自從有了學(xué)堂，孩子們每天有了固定的去處，當(dāng)然，上課的老師里面，妘載的數(shù)學(xué)課反而是最常被占用的，因?yàn)閵u載并不是每天都能來學(xué)堂上課，要做的工作還有很多。

    “今天阿載來不了了，這節(jié)課我們上語文....”

    “你們的數(shù)學(xué)先生阿載今天生病了...什么，你來上課時(shí)候看到他了？”

    “那你一定是出現(xiàn)幻覺了，多上兩節(jié)語文課就能恢復(fù)正常。”

    羲叔如此說著，敲打著手里的小木棒，咚咚咚像是擂小鼓，讓孩子們坐下，聽他講課。

    學(xué)堂現(xiàn)在依舊招收老師，除去體育老師之外，其他的科目，對(duì)于學(xué)識(shí)這一塊，定的標(biāo)準(zhǔn)很高，以至于大部分巫師都達(dá)不到這種標(biāo)準(zhǔn)。

    羲叔可是當(dāng)你帝放勛欽定的計(jì)算日歷的臣子，他的學(xué)識(shí)放在中原也是極厲害的，如今在南方養(yǎng)老，又結(jié)識(shí)了這么多的煉氣士，所學(xué)習(xí)的東西自然就更多了。

    “上課之前，來背誦昨天學(xué)的內(nèi)容....我們上次講到‘胡曹作衣，伯余作裳’.....”

    羲叔的教材內(nèi)容，是妘載弄的，里面提到了上古時(shí)代的一些人物以及他們的貢獻(xiàn)，并且從各個(gè)人物制作的東西，來進(jìn)行注釋講解。

    黃帝篇是離近世較為近以及完整的一個(gè)時(shí)代，畢竟某位云中子親自進(jìn)行教材校對(duì)。

    再說了，黃帝之世當(dāng)然要用黃帝作為開篇人物.....

    “衣和裳，上半身穿的叫做衣，下半身穿的叫做裳....”

    “來跟我讀...於則制鞋，荀始制冠，倉頡造字，沮誦寫文，共鼓鑿舟，貫狄制槳.....”

    羲叔說著，又點(diǎn)人起來詢問問題，有孩子們站起來，有人支支吾吾，有人對(duì)答如流。

    土舍里面?zhèn)鱽砝世实淖x書聲，炎融趴在窗戶外面癟著嘴，但還是跟著念：

    “.....孔甲作歷，封胡為將，大撓甲子，隸首作數(shù)...”

    有人在土舍內(nèi)低聲交談，在課桌上畫人的面孔，邊上還歪歪扭扭寫著隸首二字，然后在臉上打了個(gè)大大的叉。

    “就是這個(gè)人發(fā)明了數(shù)學(xué)....大惡人....”

    竹片上還沒有辦法配上插圖，所以也就沒有學(xué)生在竹片上瞎畫，但是學(xué)堂外面是掛著一些人物肖像的，隸首的肖像就在其中。

    這是敤首所繪制的木板圖，人物的樣貌是黃帝提供的，根據(jù)這位“云中子”的說法，是在幾百年前見過對(duì)方，還是熟人，而動(dòng)作指導(dǎo)則是妘載，為了體現(xiàn)他“數(shù)學(xué)家”的身份，則是借鑒了阿基米德死時(shí)的動(dòng)作.....

    【低頭沉思畫圓圈?！?/br>
    赤松子看了之后，點(diǎn)了個(gè)贊。

    但是這幅圖，沒過幾天之后，被人涂鴉了。

    “這是誰干的！”

    羲叔指著那個(gè)木版畫，上面的隸首本來正在作低頭沉思狀，但是現(xiàn)在，雖然依舊是在沉思，可地上的圓圈里面卻被涂出了一個(gè)羔羔的臉。

    這樣就顯得畫中的人物十分滑稽。

    有些孩子對(duì)于數(shù)學(xué)不感冒，所以特別討厭“隸首”這個(gè)人物，在平時(shí)玩擊壤的游戲時(shí)，用土坷垃打靶子，靶子上還要掛著一個(gè)畫著隸首肖像的竹片，雖然這個(gè)事情很快就被楚琴發(fā)現(xiàn)，然后體罰了他們，但是孩子們依舊對(duì)于這個(gè)小活動(dòng)樂此不疲。

    他們?cè)跁郎?，亦或是學(xué)堂的墻壁上，用自己所能找到的石墨棒開始涂畫隸首的樣子，然后進(jìn)行各種惡搞和魔改。

    隸首很忙！

    正在低頭沉思的隸首被加了許多筆的涂鴉，有端著巨弩凝視羔子臉盤的，有舉著刀切大葫蘆的，有拿著木棒指螳螂的，有用手指畫蝴蝶的，還有張嘴噴火不知道像啥的，更有舉著剪刀手比耶，然后在邊上添加臺(tái)詞“蕪湖起飛”的......

    這幫子“南村群童”，在業(yè)余的涂鴉中，釋放自己被學(xué)堂壓制的頑劣天性。

    “若隸首在世，當(dāng)做如何？”

    “大致是渾不在意，或者宛然一笑而已。”

    然后這些人就都被楚琴找到了，一一被罰抄了課文，并且讓他們把那些涂鴉清理干凈。

    從此，這些孩子們便知道了，原來自己的體育老師的反追蹤能力這么厲害。

    妘載也知道了這件事情，和楚琴提了一嘴：

    “以后有空就讓你去監(jiān)考他們吧?！?/br>
    楚琴大吃一驚：“煎烤？！”

    “首領(lǐng)，這些還是孩子，雖然涂鴉了但還不至于用這種懲罰吧，大可不必！”

    又過了許多天，學(xué)堂里面來了一些人，為首的是一個(gè)年輕人，帶著一些工匠，他們搬運(yùn)磚塊，在給學(xué)堂增添一些新的建筑與設(shè)施，有孩子在課間的時(shí)候指著那個(gè)年輕人，說他認(rèn)識(shí)這人，這人是中原來的，叫做鳥曹。

    新房子很快就蓋起來了，而孩子們的目光卻越來越亮了，因?yàn)樗麄兛吹搅艘恍┬碌臇|西。

    “那個(gè)大屋子好好看??！”

    “真的，這一定是洪州最好看的建筑了?！?/br>
    “我覺得油坊好看....”

    “大防洪城！”

    “那叫做奇觀！這個(gè)只是屋子！”

    除去磚塊壘砌起來的好看的大屋子外，房屋頂上蓋著的一些東西，那是他們從來沒有見過的。

    “那東西叫做瓦片?！?/br>
    羲叔在上課前，看到孩子們趴在窗口看著不遠(yuǎn)處的大屋子，那是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中國古代風(fēng)格的建筑，妘載自己是不懂得這種建筑風(fēng)格的，所以設(shè)計(jì)自然是其他人設(shè)計(jì)的。

    而瓦片，在傳說中，正是舜帝時(shí)代被燒制出來的，后世的磚瓦行業(yè)也有一部分人把舜尊為祖師爺，還有一部分人認(rèn)為，瓦這種需要較先進(jìn)手藝燒制的東西，極有可能就是舜帝本人所燒制的。

    畢竟黑陶工藝，就出自于舜的手。

    之前重華來時(shí)，和妘載說過瓦的構(gòu)想，如今，中原被大羿介紹來的鳥曹氏，就是傳說中的“磚祖”，即使他現(xiàn)在還是一個(gè)年輕人，但是手藝已經(jīng)十分高超，瓦的構(gòu)想被他知道之后，在洪州超絕的工匠技術(shù)以及爐窯設(shè)備的支持下，很快就燒制出了實(shí)物。

    那屋頂上的一抹黑色，要?dú)v經(jīng)一番水與火的淬煉，才能成型。

    孩子們看著那個(gè)房屋出神，小小的腦子里有大大的奇思妙想，想著，即使是最早制造房屋的有巢氏和高元，也不能做出這么好看的屋子來。

    它很精致，用紅色的磚和水泥，黑色的瓦所搭建成，墻上還刻著一些精美的紋樣，在這個(gè)盛夏，為孩子們的心中留下一抹難以忘記的痕跡。

    夕陽落下，余暉與紅磚融為一體，像是熊熊燃燒的烈火，光亮亮的。

    妘旭從它身邊走過，看了一會(huì)，笑著離開。

    它是充滿了愉快和生氣的東西。