這本來(lái)是作為政治活動(dòng)被校方禁止的，但學(xué)生們偷偷摸摸地干，趁休息日出校聚集在一起發(fā)傳單，聽(tīng)大學(xué)生演講，連家里長(zhǎng)輩都管不住，更別說(shuō)學(xué)校了。

    預(yù)科班因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，日本人數(shù)量又多，平日里氣氛還算和諧。唯獨(dú)霍今鴻因?yàn)閭€(gè)子高，“尚未加入幫派”，回到校立刻成為高年級(jí)活躍分子的拉攏對(duì)象，在經(jīng)歷了幾次實(shí)踐活動(dòng)后居然受到同伴的一致好評(píng)。

    他自己其實(shí)對(duì)街上的那些口號(hào)一知半解，也不清楚那些帶頭活動(dòng)的“前輩”家里是干什么的，只聽(tīng)說(shuō)是“幫中國(guó)人出頭”，“打倒帝國(guó)主義”，因此很當(dāng)回事地東奔西跑。

    沒(méi)想到跑著跑著就出了大事。

    .

    十一月下旬有一艘從日本來(lái)的走私船被青島海警扣押，不良日商及浪人挑唆日僑去市政廳辦公樓門(mén)口抗議，以給青島海關(guān)施加壓力。

    這種煽動(dòng)普通僑民以達(dá)到政治目的的手段這兩年屢見(jiàn)不鮮，但由于近日來(lái)兩國(guó)關(guān)系格外緊張，消息一傳出立刻引發(fā)華人眾怒，雙方動(dòng)起手來(lái)，小規(guī)模抗議演變成了武力沖突。

    sao亂擴(kuò)大的時(shí)候霍今鴻及其伙伴正好在市政廳附近，眼看著領(lǐng)事館警察拿警棍往平民頭上敲，當(dāng)即忍無(wú)可忍加入混戰(zhàn)。

    這時(shí)一名高年級(jí)男生不知從哪里弄來(lái)武器彈藥，一群人圍在一起干瞪眼。

    十四五歲的小孩，揮揮棍棒還行，槍恐怕是連摸都沒(méi)摸過(guò)?；艚聒櫨筒灰粯恿耍惹皠傋∵M(jìn)東院的時(shí)候每天跟著警衛(wèi)射靶子，閉著眼睛都能打中。

    這時(shí)候正好前方傳來(lái)慘叫聲，sao亂中心發(fā)生踩踏，好幾處同時(shí)鳴槍示警。

    四面八方?jīng)坝慷鴣?lái)的各種聲音刺激著霍今鴻的神經(jīng)，幾名同伴都急紅了眼，空手的和拿著家伙的一齊往人群里擠，他cao起把勃朗寧沖到最前面。

    第二天中午霍巖山先后接到警察署和文化院打來(lái)的電話，還不知道發(fā)生了什么事。因?yàn)閮赏娫挾际侨毡救舜虻?，中文說(shuō)得詞不達(dá)意，問(wèn)了半天也沒(méi)說(shuō)清楚原由。

    霍巖山放下電話隔空把霍今鴻臭罵一頓，但并沒(méi)有把這事放在心上。因?yàn)榘雮€(gè)月前大藤理事就聯(lián)系過(guò)他，說(shuō)霍今鴻違反校規(guī)擅自離校活動(dòng)。

    他認(rèn)為小伙子偶爾違個(gè)校規(guī)根本不算個(gè)事兒，再不聽(tīng)話也比在家聽(tīng)話。

    結(jié)果到了晚上青木校長(zhǎng)親自打電話來(lái)告訴他霍今鴻盜用學(xué)校的彈藥庫(kù)，打傷了一名領(lǐng)事館警察！

    .

    霍今鴻被關(guān)押在巡捕房的單人間里聽(tīng)后發(fā)落，心里還有些茫然。

    他的右肩和后腦勺上掛了彩，后腦勺還好，因?yàn)轭^硬。右邊那兩下警棍是挺重的，一晚上過(guò)去整個(gè)肩部連著后背全部腫起來(lái)，胳膊動(dòng)都不能動(dòng)。

    聽(tīng)說(shuō)他那發(fā)子彈打傷了一名警察，不知道傷得怎么樣。其實(shí)要不是人太多怕傷及無(wú)辜他還能打得更準(zhǔn)一點(diǎn)，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)也是值當(dāng)?shù)摹?/br>
    雖然現(xiàn)在好像不是考慮值不值當(dāng)?shù)臅r(shí)候。

    同行的高年級(jí)學(xué)生也在同一時(shí)間被抓進(jìn)來(lái)，因?yàn)樽镄休p微關(guān)在別的地方。幾個(gè)人里就屬他情節(jié)嚴(yán)重，持槍襲警，查明身份之后馬上聯(lián)系了文化院及監(jiān)護(hù)人霍巖山。

    霍今鴻連夜接受了幾場(chǎng)中日文混合的粗暴審訊之后發(fā)現(xiàn)事態(tài)嚴(yán)重，開(kāi)始擔(dān)心這事會(huì)不會(huì)給霍巖山帶去麻煩。心驚膽戰(zhàn)地過(guò)了三十多個(gè)鐘頭，第二天晚上看守把他帶至詢問(wèn)室，進(jìn)去一看，幾名“同伙”已經(jīng)全部坐在里面。

    交談過(guò)后霍今鴻才知道是文化院的青木校長(zhǎng)親自來(lái)保釋他們，以學(xué)校為擔(dān)保，證實(shí)這幾位并非反日分子而是大日本帝國(guó)的朋友，平時(shí)在學(xué)校里也與日本學(xué)生相處甚歡，這次動(dòng)手傷人實(shí)在是被卷入沖突不得已而為之。至于那些武器，其實(shí)是學(xué)校保衛(wèi)處倉(cāng)庫(kù)存放的備用品，絕非警察署猜測(cè)的“非法所得的軍火”。

    不知道他是怎么跟警方和領(lǐng)事館交涉的，最后霍今鴻跟幾個(gè)同伴在簽署了一堆文件之后被放了出來(lái)，專車(chē)?yán)貙W(xué)校。

    在會(huì)議室等候下一步發(fā)落時(shí)二年級(jí)的陳世均忽然哭起來(lái)，說(shuō)對(duì)不起校長(zhǎng)，因?yàn)槟慷脤?duì)方拖著六十好幾的老骨頭替他們奔走脫罪。

    另一人憤憤道：“什么叫‘脫罪’，我們本來(lái)就沒(méi)罪！”

    “先不說(shuō)有沒(méi)有罪，確實(shí)是青木校長(zhǎng)把我們保出來(lái)的。”有人贊同陳世均的想法，“這次我們給校長(zhǎng)惹麻煩了?！?/br>
    “你倒是替學(xué)校著想，你到底是日本人還是中國(guó)人？”

    “這跟哪國(guó)人有什么關(guān)系呢？”

    “學(xué)校天天喊日華友好，有什么用？警察不還是照樣打中國(guó)人，工廠不還是照樣壓榨華工？”

    “日本人是很壞，但校長(zhǎng)是好人，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有害過(guò)我們啊！”

    霍今鴻忍不住插嘴：“學(xué)校對(duì)我們好是想讓我們聽(tīng)話，你沒(méi)看見(jiàn)書(shū)上說(shuō)的嗎，‘在日本的帶領(lǐng)下共創(chuàng)亞洲繁榮’，憑什么是在他們的帶領(lǐng)下不是在我們的帶領(lǐng)下！”

    “可，可是校長(zhǎng)真的是對(duì)我們好?！标愂谰譅?zhēng)辯道，“要不是他做擔(dān)保天知道警察會(huì)把我們?cè)趺礃?。?/br>
    “他當(dāng)然要擔(dān)保，不擔(dān)保學(xué)校還怎么招新學(xué)生？‘東亞友好共同文化院’怎么可以有學(xué)生因?yàn)榇蛉毡救吮蛔テ饋?lái)，他不急誰(shuí)急啊！”

    .

    一行人被苦口婆心地教育了一頓之后放回宿舍，唯獨(dú)霍今鴻因?yàn)樽镄袊?yán)重可能面臨被強(qiáng)制退學(xué)的處分，否則不好向領(lǐng)事館交代。