他早就知道了。

    但墨綠發(fā)少年臉上的淡定神情僅維持了1秒不到——

    切原話(huà)音剛落, 遠(yuǎn)處的拐角像是回應(yīng)般地傳來(lái)一聲“什么？甚爾教練是伏唔;amp;#%”。

    在桃城發(fā)出第一聲時(shí)，周?chē)娜司鸵呀?jīng)眼疾手快地伸出手。

    然而伸出的手太多，手和手、胳膊和胳膊相互撞在了一起。

    以至于眾人沒(méi)能在第一時(shí)間捂住桃城的嘴。

    越前錯(cuò)愕：“桃城前輩？”

    “墻角組”暴露了。

    沒(méi)有辦法, 桃城只能從墻壁后走出來(lái)，他抓了抓頭發(fā)，打哈哈：

    “越前，原來(lái)你在這里，哈哈……”

    桃城的演技堪稱(chēng)拙劣, 海堂看不下去了，跟著走了出來(lái)。

    越前的貓眼睜得更圓了。

    “海堂前輩？”

    接著是大石、菊丸、河村……

    “青學(xué)這些人聚在一樓干什……”切原忽然拔高聲音，“幸村部長(zhǎng)？！”

    繼幸村之后, 立海大的其他人也從拐角后走了出來(lái)。

    越前收起眼底的驚訝，抬手壓了壓帽檐：“前輩們不會(huì)在偷聽(tīng)吧？”

    切原看了看從他們所在的位置到拐角的距離：“這么遠(yuǎn)能聽(tīng)到嗎？”

    悠斗回憶自己聽(tīng)到的只言片語(yǔ)。

    桃城前輩和菊丸前輩都說(shuō)聽(tīng)不到。

    “墻角組”聽(tīng)到的只有切原那句震驚到磕磕絆絆的問(wèn)話(huà)。

    雖然他們當(dāng)中的大部分人都在伏黑夫婦走向悠斗時(shí)猜到了真相, 但在猜到真相的那一刻, 他們內(nèi)心的訝然不比直接把心情表現(xiàn)出來(lái)的切原和桃城少。

    “繭·網(wǎng)球”的訓(xùn)練進(jìn)行了半個(gè)月。

    整整半個(gè)月, 悠斗都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句“甚爾教練是我爸爸”。

    而在他們尋找“打敗甚爾教練”的方法時(shí)，悠斗還毫無(wú)保留地傳授了他們各種應(yīng)對(duì)甚爾教練的招式。

    沒(méi)想到兩人是父子。

    再想到悠斗教他們的內(nèi)容基本以躲避、防御、保護(hù)自己為主, 而這些搞不好都是悠斗的經(jīng)驗(yàn)之談, 幾個(gè)想象力豐富的人腦海中不禁浮現(xiàn)出以下畫(huà)面：

    鋪著軟墊的訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)，走路還有些搖搖晃晃的稚童被無(wú)情地一腳掃翻, 一屁股坐在軟墊上, 身為爸爸的男人懶洋洋地收回腳，對(duì)突然摔倒、表情還有些懵的小兒子說(shuō)“太弱了, 站起來(lái)”；

    日式住宅的大庭院里, 穿著兒童道服的男孩躺在地上，喘氣間胸膛上下起伏，汗水順著他的臉頰和發(fā)絲往下流, 落進(jìn)他身下的泥土里。而站在不遠(yuǎn)處的男人連一滴汗都沒(méi)出，看起來(lái)就像簡(jiǎn)單地?zé)崃藗€(gè)身，男人說(shuō)“1195勝0負(fù)，你又輸了，悠斗”；

    擺放壁龕的傳統(tǒng)和室，身穿立海大校服的少年跪坐在和室中央，向父親表明決心，自己要放棄伏黑家代代相傳的體術(shù)，前往神奈川的學(xué)校一邊學(xué)習(xí)一邊打網(wǎng)球……等一等，好像有哪里不對(duì)。

    甚爾教練會(huì)來(lái)給他們當(dāng)教練，應(yīng)該是看在悠斗的份上，這就表明對(duì)方是支持小兒子打網(wǎng)球的。

    他們腦補(bǔ)的情況與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重不符。

    幾人停下腦補(bǔ)，在想象出來(lái)的畫(huà)面上打上大大的叉。

    殊不知，除了最后一幕確實(shí)沒(méi)有發(fā)生過(guò)，其他兩幕都發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事。只是有些地方需要改一改。

    埼玉的伏黑家是一棟三層的小洋房別墅，沒(méi)有訓(xùn)練場(chǎng)，也沒(méi)有大庭院。

    但在惠和悠斗小時(shí)候，客廳鋪著一張供小孩子玩耍的地毯。

    悠斗曾在上面學(xué)習(xí)“如何站立”。

    為了“從小鍛煉他的平衡能力”，甚爾會(huì)在他站穩(wěn)后，慢慢松開(kāi)手，隨后飛快伸出一根手指，戳一下兒子的腦門(mén)。

    當(dāng)兒子搖搖晃晃站不穩(wěn)后，再伸手扶住他，如此循環(huán)往復(fù)。

    這一幕被美久用家庭錄像機(jī)記錄了下來(lái)，保存在電腦名為“悠斗の成長(zhǎng)”的文件夾里。

    類(lèi)似的文件夾，惠也有一個(gè)，名字叫“惠の成長(zhǎng)”。

    惠在“學(xué)習(xí)站立”的階段同樣經(jīng)歷過(guò)來(lái)自爸爸的“干擾”。

    只不過(guò)他在被戳倒一次后，吸取了教訓(xùn)，一旦甚爾松開(kāi)手，他就會(huì)揪著甚爾的衣袖，不給對(duì)方“干擾”的機(jī)會(huì)。

    至于第二幕——

    兄弟倆的體術(shù)學(xué)習(xí)是一起進(jìn)行的。

    躺在地上的悠斗身邊往往會(huì)有一個(gè)躺在地上的哥哥，而甚爾不會(huì)記自己贏了多少次，反正他沒(méi)輸過(guò)。

    “一直沒(méi)有機(jī)會(huì)向前輩們介紹?！?/br>
    等“墻角組”走近，悠斗抬手向他們介紹，“其實(shí)，甚爾教練是我爸爸。”

    “這位是我mama?！?/br>
    “他們來(lái)看比賽?！?/br>
    ——————————

    甚爾和美久只在酒店留了一會(huì)兒。

    倒不是因?yàn)樗麄兘酉聛?lái)還要去做什么，而是幸村接到跡部的電話(huà)，說(shuō)教練在找他們，要宣布明天的出賽名單。

    電梯里，切原還是沒(méi)能從“甚爾教練是悠斗爸爸”的消息里走出來(lái)。

    “確實(shí)讓人很意外?！蓖杈釉?huà)。

    雖然悠斗和甚爾教練一樣是黑發(fā)綠眸，但眼型更加像mama，再加上小孩稚氣未脫，丸井一開(kāi)始也沒(méi)能把悠斗和甚爾教練聯(lián)想在一起。

    悠斗有些疑惑：“不像嗎？”

    悠斗從小到大，不管是跟著爸爸出門(mén)，還是跟著mama出門(mén)，又或是和爸爸mama一起出門(mén)，聽(tīng)到的都是“哎呀，這是你/你們的兒子嗎？和你/你們長(zhǎng)的真像啊”，如果和哥哥出門(mén)，也會(huì)聽(tīng)到“你們兄弟倆長(zhǎng)的真像啊”。

    這是他第一次遇到“真沒(méi)想到甚爾教練是你爸爸”的情況。

    “不……與其說(shuō)不像，不如說(shuō)悠斗的爸爸mama和我想象中的不太一樣。”

    切原拉過(guò)悠斗，對(duì)著電梯內(nèi)的鏡面比劃，“悠斗的哥哥是這樣的發(fā)型。”

    切原提起悠斗的兩撮頭發(fā)，讓悠斗原本亂翹的頭發(fā)變得更加支棱亂翹，像海膽的弟弟，小海膽。

    悠斗看著鏡面里和哥哥如出一轍的海膽頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    哥哥確實(shí)是這樣的發(fā)型。

    切原順勢(shì)松開(kāi)手，鏡面里，小孩黑發(fā)翹起的弧度瞬間降下去一點(diǎn)。

    “悠斗的發(fā)型是這樣的?！?/br>
    “照理說(shuō)，悠斗的爸爸或mama應(yīng)該也是這樣的發(fā)型吧?！?/br>
    在切原的想象里，悠斗的父母中至少有一人是“海膽頭”。

    然而兩位都不是。

    悠斗懂了。

    他解答切原前輩的疑問(wèn)：“我和哥哥都遺傳了mama的發(fā)質(zhì)?！?/br>
    柳已經(jīng)準(zhǔn)備向赤也科普什么是“多基因遺傳”，聽(tīng)到悠斗道：“mama的頭發(fā)在美發(fā)店做過(guò)護(hù)理。”

    悠斗從手機(jī)里找到那張陳年舊照，遞給切原前輩看：“這是我mama小時(shí)候的照片?！?/br>
    長(zhǎng)頭發(fā)的、海膽頭。

    “就是這個(gè)！”切原單憑頭發(fā)認(rèn)人。

    “這么一看，悠斗，你和你哥哥簡(jiǎn)直是和mama一個(gè)模子里印出來(lái)的！”

    電梯門(mén)開(kāi)。

    悠斗邊往外走，邊說(shuō)出一個(gè)關(guān)于自己頭發(fā)的秘密。

    “我的發(fā)型是后天的。”

    坐另外的電梯，提前一點(diǎn)到達(dá)12樓的其他人：他們聽(tīng)到了什么？

    一時(shí)間，所有人的目光都落在了悠斗的頭發(fā)上。

    這不是天生的？

    悠斗：“mama說(shuō)，爸爸希望家里能有一個(gè)人發(fā)型像他，所以在我出生后，爸爸每天會(huì)用手壓一壓我的頭發(fā)?！?/br>
    雖然沒(méi)能變成爸爸那樣的發(fā)型，但他的頭發(fā)也沒(méi)有mama和哥哥那么翹。

    ——————————

    在黑部教練出現(xiàn)后，關(guān)于發(fā)型的討論告一段落。

    明天開(kāi)始的小組賽，日本隊(duì)被分在b組，同組的對(duì)手分別是希臘隊(duì)、瑞士隊(duì)和澳大利亞隊(duì)。

    “大賽規(guī)定，每個(gè)人在小組賽上只能出賽1次，而且每場(chǎng)比賽中必須有3名初中生上場(chǎng)?！?/br>
    “下面我來(lái)宣布出賽名單?！?/br>
    ……

    悠斗被分在對(duì)戰(zhàn)瑞士的“梅小隊(duì)”。

    同隊(duì)的其他選手分別是：平等院、渡邊、大曲、亞久津、仁王和遠(yuǎn)山。

    像表演賽的前夜那樣，大家在一起看完了數(shù)據(jù)組整理好的對(duì)手資料。

    散會(huì)后，悠斗回到自己房間。

    ——在看過(guò)悠斗和鬼的比賽后，教練組隱約覺(jué)得悠斗身上帶有“秘密”，比如會(huì)和“危險(xiǎn)的東西”打交道什么的。

    由此考慮了諸多因素，教練組從集訓(xùn)營(yíng)開(kāi)始就一直給悠斗準(zhǔn)備單人間。

    悠斗不知道教練們的良苦用心。

    其他人也不知道教練們?yōu)槭裁床唤o悠斗安排室友。

    為了不讓悠斗感到孤單，切原等人經(jīng)常過(guò)來(lái)串門(mén)。