“何為文字？”

    “何為文化？”

    “何為文明？”

    羲叔寫下三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)誰(shuí)能回答。

    這三個(gè)問(wèn)題，由小到大，孩子們盯著這三句話，有人舉起手，表示自己只能回答一個(gè)。

    “好，回答一個(gè)也很好，你說(shuō)。”

    那舉手的孩子發(fā)言：

    “把說(shuō)的話變成看得見的東西，這就是文字。”

    周圍傳來(lái)低低的笑聲，似乎有人在小聲嘀咕，表示這不是顯而易見的東西嗎？說(shuō)的是廢話。

    但是羲叔卻給予肯定：

    “這有什么可笑的？”

    “最早的文字，本就是這樣誕生的，這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，過(guò)去我們的先祖講話，往往有詞不達(dá)意的地方，同時(shí)，有許多事情，必須要當(dāng)面口傳，才能傳遞消息，于是為了能更好的溝通，最早在人祖合雄氏的年代，發(fā)明了天文古字?！?/br>
    “這些文字，是由符號(hào)演變而來(lái)的，而符號(hào)的誕生，是在結(jié)繩記事之后?！?/br>
    “古者無(wú)文字，其有約誓之事，事大大其繩，事小小其繩，結(jié)之多少，隨揚(yáng)眾寡，各執(zhí)以相考，亦足以相治也?！?/br>
    緊跟著，又有孩子舉手:

    “所以，是因?yàn)槲覀冇浶圆缓?，才發(fā)明的文字！”

    周圍又是低笑，但這一次沒(méi)有人嘀咕了，因?yàn)樗坪?....大概.....確實(shí)是這樣的吧。

    在兩個(gè)孩子打開話匣之后，后面陸陸續(xù)續(xù)有人舉手發(fā)言。

    這里面，啟聽到了許多名字，有些他是認(rèn)識(shí)的，有些他是不認(rèn)識(shí)的，這讓他很吃驚，本來(lái)以為這里的中原人只有自己，沒(méi)想到和自己同時(shí)入學(xué)的中原人有這么多。

    當(dāng)然，他們貌似已經(jīng)在洪州生活一段時(shí)間了，不像是自己才剛剛過(guò)來(lái)。

    羲叔對(duì)他們的發(fā)言，都給予肯定，但也表示，這些發(fā)言，都浮于表面，當(dāng)然古人確實(shí)是因?yàn)檫@些原因，才發(fā)明的文字，然而文字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又起到了什么樣的作用呢？

    這時(shí)候，有一個(gè)女孩子舉手，聲音脆生生的進(jìn)行講述：

    “我聽說(shuō)，伏羲演卦，一畫開天；倉(cāng)頡造字，神哭鬼嚎?！?/br>
    “古人蒙昧，今人智慧，但今人之智慧，來(lái)源于蒙昧之中的古人，古人創(chuàng)造文字，從此就從蒙昧之中走出，所以，才有了現(xiàn)在的我們。”

    羲叔的目光一亮：“你叫什么名字？”

    這孩子的回答非常的有建設(shè)性，一看就是個(gè)做閱讀理解的好苗子。

    這孩子挺著胸脯，她的裝束也很具有禮儀性，看起來(lái)像是貴人出身。

    “思女！我的父親是司幽，我的伯伯是義均，我的爺爺是晏龍，我的曾祖是帝夋！而且我已經(jīng)認(rèn)識(shí)五百個(gè)字了?！?/br>
    這女孩子如此回答著，似乎語(yǔ)氣有些小驕傲，而其他的小孩里，有人腦袋上似乎冒出燈泡，通曉了一些事情。

    啟聽到了這番話，于是歪著頭，目光又在其他孩子里面尋找，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)司幽先生的兒子“思士”，看來(lái)不在這個(gè)班級(jí)里面。

    司幽先生有兩個(gè)孩子，男孩子叫做思士，女孩子叫做思女。

    高貴的帝夋后裔啊，生來(lái)就是神人。

    “帝夋的后裔有什么可驕傲的？”

    一個(gè)男孩子對(duì)思女告誡，表示在學(xué)堂中，說(shuō)自己的父親是誰(shuí)并沒(méi)有意義，攀比是一種壞的風(fēng)氣。而思女哼了一聲，看著這個(gè)男孩子的衣著，拉了拉眼皮，進(jìn)行嘲諷。

    “不關(guān)你事！你的先祖沒(méi)有這么顯赫，一定是不開心了！”

    “我的先祖確實(shí)沒(méi)有帝夋顯赫，要追溯到遠(yuǎn)祖才有些許的出身?！?/br>
    他衣著樸素，看起來(lái)對(duì)思女這種貴族女子的打扮很不高興。

    他舉起手來(lái)，要發(fā)表自己的意見，羲叔點(diǎn)了他，這孩子道：

    “我聽說(shuō)，文字誕生的意義有兩種！”

    “第一種意義，是使知識(shí)與智慧，在空間上傳之廣遠(yuǎn)。”

    “第二種意義，是使知識(shí)與智慧，在時(shí)間上傳之久遠(yuǎn)?！?/br>
    “語(yǔ)言是人族的證明，而文字則是文明的證明！”

    孩子的聲音雖然稚嫩，但是卻有些振聾發(fā)聵，堂內(nèi)的小伙伴們都說(shuō)不出話來(lái)，啟也是十分緊張。

    怎么學(xué)堂里面的人，各個(gè)都是大佬，說(shuō)話超厲害的，只有自己一個(gè)萌新嗎？

    五歲半的小臉緊繃，額頭上甚至有些小汗。

    羲叔皺起了眉頭：“這句話不是你說(shuō)的，你聽誰(shuí)說(shuō)的？”

    “我聽妘旭大哥說(shuō)的?！?/br>
    “妘旭！怪不得！那孩子現(xiàn)在已經(jīng)在稷下學(xué)宮上課了。你叫什么名字？”

    羲叔的眉頭頓時(shí)舒展開來(lái)了。

    原來(lái)是妘旭帶出來(lái)的，那就沒(méi)毛病了。

    “商均?！?/br>
    衣著樸素的孩子如此說(shuō)著，語(yǔ)氣并不高昂，但是之前的思女則是瞪大了眼睛，詫異道：“你說(shuō)你沒(méi)有高貴的出身，你是天子的兒子！”

    “天子的兒子難道就不是人了嗎？天子的位置也不是世襲傳下來(lái)的。”

    思女頓時(shí)露出尷尬的神色。

    對(duì)方確實(shí)是沒(méi)有顯赫的先祖，但是有顯赫的遠(yuǎn)祖，并且現(xiàn)在還活著，那就是黃帝！

    帝夋雖然被傳頌為神王，但他終究是沒(méi)有黃帝那樣的功績(jī)的。

    ......

    在當(dāng)前年代，因?yàn)橹厝A晚婚晚育，文命早婚的緣故，商均的年齡被推遲了。

    ......

    商均身邊，還有他的弟弟，此時(shí)白了思女一眼：“有一點(diǎn)的顯赫身世就到處?kù)乓?，帝夋的子孫可是多了，晏龍不過(guò)是十子之一，有什么值得吹噓的嗎？”

    思女又問(wèn)道：“你又是誰(shuí)？”

    那孩子嘿了一聲，正要說(shuō)話，卻被羲叔嚴(yán)厲的打斷了，但是思女還是從他的口型中得知了他的名字——無(wú)yin。

    帝舜之子，商均的弟弟無(wú)yin。

    “啟，你有沒(méi)有想要說(shuō)的？”

    羲叔這時(shí)候開始點(diǎn)名了，從方才到現(xiàn)在，只有啟一直沒(méi)有說(shuō)話，呆愣且緊張的坐在位置上，由于啟的年紀(jì)最小，羲叔本想著等氣氛活躍一些，再讓啟起來(lái)回話，沒(méi)想到啟一直不說(shuō)話，但看見啟的神色，羲叔覺得這小子或許有點(diǎn)想法了。

    啟確實(shí)是有了點(diǎn)想法，但是和之前商均的回話一比，他就不敢說(shuō)話了。

    覺得有點(diǎn)太過(guò)于簡(jiǎn)單，只能默默看著大佬們說(shuō)話。

    此時(shí)羲叔點(diǎn)名，啟不得不開口發(fā)言，這是第一課，記得載伯那要吃人的牙齒，并且叮囑過(guò)要好好表現(xiàn).....

    啟頓時(shí)不寒而栗。