姜寧停住腳步。

    班主任從背后走上來(lái)，看著他校服里鼓起來(lái)的一塊，朝他伸出手，“衣服里面藏了什么，自己拿出來(lái)?！?/br>
    “沒什么?！?/br>
    “拿出來(lái)?！?/br>
    姜寧只能不情不愿從校服下擺把東西抽了出來(lái)。

    交到了班主任的手里。

    看著語(yǔ)文課本的封面，班主任愣了兩秒，視線在書本和姜寧的臉上來(lái)回轉(zhuǎn)了兩圈，“你帶本書干嘛鬼鬼祟祟的？”

    “學(xué)習(xí)啊?！?/br>
    “這話從你嘴里說(shuō)出來(lái)，我都懷疑今天的太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。”

    班主任說(shuō)著翻開課本，檢查了一遍，這的確是本普通到不能再普通的語(yǔ)文課本。

    他還給姜寧，“行了，回教室上課。”

    姜寧哦了聲，拿書正要走進(jìn)教室忽然又被叫住了。

    “姜寧，你的那個(gè)檢討……”

    完蛋。

    他昨天睡得昏天黑地，完全忘記了還有這件事情。

    班主任道：“你的檢討不用寫了?！?/br>
    “?。俊?/br>
    姜寧一時(shí)間沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，還以為他在說(shuō)反話，“我昨天有點(diǎn)事，今天下午補(bǔ)給你?！?/br>
    “不用了，”班主任道：“那件事情后來(lái)查清楚了，是張世杰先在你書上寫了侮辱性的話，所以我讓他去寫檢討了?！?/br>
    姜寧：“哈？”

    “不過(guò)你下次遇到這種事情，可以找老師商量，不要自己沖動(dòng)打人，聽到了沒？”

    姜寧走進(jìn)教室坐在自己的位置上，還對(duì)班主任那番話感到不可思議。

    不僅不用被處分還不用寫檢討？

    這老糊涂終于做了一次人？

    姜寧抬頭看向教室前排，正好對(duì)上張世杰偷瞄過(guò)來(lái)的眼神。

    在四目相對(duì)時(shí)，他像是老鼠見到貓迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭，低頭裝作什么也沒有發(fā)生過(guò)的樣子。

    姜寧自然不會(huì)放過(guò)他，他揣著兜走過(guò)去，一把扯過(guò)他寫了一半的檢討，“說(shuō)說(shuō)吧，這是怎么回事？”

    張世杰攥著拳頭，很有骨氣的不說(shuō)話。

    姜寧勾起唇角。

    如果忽略他身上“看著就像是個(gè)壞蛋”的氣質(zhì)，單看這張臉十分的有欺騙性，眉眼帶著少年的青俊，笑起來(lái)壞壞的。

    不少視線害怕但還是忍不住往這張好看的臉上瞥。

    要是姜寧能換個(gè)性格，收斂一點(diǎn)，柔和一點(diǎn)的話，臨江一中的校草位置恐怕會(huì)立馬換人。

    但很可惜，姜寧就是個(gè)不折不扣的魔鬼。

    姜寧拉著檢討書的兩端。

    “刺啦——”

    紙張撕裂的聲音讓張世杰緊張道：“姜寧！你少在這里裝不知道發(fā)生了，那么一點(diǎn)小事你至于讓人捅到校長(zhǎng)那里去嗎？！”

    “我讓人捅到校長(zhǎng)那里去？”姜寧道：“我讓誰(shuí)了？”

    張世杰一把將檢討書奪了回來(lái)，“還能有誰(shuí)，跟你一起來(lái)的那個(gè)殘廢——”

    他話音還沒落，就感覺姜寧的視線驟然冷了下來(lái)，“你說(shuō)什么？”

    張世杰連忙閉上了嘴。

    強(qiáng)烈的危機(jī)感像是往他的脖子上架了把刀，直到姜寧離開后，他才敢松一口氣。

    姜寧坐回自己的位置上，看著自己桌面上的語(yǔ)文課本。

    他不知道陸知寒用了怎么樣的手段，才讓那幫老頑固愿意相信他的話，而且陸知寒，憑什么認(rèn)為他沒有在說(shuō)謊？

    也許他就是看張世杰不爽，找個(gè)理由打他一頓又不想挨罰呢？

    姜寧煩躁地掏出了口袋的手機(jī)，打開那個(gè)小小的備忘錄圖標(biāo)。

    照著上面的號(hào)碼，查到了個(gè)微信號(hào)。

    頭像是一盆蘭花，透著一股中年淡泊名利高山流水的氣息。

    好丑的頭像。

    他邊吐槽著邊點(diǎn)了發(fā)送好友申請(qǐng)。

    發(fā)送后不久，這個(gè)老土的頭像就出現(xiàn)在了他花里胡哨的好友列表里，怎么看都顯得格格不入。

    lzh：【對(duì)方已經(jīng)通過(guò)了你的好友申請(qǐng)，現(xiàn)在你們可以開始聊天了！】

    姜寧盯著那行字看了幾秒，最后還是發(fā)了一條消息過(guò)去。

    【謝了】

    第4章

    他發(fā)完這條消息之后手機(jī)息屏。

    這種專門加人發(fā)消息道謝的行為會(huì)不會(huì)太矯情了？

    干脆撤回好了。

    手機(jī)在掌心里嗡嗡震了下。

    lzh：【快上課了，不要玩手機(jī)。】

    姜寧：“……”

    他差點(diǎn)忘記了，陸知寒是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和工作的反矯情達(dá)人。

    估計(jì)他就算是突然發(fā)一句“我喜歡你”，陸知寒這種性格也只會(huì)板著臉，回復(fù)一句“好好學(xué)習(xí)、不要早戀”。

    姜寧莫名其妙的笑了出聲。

    早讀的鈴聲響起。

    老師帶著課本走了進(jìn)來(lái)，拉了張椅子坐在講臺(tái)邊，吩咐讓課代表上講臺(tái)帶讀。

    臨江一中的課堂管理很彈性。

    除了偶爾校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查會(huì)抓一下紀(jì)律，大部分時(shí)間對(duì)于后排“無(wú)藥可救”范疇里的學(xué)生，都是睜一只眼閉一只眼。

    姜寧的位置在最后一排，靠著窗，右邊的桌子空著被他用來(lái)放雜物了。

    這種位置占盡了天時(shí)地利人和，不用來(lái)玩手機(jī)都對(duì)不起他這塊風(fēng)水寶地。

    姜寧掃了一眼。

    他的四周都在玩手機(jī)，不過(guò)玩的方式各不相同。

    有的人膽子大直接放在桌子上玩，有的暗搓搓地藏在書里，或者桌子下面偷偷玩。