎn)生于火熱的年代，現(xiàn)實(shí)中感人的場(chǎng)面為詞曲作者提供了創(chuàng)作的源泉，源于生活、高于生活。

    歌曲創(chuàng)作發(fā)表后，又直接作用于生活，產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)和鼓舞作用。樂(lè)曲雄壯豪邁、堅(jiān)定向上，歌詞通俗簡(jiǎn)練、易于上口。此歌很快在青年中流傳，在1965年的故事片《年青的一代》中作為主題曲，成為《紅旗》雜志1965年推薦的十首優(yōu)秀歌曲之一，流傳至今。激昂的旋律，奮進(jìn)的歌詞，激勵(lì)了一代又一代的年輕人。

    第74章 立志

    馮悠不敢靠近陶南風(fēng), 更不敢質(zhì)問(wèn)陶南風(fēng)，向北追逼審訊所造成的心理陰影猶在。

    她也不敢上前貿(mào)然地問(wèn)喬亞?wèn)|，因?yàn)樗€沒(méi)有蠢到那個(gè)地步。設(shè)想一下那個(gè)場(chǎng)景？

    ——“喬亞?wèn)|, 你為什么不愛(ài)我？”

    ——“請(qǐng)問(wèn)你哪位？”

    她應(yīng)該如何回答？

    陶南風(fēng)的jiejie嗎？

    陶南風(fēng)和以前一點(diǎn)都不一樣, 她估計(jì)已經(jīng)把家里那點(diǎn)子破事說(shuō)得到處都是，江城知青人人都曉得陶南風(fēng)有個(gè)惡毒繼姐。

    如果不是陶南風(fēng)的jiejie，她還有什么值得喬亞?wèn)|多看一眼？

    一想到這個(gè)，馮悠心如刀絞。原本眼前這個(gè)年青人應(yīng)該是自己的丈夫，恩愛(ài)夫妻幾十年, 創(chuàng)下巨大的家族財(cái)富。

    可是現(xiàn)在，她連上前打個(gè)招呼的勇氣都沒(méi)有。

    這一刻, 母親馮春娥的話清清楚楚地涌入腦海。

    “忍, 我們現(xiàn)在只能忍。人都說(shuō)忍字頭上一把刀，沒(méi)辦法的。你既然能做那個(gè)夢(mèng)，一定是上天眷顧, 一定能做出一番事業(yè)。

    現(xiàn)在爭(zhēng)不過(guò)不要緊, 我們先忍著。

    你現(xiàn)在當(dāng)臨時(shí)工怕什么, 媽有工作有錢(qián), 能養(yǎng)著你。你好好讀書(shū), 將來(lái)考個(gè)最好的大學(xué), 找份最好的工作, 賺很多很多的錢(qián), 讓他們后悔、羨慕去！”

    想到這里, 馮悠終于按捺下來(lái)那一股焦躁, 深深地看一眼喬亞?wèn)|, 轉(zhuǎn)身離去。

    喬亞?wèn)|感覺(jué)到一股灼熱的目光, 疑惑地轉(zhuǎn)頭尋找, 卻只看到一群校園少女嘻笑打鬧的背影。

    陶南風(fēng)正問(wèn)他：“課多不多？”

    喬亞?wèn)|收回那份疑惑，專(zhuān)心地回答著陶南風(fēng)的問(wèn)題：“還好，一周二十八節(jié)課，而且大一第一學(xué)期有不少公共課，專(zhuān)業(yè)課只有一門(mén)，壓力不大?！?/br>
    陶南風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。

    喬亞?wèn)|小心翼翼地看了她一眼：“怎么了？有什么問(wèn)題嗎？”

    陶南風(fēng)道：“我們這個(gè)干部培訓(xùn)班沒(méi)有公共課，全是專(zhuān)業(yè)課，學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，基本都是滿課。我在想，到底哪一種教育方式更好?！?/br>
    喬亞?wèn)|說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)你爸，不就知道了？”

    兩人在三食堂見(jiàn)到陶守信，父女倆熟練地拿出鋁制飯盒在窗口打了幾個(gè)菜、三板米飯，提到家中餐廳坐下。

    食堂的米飯蒸熟了一板一板的，大廚們按照一兩、二兩、三兩的標(biāo)準(zhǔn)劃分成大小不等的方塊，陶南風(fēng)和陶守信平時(shí)都是二兩飯，這回喬亞?wèn)|來(lái)了便給他打了三兩。

    食堂的菜式就是那幾樣，燒魚(yú)塊、土豆燒rou、炒雞蛋、炒土豆絲、炒青菜……

    因?yàn)橛锌腿?，陶南風(fēng)多打了兩個(gè)葷菜，用帶著多邊的潔白餐盤(pán)分開(kāi)盛放，擺在家中餐桌上，笑著解釋?zhuān)骸拔液臀野侄疾粫?huì)做飯，只能請(qǐng)你吃食堂，莫嫌棄?！?/br>
    喬亞?wèn)|只要看到陶南風(fēng)就心滿意足，哪里還會(huì)挑剔食堂飯菜？

    他笑得十分禮貌：“我在學(xué)校也是吃食堂，挺好的。有魚(yú)有rou有青菜，比起咱們剛到農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候強(qiáng)多了?！?/br>
    陶守信取來(lái)筷子、飯勺交給喬亞?wèn)|，自我解嘲了一句：“咱們家雖然不開(kāi)伙，但是餐具漂亮，形式重于內(nèi)容?！?/br>
    喬亞?wèn)|低頭看著手中餐具。

    白瓷為骨、筷子頭金色包邊，勺子也是同一款，和餐盤(pán)一樣都是潔白如玉的骨瓷，飾品極為簡(jiǎn)潔，以金邊鑲嵌。

    一看就是用外匯券購(gòu)買(mǎi)的好東西。

    喬亞?wèn)|笑道：“陶教授太自謙了，您是做學(xué)問(wèn)的人，哪有時(shí)間做飯？”

    陶守信哈哈一樂(lè)，熱情招呼著：“來(lái)來(lái)來(lái)，吃飯吃飯?！?/br>
    雖說(shuō)只是食堂打來(lái)的飯菜，但因?yàn)榫碌牟途?、漂亮的餐桌，竟然有了招待客人的排?chǎng)。

    陶守信對(duì)飯菜并不挑剔，一邊吃一邊搖頭道：“只是有點(diǎn)可惜，向北送來(lái)那么多干貨、油、蛋，咱們兩個(gè)就把雞蛋給吃完了?！?/br>
    陶南風(fēng)撲哧一笑：“天天白煮蛋，很光榮么？”

    喬亞?wèn)|有點(diǎn)后悔在農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候沒(méi)有好好跟魏民學(xué)習(xí)做飯：“我去學(xué)做飯，回頭有空就過(guò)來(lái)幫你們做?！?/br>
    陶守信忙擺手：“不必不必，你還在讀書(shū)，首要任務(wù)就是學(xué)好知識(shí)，學(xué)那個(gè)做什么?！?/br>
    陶南風(fēng)想到剛才和喬亞?wèn)|聊的問(wèn)題，便趁著吃飯的空閑問(wèn)父親。

    “大學(xué)里為什么要學(xué)公共課？不覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間嗎？我看咱們那個(gè)干部培訓(xùn)班一上來(lái)就是學(xué)專(zhuān)業(yè)課，強(qiáng)度又高，挺實(shí)用的?！?/br>
    陶守信“唔”了一聲，看向喬亞?wèn)|，“你覺(jué)得呢？”

    喬亞?wèn)|沒(méi)想到陶教授會(huì)把問(wèn)題丟過(guò)來(lái)，認(rèn)真思考片刻，回答道：“有些公共課挺有意思的，比如說(shuō)大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)，這些都是基礎(chǔ)吧?！?/br>
    陶守信點(diǎn)點(diǎn)頭，看向陶南風(fēng)：“為什么高考制度取消后，那么多人渴望讀大學(xué)？大學(xué)校園究竟是什么在吸引著那么多年青人？”

    陶南風(fēng)若有所思，邊想邊說(shuō)：“這么多同齡人在一起讀書(shū)，本身就是件讓人向往的事情吧？”

    喬亞?wèn)|補(bǔ)充道：“因?yàn)樵诖髮W(xué)里可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/br>
    陶守信鼓勵(lì)他們：“嗯，繼續(xù)說(shuō)。”

    “大學(xué)里有圖書(shū)館，可以看很多很多書(shū)?！?/br>
    “大學(xué)里有cao場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可以學(xué)體育、美術(shù)、音樂(lè)。”

    “大學(xué)里有實(shí)驗(yàn)室、有好老師，可以學(xué)習(xí)到最前沿的科學(xué)知識(shí)?！?/br>