【人類(lèi)的悲歡并不相通。】

    謝印雪再一次見(jiàn)識(shí)到這句話的冷酷和殘忍。

    不過(guò)好在眾人的注意力更多的還是放在今天的課程上，畢竟大家經(jīng)歷了昨天的那些事，現(xiàn)在都已經(jīng)明白：被隨機(jī)選為主講師的參與者可以免除課堂演示，和課堂有關(guān)的危險(xiǎn)事他都可以不插手，除非他自愿幫學(xué)生完成作業(yè)。

    所以在眾人都進(jìn)了404教室后，雙目緊盯著的就是寫(xiě)有眾老師名字的黑板，想知道今日的主講師到底是誰(shuí)。

    “是我！哈哈哈咳咳……是我！”

    當(dāng)何威看到黑板上【今日講師】后面緊跟的是自己的名字，就忍不住慶幸大笑，哪怕扯到了傷口痛得直咳嗽嘶氣，他也還是沒(méi)停住笑。

    因?yàn)榻裉炫罉桥赖淖盥牟皇亲兂蓪W(xué)生的參與者們，而是何威——昨天教導(dǎo)主任打他下手是真的重，何威今早差點(diǎn)下不來(lái)床，勉強(qiáng)下來(lái)后每走一步路于他而言也都是煎熬，痛得他只能扶著樓梯，在陳云和吳月寒的幫助下一點(diǎn)點(diǎn)緩慢挪上四樓。

    進(jìn)教室前何威還在擔(dān)憂如果今天他還是助理講師要跑動(dòng)跑西拿教材怎么辦？卻沒(méi)想到大難不死必有后福，他今天居然是任務(wù)最輕松的主講師！

    至于淪為助手講師的其他人，比如吳月寒就完全笑不出來(lái)一路上，她都在祈禱今天自己是今日的主講師——可惜事與愿違。

    謝印雪和陳云這種老參與者則從沒(méi)將希望寄于成為主講師避免危機(jī)與災(zāi)禍活命一事上，沒(méi)希望，自然也不會(huì)失望，便直靜靜看著何威沖到講臺(tái)上，迫不及待地打開(kāi)紅皮教案閱讀里面的內(nèi)容。

    然后，他們就瞧見(jiàn)何威臉上的笑意一點(diǎn)點(diǎn)變淡。

    吳月寒的心一瞬間就提了起來(lái)，緊張地問(wèn)他：“今天的課堂內(nèi)容是什么？”

    “今天我們不在教室里上課?！焙瓮躲兜靥鹉X袋，將目光從紅皮教案上移開(kāi)，望著大家茫然道，“教案上說(shuō)，今天我們要去圖書(shū)館學(xué)習(xí)?！?/br>
    “圖書(shū)館？食堂二樓？”他的話讓孫靈犀、江茉等人也有些惴惴不安，“去那里干什么？”

    何威搖頭說(shuō)：“教案上沒(méi)講，后面啥字都沒(méi)了。”

    昨天已經(jīng)當(dāng)過(guò)一回主講師謝印雪明白這是為什么，便向眾人解釋?zhuān)骸敖贪干先绻麤](méi)有別的說(shuō)明了，那接下來(lái)我們要做的事，就得到圖書(shū)館后才能知曉。

    謝印雪話音落下后，404教室內(nèi)短暫的沉默了幾秒。

    何威喪著臉，他渾身上下都在痛，一想到自己好不容易爬上了四樓，現(xiàn)在又馬上要下去，還得經(jīng)過(guò)昨天自己遭罪的食堂再爬上二樓，他就想哭。

    眾人也明白了何威當(dāng)上主講師，看完教案后笑容卻逐漸變淡的原因。

    “走吧?！迸崆鍘V深深吸了一口氣，繼而穩(wěn)聲說(shuō)，“我們得抓緊時(shí)間在上課鈴響起前過(guò)去?！?/br>
    “對(duì)，也沒(méi)什么好怕的?！睆埐氏悸氏茸叱隽私淌?，“去圖書(shū)館還能干些什么？無(wú)外乎就是要我們看書(shū)唄，最多再寫(xiě)個(gè)讀書(shū)筆記什么的。”

    金曦聽(tīng)她這么講，就忍不住與她拌嘴道：“這所學(xué)校會(huì)讓我們?cè)诮淌依锷晕宥?，我才不信去圖書(shū)館是單純的看書(shū)。”

    于是張彩霞又問(wèn)她：“就算不是，難道你還能不去嗎？”

    金曦?zé)o話反駁：沒(méi)錯(cuò)，不管紅皮教案要他們?nèi)D書(shū)館做什么，他們都必須去，沒(méi)有任何反抗的能力。

    然而眾人在去二樓圖書(shū)館時(shí)會(huì)途徑食堂的路上卻碰到了一個(gè)小插曲——他們來(lái)這的第一天因?yàn)槎亲羽I，早就來(lái)食堂看過(guò)，卻沒(méi)找到任何食物；第二天眾人第一次上課怕遲到便徑直去了404教室，同樣沒(méi)來(lái)食堂看過(guò)，而陳云、吳月寒和何威他們雖然來(lái)了，注意力卻只全在爬滿整個(gè)食堂的“教材”上，同樣沒(méi)細(xì)看；后面又有沒(méi)完成作業(yè)就領(lǐng)套餐飯吃的步九照這一例子存在，因此眾人都默認(rèn)，食物必須得完成作業(yè)有了小紅花了才能獲得，其余時(shí)間食堂里不會(huì)出現(xiàn)食物。

    結(jié)果眾人現(xiàn)在卻看見(jiàn)食堂的學(xué)生專(zhuān)屬取餐窗口那擺放著一排排鮮牛奶和整籮筐的水煮蛋。

    這一幕叫大家忍不住停下了腳步。

    “這里怎么會(huì)有雞蛋和牛奶？”劉翌小心走到學(xué)生專(zhuān)屬取餐窗口前，踮起腳想摸一把籮筐里的水煮蛋，發(fā)現(xiàn)它竟還是熱乎的，“能吃嗎？”

    云美臻訥訥道：“……應(yīng)該可以吃吧？”

    “現(xiàn)在有很多學(xué)校為了保證學(xué)生們的身體健康成長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)給學(xué)生停供免費(fèi)的牛奶和雞蛋當(dāng)做早餐?！眳窃潞鳛槔蠋熤赖母宄盎蛟S這所學(xué)校也一樣?！?/br>
    但話是這么說(shuō)，真正敢拿雞蛋和牛奶吃的人卻沒(méi)有。

    正當(dāng)眾人準(zhǔn)備放棄繼續(xù)在取餐窗口前研究雞蛋和牛奶去往圖書(shū)館時(shí)，他們卻見(jiàn)謝印雪邁步上前，彎腰從籮筐里取出一個(gè)水煮蛋，剝干凈蛋殼后遞給腳邊的黑發(fā)小男孩，溫聲對(duì)他說(shuō)：“你昨天沒(méi)吃飯，吃一個(gè)雞蛋吧。”

    步九照接過(guò)謝印雪遞來(lái)的雞蛋捧在手心，眉尾輕輕抬了一下，但什么都沒(méi)說(shuō)三兩口吃干凈了。

    謝印雪又緊接著為他剝了一個(gè)，繼續(xù)溫聲細(xì)語(yǔ)道：“你正是長(zhǎng)身體的年紀(jì)，一個(gè)雞蛋肯定吃不飽，再吃一個(gè)吧?！?/br>
    眾人：“……”

    神他媽長(zhǎng)身體的年紀(jì)，這里就沒(méi)一個(gè)人是真正的小孩，他們只是體型縮水了而已。

    不過(guò)這個(gè)雞蛋步九照也照舊吃了。

    他吃完后，謝印雪還為他遞上一盒奶，連蓋子都貼心地幫他開(kāi)好了：“吃了兩個(gè)蛋小心噎住，喝點(diǎn)奶吧。”

    步九照仍然一言不發(fā)，咕咕幾口將奶喝的一滴不剩，然后抬頭靜靜地望著謝印雪，神情不像是還在等待青年繼續(xù)投喂，而是想看看他還要再玩什么花招。

    謝印雪倒沒(méi)耍別的花樣了，只是問(wèn)他：“怎么樣？”

    步九照如實(shí)說(shuō)：“難吃?！?/br>
    “能填飽肚子就行?！敝x印雪觀察了會(huì)步九照，見(jiàn)他沒(méi)什么反應(yīng)后便再度俯身，拿了兩個(gè)雞蛋和一瓶奶塞給柳不花。

    柳不花就不似步九照那般挑剔，謝印雪給他什么他便吃什么，三兩下剝凈蛋殼后兩口一個(gè)蛋，一分鐘不到就把蛋和奶都解決掉了。

    步九照見(jiàn)狀頓時(shí)皺眉，抬手緊緊攥住謝印雪的袖角問(wèn)他：“你在拿我給你干兒子試毒？”

    “怎么會(huì)呢？”謝印雪笑著拍了拍步九照的腦袋，再順著發(fā)頂往后捋了兩把，輕聲說(shuō)，“我只是怕你餓壞了?！?/br>
    步九照覺(jué)得謝印雪在瞎扯淡，動(dòng)作也很像是在摸狗。

    其他人看到柳不花和步九照都吃下了雞蛋牛奶仍然活潑亂跳沒(méi)斷氣，便圍到了取餐窗口邊上，盯著他們兩個(gè)直瞅。

    “怎么樣？”裴清嶸問(wèn)柳不花，“很難吃嗎？”

    “不難吃，就是普通的雞蛋和牛奶的味道呀?！绷换〒u搖頭，然后摸著自己的肚子說(shuō)，“好像還挺頂飽，我都有點(diǎn)撐了?！?/br>
    “頂飽”這兩個(gè)字很具有誘惑力。

    在這所學(xué)校里，飽足就意味著有充足的體力可以行動(dòng)……或逃跑。

    因此劉翌望著裝滿水煮蛋的籮筐，忍不住顫顫地伸出手來(lái)，裴清嶸在一旁望著他，嘴巴緊閉沒(méi)出聲阻攔。

    不過(guò)劉翌的指尖，最終還是在快要觸碰到溫?zé)岬牡皻r(shí)停住了。

    “我不餓。”他吞了下口水訕訕道，“我們還是趕緊去圖書(shū)館上課吧，不然等下上課鈴就要響了。”

    謝印雪的目光在劉翌短暫的停留了幾秒，便掠過(guò)他落向其他人，張唇問(wèn)道：“你們也不吃嗎？”

    紀(jì)珊珊、江茉、雷成磊等人全部搖頭，就連膽兒最大的老參與者張彩霞和金曦也表示她們不吃，唯獨(dú)何威卷了袖子上前：“我吃——”

    但他還沒(méi)摸到水煮蛋，陳云便扣住他的手腕勸阻道：“免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)早餐最初是為學(xué)生設(shè)立的，所以這些雞蛋和牛奶或只有學(xué)生能享用，我勸你最好別吃。”

    老師們體力的流逝和飽足感并沒(méi)有太深的聯(lián)系，他們就算餓了也不會(huì)覺(jué)得無(wú)力虛弱，和學(xué)生們完全不一樣。

    因此何威一聽(tīng)這話就趕緊離水煮蛋籮筐遠(yuǎn)些：“?。磕?、那……既然沒(méi)有人吃，我們還是趕緊走吧。”

    其他人也覺(jué)得再留在這會(huì)耽誤時(shí)間，便依次跟著何威、吳月寒和陳月幾個(gè)老師往二樓的圖書(shū)館走去。

    于是謝印雪和步九照就成了隊(duì)伍的最后倆人，連柳不花都走在他們前面。

    步九照還在想謝印雪悄悄與他走在末尾又要做什么，就聽(tīng)見(jiàn)青年用只有他們兩人能夠聽(tīng)見(jiàn)的聲音低語(yǔ)道：“看，他們都不吃水煮蛋，這是在拿你試毒呢。”

    步九照：“……”

    這種話謝印雪到底是怎么有臉說(shuō)出來(lái)的？

    只是步九照的許多疑惑，在謝印雪這里終究難尋答案。

    而何威手里的紅皮教案，在眾人全部踏進(jìn)二樓的圖書(shū)館后也沒(méi)繼續(xù)顯現(xiàn)出字跡。

    何威越發(fā)納悶：“還是沒(méi)字啊?！?/br>
    謝印雪說(shuō)：“可能要等上課鈴響了才行?！?/br>
    “是這樣嗎？”何威咦了一聲，接著又湊到謝印雪身邊和他套近乎，“謝兄弟，我沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，你知道在學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi)有什么默認(rèn)的校規(guī)需要遵守嗎？”

    “……”

    謝印雪抿唇不語(yǔ)。

    何威等了半天也沒(méi)等到他說(shuō)話，心中有些疑惑謝印雪為什么不理他，明明謝印雪總是溫柔的笑著，看上去不像是高冷的人啊。

    步九照則冷笑一聲，就要把謝印雪也沒(méi)上過(guò)學(xué)的事道出。

    孰料卻被陳云打斷：“不要大聲喧嘩、在書(shū)架間嬉戲打鬧、愛(ài)護(hù)書(shū)籍之類(lèi)的吧？”

    “對(duì)?！眳窃潞畬⒙曇魤旱酶土耍袷窃谡f(shuō)悄悄話似的，“尤其是不能高聲喧嘩這一條得重點(diǎn)注意?！?/br>
    何威聞言立馬在自己的嘴巴上做了個(gè)拉拉鏈的動(dòng)作，表示他一定老實(shí)。

    等到上課鈴聲響過(guò)之后，何威再次打開(kāi)紅皮教案，就發(fā)現(xiàn)原本一片空白的紙張正如謝印雪所說(shuō)那樣，開(kāi)始逐漸洇出字跡。

    矮學(xué)生們看不到何威手里的教案，僅能焦灼緊張地站在一旁等待，低聲問(wèn)他：“何威，今天的課堂內(nèi)容是什么？”

    何威雙目圓瞪，愣愣望著教案，上面的字跡顏色乍一瞧像是純黑，可再細(xì)看，就能發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是鮮血干涸后的暗紅，但他震驚的不是教案上字跡的顏色，而是字跡本身所要表達(dá)的意思。

    “今天到的課堂內(nèi)容是……”

    何威的眼珠上下掃動(dòng)，將教案重看了數(shù)次，才難以置信地將那個(gè)字念出：“……讀?！?/br>
    “讀？哪個(gè)讀？”陳云朝何威邁出一步，眼睛也微微睜大，“讀書(shū)的讀嗎？”

    何威狂點(diǎn)著腦袋，依然無(wú)法從這一信息中回過(guò)神來(lái)：“是的，就是讀書(shū)的讀?！?/br>
    可這里不止他一個(gè)人百般困惑。

    沒(méi)有人想得通，他們?yōu)槭裁匆獊?lái)圖書(shū)館里讀書(shū)，這種事情不該是在教室里進(jìn)行的嗎？

    “它要我們隨便去書(shū)架上抽出一本書(shū)來(lái)，然后面向同學(xué)，與大家分享你抽到的那本書(shū)第四十四頁(yè)上的佳句段落。這里的‘分享’就是指讀書(shū)?！焙瓮⒔贪竿蠓艘豁?yè)，捧著教案繼續(xù)給大家念本堂課的要求，“讀書(shū)過(guò)程中不能念錯(cuò)別字，念完佳句段落之前無(wú)論發(fā)生任何事都不能停下。”

    “無(wú)論發(fā)生任何事都不能停下……這擺明了要有事發(fā)生?。　睆埐氏寄剜@句話，忍不住罵道，“萬(wàn)一我抽到的那本書(shū)里有我不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？”

    金曦?cái)偸郑瑹o(wú)奈道：“那也只能自認(rèn)倒霉。”

    孫靈犀和江茉站在一起，擔(dān)憂道：“我比較在意的是讀書(shū)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事，如果中斷了讀書(shū)，又會(huì)怎樣……”

    “上面沒(méi)再說(shuō)了，只讓助理講師開(kāi)始課堂演示?！焙瓮⒔贪阜阶詈竺?，也沒(méi)再看到別的字樣，就抬頭面向左邊的三個(gè)人，“你們……誰(shuí)先來(lái)啊？”

    聞言，眾人的目光便隨之落在謝印雪、陳云和吳月寒幾人身上。

    這一刻，江茉忽地又覺(jué)得好像能當(dāng)學(xué)生也不錯(cuò)，起碼在這種時(shí)候會(huì)有助理講師先為他們探路，看看這節(jié)課到底在弄什么名堂——“讀”，看似簡(jiǎn)單，可昨天的“吃”大家起初也沒(méi)想到會(huì)是要他們生吃五毒啊，而今年的“讀”，又會(huì)讓他們讀什么呢？

    和昨日相同，吳月寒對(duì)這些未知的事物總是比較害怕，所以何威問(wèn)起她也不說(shuō)話，畏葸在原地，目光躲閃又期盼地直往謝印雪和陳云臉上瞧。

    這一切肢體語(yǔ)言，都在表示她不想做這試讀的“第一人”。

    但謝印雪……他不愿意做的事，誰(shuí)又能強(qiáng)迫他？

    就算真有這個(gè)人存在，陳云也不覺(jué)得那人會(huì)是自己，于是陳云輕輕嘆了口氣，想著或許今天又得是她站出來(lái)先給大家做課堂演練了，否則一直這樣的僵持下去只會(huì)白白的浪費(fèi)時(shí)間。

    誰(shuí)知等她抬起眼睛后，卻看見(jiàn)謝印雪不知何時(shí)已經(jīng)走到的書(shū)架旁。

    書(shū)架那邊沒(méi)有吊燈，全部用以照明的光源皆是來(lái)自于圖書(shū)館休息桌椅場(chǎng)地那邊的吊燈，書(shū)架越是往深處，便越發(fā)陰沉，看不清書(shū)架的盡頭在哪，也看不清盡頭的黑暗深處有什么。

    謝印雪就站在最外面的書(shū)架旁，立于黑暗與光明的交界處，微微昂著面龐，目光在整齊擺放的書(shū)籍上游弋，像是在挑選書(shū)冊(cè)。