“我們家卡倫好英俊??！”

    “你是我的，我的卡倫！”

    “我今天做夢，嫁給你了，嘻嘻！”

    ……

    “你是我的英雄，你要帶隊(duì)下地洞了，我向偉大的秩序之神禱告，你會安全回來的！”

    ……

    “啊啊??！你安全回來了，我實(shí)在是太激動了！”

    這張配圖是一個“木乃尹”，全身打滿了繃帶，應(yīng)該是尼奧上鏡的照片。

    至于自己現(xiàn)在“痊愈”后的照片，目前還沒有，因?yàn)榭▊愅瓿蓛艋笠恢泵χ虑?，有記者想約自己采訪也被阿爾弗雷德幫忙推掉了。

    看來，希德羅德教授說的確實(shí)沒錯，自己在學(xué)校里的確有不少粉絲，主要還是因?yàn)樽约耗贻p吧。

    卡倫把書閉合上，沒有在里面留言或者加什么東西。

    漸漸的，開始有學(xué)生來到教室。

    卡倫將自己身上的神袍領(lǐng)子往上提了提，遮蔽住自己半張臉，耐心等待著老師來上課。

    不過，讓卡倫微微有些意外的是，原本應(yīng)該是最搶手的大學(xué)后排位置，在這堂課上變得很冷清，進(jìn)來的學(xué)生們?nèi)慷歼x擇坐在前排，像是填格子一樣，一個空都不落。

    在距離上課還有五分鐘時，進(jìn)來的學(xué)生明顯增多，終于，上課鈴響起，一位頭發(fā)銀白的女教授提著一個箱子踩著鈴聲走進(jìn)教室。

    雖然年紀(jì)大了，但她的氣場很足，目光掃過全場時，自帶精神力震懾。

    是的，又是一位在上課時喜歡運(yùn)用精神力的老師，不過希德羅德是催眠，她則偏向于鞭撻，用精神力營造出大冬天往身上潑冰水的刺激效果，讓大家清醒清醒。

    “同學(xué)們，我們今天繼續(xù)上課，上一堂課我們講了邪教的判定規(guī)則，這一堂課以及接下來的幾堂課，我打算用實(shí)例來向你們做邪教認(rèn)知的進(jìn)一步闡述?！?/br>
    女教授抬起手，一條七彩小蟒蛇從她袖口里飛出，懸浮在空中后，形成了投影。

    投影中是一個女巨人形象，女巨人一只手是巨大的光彩池塘另一只手則完全是羽毛。

    “有哪位同學(xué)認(rèn)出她是誰了么？”

    卡倫在心里默念：瑞麗爾薩。

    不過卡倫沒舉手，很快，下面有學(xué)生舉手回答：“老師，是壁神?！?/br>
    “是的，壁神瑞麗爾薩?！迸淌谕_下走去，“邪教判定分為三種，一是來我主的判定，二是來自神教的判定，三是來自邪教的自我判定。

    壁神，就是來自我主的判定。

    在我們的日常生活中，壁神教信徒其實(shí)并不罕見，尤其是在畫師這一職業(yè)中，壁神教信徒的比例最大，去年在我們學(xué)校，就有壁畫系的學(xué)員里，發(fā)現(xiàn)信奉壁神的，因此整個壁畫系遭遇了大審查。

    同學(xué)們，不要覺得他們?nèi)诵鬅o害，也不要單純地認(rèn)為他們只是為了心中的某一種信仰而狂熱執(zhí)著的人。

    說句你們可能不愛聽或者以前沒人敢說的話，我們現(xiàn)在所深惡痛絕的光明余孽，在絕大部分的時候，都比那些邪教更純良。

    畢竟，我教，以及整個教會圈，并沒有判定光明教會為邪教，也沒有判定光明之神為邪神，呵呵?！?/br>
    這是一個很冷的笑話，即使是在座的學(xué)生們也覺得有些犯忌諱了，所以大家只是很尷尬地附和一起發(fā)出笑聲意思一下。

    “嘖?！?/br>
    女教授對學(xué)生們的反應(yīng)并不是很滿意，只覺得這是一群沒見過世面的鵪鶉。

    當(dāng)然，學(xué)校的環(huán)境也容易讓里面的教育工作者有些不食維恩大醬。

    在外面工作的神官普遍都明白，如果你有一個壁神教的朋友，那你會得到懲戒；如果你有一個光明余孽朋友……那你人可能就沒了。

    沒判定為邪教的光明，比邪教，更為神教所不容。

    “壁神教的信徒有一普遍特點(diǎn)——狂熱。他們的狂熱，可以超出你的理解范疇，因?yàn)樗麄儓孕?，在自己的畫作中，可以預(yù)知到未來。

    這和我校的占卜系不同，占卜系的預(yù)言是有規(guī)矩的，占卜出的結(jié)果，往往是‘好’與‘壞’‘預(yù)語’等等這一類，壁神教則是一幅具體的畫面。

    占卜者是站在第三方客觀立場上的‘觀察’，壁神教則是入局者的宣判。

    你們可能不理解這句話的意思，舉個例子，占卜系的同學(xué)告訴你你今晚會吃撐，你可以留意，帶著消食片或者盡量少吃一點(diǎn)去規(guī)避。可如果壁神教的信徒畫一幅畫給你看，你肚皮被撐破了……那么你今晚很可能就會遇到一頭異魔，將你肚皮弄破。

    更有可能，你的同學(xué)為你報仇，抓住那頭異魔，扒皮之后，發(fā)現(xiàn)異魔就是那個壁神教的信徒。

    當(dāng)然，我所說的不是直接關(guān)系，不是說他為了確認(rèn)這幅畫是真預(yù)言，就必須要親手去做這件事，讓畫成真……雖然很多壁神教信徒確實(shí)是會這么做。

    但真正意義上高端一點(diǎn)的壁神教信徒，當(dāng)他們畫出那幅畫時，他們本身，其實(shí)就成了這幅畫實(shí)現(xiàn)的推動力。

    要么，是他們將會直接參與的事，要么，是他們朋友和家人會參與的事；

    總之，這件事會和他們自己有著連系脈絡(luò)，比如……他們本人會莫名其妙地出現(xiàn)在那里，名義上是為了見證，其實(shí)他們自己的行為，就是結(jié)果的推動力之一。”

    卡倫開始聽得認(rèn)真起來。

    女教授繼續(xù)說道：“有一個段子，西大陸的蝴蝶扇了一下翅膀，然后在東大陸的海上掀起了一場颶風(fēng)，壁神教信徒，就是那只蝴蝶。

    他們的預(yù)言畫中的畫面，往往是他們能推動出來的結(jié)果，調(diào)動自己以及自己身邊凡是可以接觸到的人和物，共同觸發(fā)這一結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。

    絕大部分時候，他們自己也是稀里湖涂的，因?yàn)樗麄冇玫氖且环N極為討巧的方式，規(guī)避了，不，是代替了極為復(fù)雜的運(yùn)算推演。

    關(guān)于這個，大家感興趣的話可以去學(xué)校圖書館借閱d4區(qū)m架上的文獻(xiàn)，原理神教曾有過專門的實(shí)驗(yàn)論述。”

    卡倫默默地記下了這個區(qū)域。

    “所以，很多人都好奇，壁神到底畫了什么，才導(dǎo)致我主對壁神的邪神判定，就算是壁神真的如傳言所說，畫出了我主的終結(jié)……我相信，以我主的心胸和性格，也不會因此發(fā)難。

    根本性的原因是，當(dāng)壁神畫出這幅畫時，等于是加入了一場對我主詛咒的活動，壁神本人以及壁神的相關(guān)存在，接下來都會形成一個巨大的趨勢，去脅迫我主走向她畫中的終結(jié)。

    這才是我主判定壁神為邪神的原因，不是壁神冒犯了我主，而是壁神……企圖刺殺我主。

    因此，如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)自己身邊有壁神教的信徒，而且，還和你構(gòu)建起了某種事實(shí)上的連系的話，我勸你最好小心。

    因?yàn)樗梢援嬕环阕哌\(yùn)的畫卷，那就當(dāng)是拿到了祝福。

    但也有可能，他會畫一幅你很凄慘的畫卷，包括你的死亡，或者對你有重大打擊的畫面等等；

    在畫出這幅畫后，他本人可能也會很震驚，然后哭著喊著來提醒你，你大概率還會感激他為你預(yù)言了苦難到來，然后和他一起來尋找破局的方法。

    呵呵。

    他可能真的是你的好朋友，他可能真的是為你著想，他甚至可以愿意為你去死。

    但實(shí)際上，你和他牽扯得越深，你的命運(yùn)軌跡就越是會向他畫中的結(jié)局滑落。

    這種事……其實(shí)不以他的個人意志為轉(zhuǎn)移。

    當(dāng)然，不是沒有破解的方法，破解的方法肯定是有的，否則壁神教憑什么如今混得這么凄慘，像下水道里潛藏的老鼠？

    他們?yōu)槭裁床患w畫我秩序神教消亡的畫卷來詛咒我教敗落？

    因?yàn)槲医烫珡?qiáng)大了。

    同理，如果你本人足夠強(qiáng)大，注意，我這里的強(qiáng)大指的不單單是你的實(shí)力，而是很多種方面的集合，你是完全可以做到更改掉他畫卷中的結(jié)局的。

    你的背景，你的牽扯，你身邊特殊的人和物，都能起到類似的效果。

    就像是我隨手從樓上丟下一支鋼筆，樓下本該有一個學(xué)生經(jīng)過被戳中腦袋，結(jié)果副校長喊住了他，罵道：‘哪個系的，輔導(dǎo)員是誰，居然敢逃課！’

    他立定，站好，接受批評，往教學(xué)樓趕時，鋼筆落下，晚了一步，沒砸中他。

    在這里面，副校長就起到了特殊作用，畢竟，我們學(xué)校的副校長，都不一般。

    所以啊，同學(xué)們，如果哪天被校長或者院長逮住了批評，你千萬不要怨恨，你要心懷感激?！?/br>
    “哈哈哈……”

    “哈哈哈……”

    同學(xué)們聽到這里都笑了起來。

    “老師說這個，并不是要宣揚(yáng)天命論和宿命論，很多外教喜歡主張這個，但我們作為秩序信徒，肯定是不信的?？墒虑闆]必要一棍子完全打死，因?yàn)楸谏窠痰男磐疆嫵霎嫼笏鶎?shí)現(xiàn)的方式，是把自己當(dāng)作一個小雪球帶動周圍環(huán)境一起滾起來，這個時候，你本人如果夠硬，以及你身邊夠硬夠堅固的人和物足夠多，才能扛下來，不至于被他裹挾走。

    最好的抵御壁神教對你影響的方法，是對秩序之神的虔誠。

    畢竟，

    壁神沒了?！?/br>
    講到這里，女教授拿起水杯，喝了一口水，緊接著她用鞋尖踹了一下自己提過來的箱子。

    箱子自己拆解開，里面出現(xiàn)了一具被折疊起來的骷髏，骷髏伸展起來，將一顆寶石嵌入自己的眉心位置，然后拿了一個小板凳坐了上去，面前又支起了一個畫架，開始調(diào)弄顏料。

    這是一具傀儡，一具極為高明的傀儡，哪怕是勒馬爾，也造不出這種傀儡。

    并且，傀儡用的那顆寶石，更是奇特且珍貴，在那顆寶石上，卡倫感知到了壁神的氣息。

    當(dāng)傀儡安上這顆寶石后，等于暫時獲得了壁神信徒的力量。

    卡倫在心里不禁感慨：秩序大學(xué)里，不僅老師水平高，教學(xué)條件，也是高得離譜啊。

    昨晚那只大螃蟹，就是特意載著某個系的學(xué)生去做特殊場地栽培的。

    女教授開口道：“好了，接下來按照慣例，做一下直觀認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，請坐最后一排的那位同學(xué)到這里來為大家當(dāng)一下試驗(yàn)品?！?/br>
    在座的同學(xué)們都以幸災(zāi)樂禍的目光扭頭看向坐在最后面的卡倫。

    卡倫恍然，怪不得大家不坐后面，原來上這個課有這樣一個傳統(tǒng)。

    “你，下來?！迸淌谟种噶酥缚▊?，“我覺得這位同學(xué)應(yīng)該是主動想嘗試的?！?/br>
    上我的課，還敢坐那么靠后？

    卡倫站起身，走出自己的位置，向講臺走去。

    他沒蒙面，也沒戴面具，先前自己一個人坐后面角落里還用神袍做些許遮掩，現(xiàn)在走下來時，已經(jīng)有學(xué)生認(rèn)出他來了。

    好幾個女生捂住了嘴巴，瞪大了眼睛；也有男生雙手攥緊，滿臉通紅。

    女教授也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生們的異常反應(yīng)，不過老師尤其是年長老師，對新聞對事情的關(guān)注度還是和年輕人不一樣的，她沒認(rèn)出來卡倫，只是笑道：

    “這位同學(xué)很英俊啊，一個人坐后面是怕被sao擾么，呵呵?！?/br>
    卡倫走到女教授面前，說道：“很抱歉，老師，我不知道您這堂課有這樣的習(xí)慣?！?/br>
    “你經(jīng)常逃課？”

    “不，我沒有，我是掛職生。”

    “哦，那難怪，呵呵，就當(dāng)是一次特殊體驗(yàn)吧，放心，沒什么危險，反而會有些樂趣?！?/br>
    “好的，老師?！?/br>