大學(xué)里的老師和初中高中的老師不一樣，一般都是上完課就走，除非是輔導(dǎo)員，不然?和同學(xué)很難熟悉的起來。

    周教授卻是對時(shí)櫻印象不是一般的深刻，實(shí)在是這個(gè)學(xué)生長得太好看了。

    不管多少人在一個(gè)教室里，但凡時(shí)櫻在，她就必然?是最耀眼的那一個(gè)。

    周教授還察覺，但凡是這個(gè)叫時(shí)櫻的女生上的課，旁聽的學(xué)生就會比其他?課多得多。

    周教授總覺得，多出來的相當(dāng)一部?分?學(xué)生，不單單是過來聽課的，還有很大因素，是沖著這個(gè)女學(xué)生。

    就比如說這會兒，她和時(shí)櫻說話的功夫，已經(jīng)?不下兩位數(shù)的男孩子經(jīng)?過時(shí)放慢了腳步，還有幾個(gè)則是直接站住腳，一副隨時(shí)準(zhǔn)備英雄救美的樣子。

    時(shí)櫻這會兒也?是尷尬無比：

    “那個(gè)，周教授，我也?就是說說……”

    她真的是那種善于考試類型的，往往對考試重點(diǎn)有種特?別的直覺，就是臨時(shí)抱佛腳，也?能比其他?人抱得要準(zhǔn)的多。

    周教授卻明顯不大相信——

    上學(xué)期期末考試結(jié)束，有老師跟她開玩笑，說是聽見下面同學(xué)議論?，說是她給這個(gè)漂亮女孩子開小灶劃重點(diǎn)。

    周教授自?己沒做過，自?然?也?就對這種捕風(fēng)捉影的說法嗤之以鼻。又調(diào)出幾個(gè)人的卷子，也?沒發(fā)現(xiàn)什么不對勁。卻到底留了點(diǎn)兒心。

    結(jié)果這回?又快要考試了，竟然?聽時(shí)櫻本尊說了劃重點(diǎn)這樣的話。

    看周教授認(rèn)真了，其他?人也?有些緊張，尤其是張瀟，更是懊悔不已——

    她剛才真不是有意賣慘的。

    至于時(shí)櫻說的劃重點(diǎn)這樣的話，她也?不大相信。畢竟上學(xué)期時(shí)，時(shí)櫻是給她劃了文概的重點(diǎn)，張瀟總覺得是時(shí)櫻上課時(shí)認(rèn)真聽講的緣故，就是碰上了，也?是瞎貓撞見死耗子。

    你說那瞎貓運(yùn)氣再好，撞見一次死耗子就算了，還能再撞見第二次？

    她們家櫻櫻最是人美心善，看不得她們這樣，才會安慰一句，要是周教授當(dāng)了真，以為時(shí)櫻投機(jī)取巧那可就麻煩了。

    周教授倒是不想?當(dāng)真，可偏偏她當(dāng)年還修了個(gè)心理學(xué)的專業(yè)證書。本來只是好奇，這會兒通過分?析時(shí)櫻的表情和微動作?卻是得出一個(gè)不可思議的結(jié)論?，那就是這個(gè)小姑娘真有可能知道重點(diǎn)是什么。

    那邊時(shí)櫻也?察覺，周教授的視線陡然?變得犀利，沒辦法之下，只得低頭，打開書包，從里面拿出自?己那本文概，不好意思的解釋：

    “可能是，我更善于，分?析總結(jié)？”

    周教授隨手打開來，很快就發(fā)現(xiàn)了時(shí)櫻課本的與眾不同之處——

    其他?學(xué)生的課本一般分?為兩類，一類是學(xué)習(xí)非常努力?的，如周亞琴那樣的，課本上就是記得密密麻麻；還有一類是學(xué)習(xí)不夠努力?的，書里面記下來的內(nèi)容就少。

    乍一看時(shí)櫻的課本屬于第二種，再一細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)了不對，那就是這本書里但凡用?筆劃過或是有批注的地方，都恰恰好和她想?要學(xué)生掌握的重點(diǎn)重合，甚至還按重要性劃分?了等級。

    她確實(shí)上課時(shí)給學(xué)生說過這些是重點(diǎn)，問題是她說的重點(diǎn)可比這個(gè)多多了，這個(gè)學(xué)生是怎么做到的抽絲剝繭，留下的大部?分?都是她認(rèn)定的重點(diǎn)不算，就是重要性分?級也?能給弄了個(gè)七七八八？

    周教授這么翻時(shí)櫻課本的時(shí)候，陳悅幾個(gè)也?湊了過來——

    平時(shí)自?己的書本還看不過來，自?然?也?是沒時(shí)間關(guān)注別人課本的。

    陳悅還是第一次這么認(rèn)認(rèn)真真端詳時(shí)櫻寫的東西。

    卻是越看越覺得不對，越看還越覺得熟悉。等周教授把書還回?去，已經(jīng)?是一頭霧水——

    不是周教授確定，她從不曾也?絕不可能給任何人劃過重點(diǎn)，幾乎要確信，時(shí)櫻書本里的東西，就是她這個(gè)做老師的幫著劃了的。

    倒是陳悅的神情，卻是越來越古怪。

    “你知道怎么回?事？”周教授敏感的察覺到不對。

    “我……”陳悅明顯有些糾結(jié)，看時(shí)櫻的眼神也?越發(fā)復(fù)雜，“周教授，我記得您小兒子今年讀高三是不是？”

    明顯沒有想?到，陳悅忽然?這么說。周教授越發(fā)懵懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯(cuò)?！?/br>
    周教授兩個(gè)兒子，大兒子在華大呢，小兒子可不正?讀高三呢。

    “那您小兒子的學(xué)校，有沒有給他?們定什么高考復(fù)習(xí)資料？”

    之前?第一次見面時(shí)，聽到林時(shí)櫻的名字，陳悅就有些懷疑，想?著這個(gè)林時(shí)櫻和她高三時(shí)那個(gè)夢魘似的金牌參考資料的主編林時(shí)櫻是不是一個(gè)人。

    結(jié)果下一刻，時(shí)櫻就說老家是h省人，陳悅這才徹底打消了懷疑。

    之前?也?不是沒幫時(shí)櫻拿過書，可誰有事沒事兒去看別人書本啊，畢竟自?己又不是沒有。

    這還是第一次，和周教授一塊兒觀摩了時(shí)櫻的課本。然?后就看見了上面簡潔扼要而又條理清晰的注釋和分?析。

    這樣熟悉的方式，瞬間就勾起了陳悅高三時(shí)被那套金牌輔導(dǎo)資料支配的魔幻記憶。

    “定了呀。”周教授點(diǎn)頭。

    “主編那一欄，周教授您看了沒有？”陳悅語氣幽幽。

    時(shí)櫻頓時(shí)就開始起雞皮疙瘩了，下意識的往后退了一步——

    這一年來，她可是親耳聽見不下二十?位同學(xué)提到過那套資料，更是齊齊給她這個(gè)主編起了個(gè)“惡魔櫻”的綽號。

    也?因此，時(shí)櫻這個(gè)馬甲捂得那叫一個(gè)結(jié)實(shí)。明明她覺得自?己也?沒露出什么馬腳啊，怎么陳悅好像就發(fā)現(xiàn)了什么似的？不然?她神情怎么看，都有些太不善了吧？

    “看了，是一位叫林時(shí)櫻的老師……”周教授的語氣明顯很是佩服，說到這個(gè)又想?起一點(diǎn)——

    這么一說她也?想?起來了，這個(gè)漂亮女生的名字，好像也?是林時(shí)櫻啊。

    陳悅的意思不會是……

    “林時(shí)櫻同學(xué)，你敢說，你不是師大附中的那個(gè)林時(shí)櫻同學(xué)？還是我們中都去年的文科狀元？”

    “林時(shí)櫻，那套金牌參考資料里的林時(shí)櫻老師？”張瀟和魏永芳也?全都不淡定了——

    他?們兩家在中都這邊都是有人脈的，當(dāng)初這套金牌資料一經(jīng)?推出，就被哄搶一空，她們兩個(gè)也?有幸被親戚送過一套。

    只距離中都這么遠(yuǎn)，她們可不知道，彼“林時(shí)櫻”就是此林時(shí)櫻。

    畢竟不是深知內(nèi)情的，誰會想?到，一套金牌輔導(dǎo)資料的主編竟會是個(gè)學(xué)生的？

    開學(xué)第一天，知道時(shí)櫻的名字那會兒，她們也?就是覺得還真巧，人竟然?和那位林老師一個(gè)名字。

    結(jié)果其實(shí)是一直被她們當(dāng)做寢室吉祥物的老六，其實(shí)竟然?就是讓她們睡著時(shí)夢里還指著鼻子讓她們爬起來背的那個(gè)林老師？

    時(shí)櫻表示，她拒絕溝通。

    可所謂沉默就是默認(rèn)。如果說前?一刻陳悅還有些忐忑，不知道自?己猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)，這一刻卻已經(jīng)?確認(rèn)了自?己的想?法。

    倒是剛才還用?探究的眼神打量時(shí)櫻的周教授，先是震驚——

    所以說她教得學(xué)生里，竟然?有一個(gè)是他?們中都的高考狀元？

    能把考試揣摩的這么透徹，這是不是也?可以叫做天賦異稟？

    下一刻面部?表情更以rou眼可見的速度陰轉(zhuǎn)晴不算，甚至還笑得那叫一個(gè)熱情：

    “這么說，林時(shí)櫻同學(xué)你和我們還是同行呢……”

    周教授一向嚴(yán)厲，這樣笑容可掬的模樣，當(dāng)真是不多見。時(shí)櫻頓時(shí)警鈴大作?。

    周教授卻是不容她避開，把文概還給她的同時(shí)，還用?力?拍了拍她的肩，又招呼旁邊的張瀟幾個(gè)：

    “走走走，你們到老師家坐坐，剛剛你們師公正?好買了幾個(gè)西瓜回?去，可甜了，你們也?都去嘗嘗……”

    都說可憐天下父母心，這一刻她不是文概周教授，就是一個(gè)家有高三娃，每天都心急火燎的普通mama——

    周教授一家都是高級知識分?子，她丈夫是華大那邊物理系的教授，長子也?是名校學(xué)生，唯有這個(gè)小兒子，是個(gè)調(diào)皮搗蛋的，那一段下功夫了，成績就能跟火箭似的上去，那一段心猿意馬了，又會和泥石流一樣的下來。

    這一年來，周教授真覺得就和做過山車似的。為了避免高考成績出來，太過刺激，還是有必要請林·金牌老師·時(shí)櫻，指導(dǎo)一下迷津的。

    等時(shí)櫻回?過神來，已經(jīng)?和張瀟幾個(gè)置身于周教授家的客廳里。

    為表示對時(shí)櫻這個(gè)金牌老師的尊重，周教授直接叫出來了書房里的兩個(gè)兒子——

    長子是自?己主動進(jìn)書房學(xué)習(xí)的，次子則是跑到書房里又去摸那臺電腦了。

    乍一瞧見客廳里突然?多了幾個(gè)女孩子，兄弟兩個(gè)明顯都愣了一下。

    “這是我兩個(gè)兒子，這是老大周鳴宇……”

    “學(xué)長……”幾個(gè)女孩子客氣的跟周鳴宇打招呼。

    周鳴宇神情明顯有些懵——

    一般他?在書房里忙的時(shí)候，母親從不會打擾，今天這是怎么了？

    周教授這個(gè)二兒子明顯是個(gè)古靈精怪的，尤其是在瞧見時(shí)櫻后，眼睛立時(shí)亮的嚇?biāo)廊恕?/br>
    也?就他?那呆頭瓜老哥不懂！

    老媽忽然?帶了幾個(gè)漂亮的女大學(xué)生回?來，明顯是想?給老哥撮合姻緣呢。

    甚至老二已經(jīng)?猜出來，他?母親周教授看上的肯定是那個(gè)最漂亮的jiejie。

    就只是這么美的和仙女似的jiejie，能看上他?那書呆子哥哥？

    正?想?著心思呢，就瞧見自?家書呆子大哥，正?直直的瞧著那個(gè)最漂亮的小jiejie，下一刻扶著眼鏡的手跟著一僵，瞧著時(shí)櫻的神情里也?滿是不可思議：

    “你，你是，時(shí)神的meimei？”

    太過激動，周鳴宇溫文儒雅的臉都有些發(fā)紅——

    之前?時(shí)櫻過去華大時(shí)，他?也?瞧見了。雖然?因?yàn)榫嚯x有些遠(yuǎn)，算得上是驚鴻一瞥，可誰讓時(shí)神meimei太漂亮了？

    再者那可是是時(shí)神的meimei，但凡見過的，就不可能忘得了。如今他?竟然?在自?己家見到了本尊不說，近距離看才發(fā)現(xiàn)，時(shí)神meimei竟然?比那會兒還要美麗。

    時(shí)神？那是什么？

    除了時(shí)櫻之外，張瀟幾個(gè)全是一頭霧水。

    倒是周教授經(jīng)?常聽丈夫說起這個(gè)學(xué)生，神情愕然?的看向時(shí)櫻：

    “你哥哥叫，時(shí)珩？”

    “嗯?！睍r(shí)櫻也?知道瞞不過去了，再者哥哥一直都是她的驕傲，當(dāng)下點(diǎn)頭，“時(shí)珩是我哥哥?！?/br>
    “時(shí)珩，”這下?lián)Q張瀟幾個(gè)一頭霧水了，“我是說你哥哥，很有名嗎？”

    “時(shí)珩是我們?nèi)A大，神一樣的存在……”周鳴宇再次扶了扶眼睛，神情中又是驕傲又是自?豪。

    “你哥哥，竟然?是華大的高材生？”張瀟眼睛瞪得溜圓，瞧著時(shí)櫻的神情又愛又恨——

    哥哥能在華大那樣的地方稱神，足見是個(gè)多有才華的。meimei高中時(shí)就能做到金牌名師的位子上，有多厲害還用?說嗎，沒瞧見她們一向嚴(yán)厲的周教授，這會兒就和撿著寶似的。

    這個(gè)小丫頭，不知道還瞞了什么……

    時(shí)櫻被她們看得心虛——

    她瞞的，好像還真是，有億點(diǎn)點(diǎn)多？