這一瞬間，牛開懷切實地感覺到了小蝶老師所說的上課像研究生答辯是什么感覺。

    但作為一位很有教問題兒童經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，牛開懷立刻反應(yīng)了過來，不是，這位沈惠同學(xué)是什么意思，到底是她是老師，還是自己是老師。

    牛開懷沒有立刻在課堂上呵斥沈惠的行為，而是又解釋了一遍，“沈惠同學(xué)，你今天第一次來班上，要自我介紹，其他同學(xué)才能了解你?！?/br>
    但沈惠還是那副油鹽不進(jìn)的模樣，“不用了，你開始講課吧?！?/br>
    沈玥這下徹底清醒了，她意識到，沈惠跟她記憶中的模樣相比，其實并沒有變，只是現(xiàn)在的沈惠還不夠強(qiáng)大，才會在沈家把真正的自己藏了起來。

    而現(xiàn)在到了學(xué)校，沈惠判斷沒有人的能力高于她，沈玥也被她劃分到了自己的區(qū)域，沈惠的真面目就露了出來。

    當(dāng)沈惠不再偽裝時，她藏在骨子里的，是基于對自己實力絕對自信的......傲慢。

    第235章 無語

    牛開懷很無語。

    他就知道，沈逸塵送過來的能是什么正常孩子。

    沈惠？還不如沈玥呢！沈玥至少只是睡覺，只是有點懶，這沈惠，沒禮貌的程度快趕上那個神經(jīng)病老五了！

    怎么辦，老牛我啊，今天不發(fā)這個火，就要被氣病了捏。

    “沈惠......”牛開懷剛剛開口，對上沈惠十分平靜的眼神后，又將原本要說的話壓了下去，轉(zhuǎn)而順著沈惠的話說，“沈惠同學(xué)如果不愿意做自我介紹那就課后同學(xué)們自己互相了解吧，我們開始上今天的課程?！?/br>
    牛開懷轉(zhuǎn)過身去在黑板上寫字，看起來十分平靜，可沈玥知道，這是老牛在憋大招。

    沈玥開始給沈惠傳紙條。

    【惠惠，像剛才那樣對老師說話不可以】

    沈惠拿到紙條，看了一眼，沒有在紙上寫，而是直接對沈玥問，“為什么不可以那樣對老師說話？”

    沈惠確實曾經(jīng)向往過學(xué)校的生活，但她向往的生活里從來就沒有老師這兩個字。

    老師對她而言，是消耗品。

    那兩個人說，老師只是用來增強(qiáng)自己實力的工具，要打倒每一個教育過她的老師，將老師身上的知識全部據(jù)為己有，這樣才能登向更高的山峰。

    不要對老師有所期待，那沒有任何意義。

    沈惠說話的聲音沒有壓著，牛開懷原本準(zhǔn)備今天先放沈惠一馬，但沈惠這么擾亂課堂秩序他就知道自己必須得出手了。

    他作為班主任要是都不出手，那還有誰能出手？

    “沈惠同學(xué)，你好像對我上的課有很大的意見，既然這樣我不講了，你上來講?！?/br>
    牛開懷話音一落，所有人的眼神都看了過來。

    沈惠是個新同學(xué)，雖然還沒有來多久，才來了十幾分鐘，但班上基本上每個同學(xué)都記住她了，就從她拒絕了自我介紹，還在課堂上無緣無故大聲喧嘩開始。

    沈玥看到這一幕，倒是不意外，也絲毫不擔(dān)心。

    牛老師，管管自己這種“好學(xué)生”還行，但對于沈惠這種boss級別的人物，他管不住。

    沈玥已經(jīng)看到了結(jié)局，但她現(xiàn)在不準(zhǔn)備開口，她要讓沈惠親眼看到自己這樣做的后果，才能讓她明白為什么不能這樣做。

    一般來說，如果老師突然對著吵鬧的課堂說，你們這么吵要不你們上來講，學(xué)生都會在這句話的壓力下變得安靜，畢竟誰也不想在課堂上講課。

    但這種一般性對特殊班無效，對沈惠更加無效。

    沈惠從出生開始，就在不停地被開發(fā)大腦，開發(fā)大腦最簡單的方法就是不斷地學(xué)習(xí)，用腦，用腦到了一個臨界值后，配上藥物，對腦部進(jìn)行開發(fā)，然后再清醒，再到臨界值，再開發(fā)。

    是以，從沈惠記事開始到現(xiàn)在，她已經(jīng)有了至少200個老師，每個老師擅長的領(lǐng)域都不同，每一個領(lǐng)域都很深奧，而當(dāng)自己鉆研透了這些領(lǐng)域后，都會安排和這些老師進(jìn)行一次比賽。

    如果沈惠贏了，這個老師將會從那天開始消失，如果沈惠輸了，她就會被增大用藥量，那會......生不如死。

    沈惠不習(xí)慣睡覺也有這個原因。

    她的大腦已經(jīng)習(xí)慣了不到臨界值就不睡覺，唯一能夠屏蔽掉大腦習(xí)慣的，是和信任的人一起休息，只有這樣，沈惠才能在不是臨界狀態(tài)下入眠。

    沈惠對老師這兩個字沒有好感，對牛開懷也是。

    聽到牛開懷這帶著賭氣成分的話，沈惠沒有絲毫猶豫，直接走上講臺和牛開懷對視，“我來講當(dāng)然可以?！?/br>
    她的眼神落在黑板上牛開懷剛剛寫好的一道題上，明白了牛開懷的上課內(nèi)容，“單獨求解高階導(dǎo)數(shù)根本沒有任何意義，高階導(dǎo)數(shù)應(yīng)該結(jié)合時間，位置，速度去觀測。你現(xiàn)在教的東西，是紙上談兵。”

    牛開懷：？

    哇，這個沈惠......不僅真的要教還把他訓(xùn)了一頓？

    牛開懷覺得今天這件事足以當(dāng)選他這一輩子遇到的最離譜的事件沒有之一。

    被15歲的小孩質(zhì)疑了教書教的不好他的臉都要沒有了！

    不過，牛開懷一向想的開，還好今天第一節(jié) 課是自己來上的，自己老牛一只，遇到這種情況還能堅持，要是遇上小蝶老師那種臉皮薄的，現(xiàn)在已經(jīng)開始哭了。

    而且，聽課也有聽課的好處，這樣他就有足夠的時間給其他老師寫關(guān)于沈惠的記錄了。

    牛開懷這樣想著，就走下了講臺，一屁股坐在了沈玥旁邊，對沈惠抬手示意，“沈老師，請開始吧，讓我看看不是紙上談兵的數(shù)學(xué)是什么樣的?！?/br>
    原本在課堂上無比活躍的特殊班，在這節(jié)課開始后，就達(dá)到了從未有過的寂靜。

    感覺，沈玥的meimei，和沈玥......好不一樣啊。

    第236章 道歉

    “數(shù)學(xué)是一種工具，要用工具，就不能只學(xué)工具?！鄙蚧萁z毫不怯場，見牛開懷下去，也沒有擦掉牛開懷寫的題，直接就講了起來。

    “高階導(dǎo)數(shù)可以和重力勘探結(jié)合起來。通過重力儀能夠得到指定區(qū)域的重力異常值，通過重力異?？梢垣@得有關(guān)地下地質(zhì)體的產(chǎn)狀，形狀，空間位置等關(guān)鍵參數(shù)。

    但所得重力異常往往是地下地質(zhì)體的疊加異常，會受到多種因素的干擾，這就需要對所得重力異常用高階導(dǎo)數(shù)來進(jìn)行合理的處理?！?/br>
    “高階導(dǎo)數(shù)本質(zhì)是一種濾波器，它可以突出淺而小的地質(zhì)體的重力異常，抑制區(qū)域性埋深較深的地質(zhì)因素的影響。還可以將幾個埋深相差不大，相互靠近的地質(zhì)體引起的重力異常劃分開來……”

    牛開懷原本還抱著看好戲的心態(tài)想看看沈惠究竟有幾把刷子竟然敢這么狂。

    在他心中，沈惠就是普通的天才，天才有些傲氣很正常，可班上這么多同學(xué)哪個不是天才，沈惠在其他地方能夠使用的傲氣不代表在這個班也能使.......我艸，她好像還真能使傲氣！

    “首先在重力場基本理論的基礎(chǔ)上推導(dǎo)重力異常及各階偏導(dǎo)數(shù)計算公式……”

    “對高階導(dǎo)數(shù)的計算公式進(jìn)行換算……”

    “這里可以設(shè)計二維和三維兩類模型……”

    “接下來用兩種高階導(dǎo)數(shù)方法計算出其垂向二階導(dǎo)數(shù)，來論證可以利用兩個不同半徑的垂向二階導(dǎo)數(shù)曲線的交點確定模型的邊界和在地面的大致投影位置……”

    “這就是高階導(dǎo)數(shù)的實際運用?！?/br>
    沈惠教完了。

    兩節(jié)課，課間休息時沈惠沒有停頓，班上也沒有同學(xué)走動或離開。

    就這么連著教了近兩節(jié)課。

    不，準(zhǔn)確地說，是沈惠自己講了兩節(jié)課。

    沈惠說的這些東西并不是為了教會誰，而是為了證明她比牛開懷強(qiáng)，只要足夠強(qiáng)，她就不需要牛開懷的指導(dǎo)，也不需要接受來自老師的束縛。

    沈惠講完正準(zhǔn)備走下講臺，突然臺下有人提問，“沈老師！我有一個問題！不是關(guān)于數(shù)學(xué)的，是關(guān)于frotran程序?！?/br>
    沈惠第一次被人叫老師心里有些奇怪，她沒有回答，直接走下了講臺，“我不是你們的老師，也不想回答你們的問題?！?/br>
    說完，沈惠走到她的位置，那里還坐著牛開懷，沈惠毫不客氣地開口，“請讓開，你的學(xué)生在問你問題?！?/br>
    牛開懷這次什么都沒有說，直接站了起來，來到講臺上笑嘻嘻地接話，“我知道frotran程序，就讓你的牛老師來給你講吧?！?/br>
    牛開懷把話頭接過去以后，班上似乎又恢復(fù)了原來的樣子。

    只有牛開懷知道自己現(xiàn)在有多痛苦。

    哇，沈逸塵，你小子是真的給我扔了個炸彈過來，這已經(jīng)不是小孩的天才水平了吧，這踏馬的都是能跟我當(dāng)同事的水平了！

    當(dāng)然，牛開懷是一個十分稱職的老師，就算他的心里再怎么罵沈逸塵，表面上也表現(xiàn)地十分自然，嘴里還能講著課。

    牛開懷也是天才，一心多用的天才！

    而沈惠重新坐下后，她看向了沈玥，她直覺沈玥這個時候或許會跟她說什么，可事實上沒有，沈玥在聽牛開懷講課。

    就像剛才認(rèn)真地聽她講高階導(dǎo)數(shù)一樣。

    沈惠張了張嘴想跟沈玥搭話，話到了嘴邊又被她咽了回去，只自顧自地看著窗外的風(fēng)景。

    她的學(xué)校生活，不需要老師。

    ......

    牛開懷沒講多久，下課鈴就響了。

    以往牛開懷就算是下課鈴響了但只要還有學(xué)生問他問題，他都會留下來幫學(xué)生解答，可這次，他跑的飛快，頗有些落荒而逃的味道。

    當(dāng)然這個落荒而逃是在班上同學(xué)的眼中，實際上的牛開懷是要去給其他老師報信。

    【特殊班教師群】：瑪?shù)逻@個新來的學(xué)生沈惠真的是要了老命了，也不知道是哪個國家隊出來的，大家注意閃避?。?！

    沈惠還不知道自己即將成為令老師聞風(fēng)喪膽的人物，她正在偷看沈玥。

    下課了，沈玥還是沒有和她說話，也沒有其他人來找她或者沈玥。

    沈惠用余光看著班上的同學(xué)，那些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著她，同上午剛進(jìn)教室時熱情地向沈玥還有自己打招呼的模樣判若兩人。

    沈玥看出了沈惠的疑惑，終于頭一歪，靠在了沈惠肩上，輕聲道，“惠惠，你做錯了?！?/br>
    沈惠聽見沈玥在下課后第一句話就是對自己的指責(zé)皺了皺眉，沒有說話，也沒有把沈玥推開，就那樣沉默著。

    而沈玥似乎也并不是想要沈惠的回答，在靠了一會兒后就起來了。

    她站起身整理了一下自己的裙子，站在沈惠邊上，“牛老師是一個好老師，剛才其實有很多次他都可以給你一個教訓(xùn)，但他沒有，他首先想的，是保全你的自尊，你的傲氣。作為你的jiejie，我要去謝謝他給了你一次機(jī)會，也去道歉?！?/br>
    第237章 快來過520

    “你沒有資格替我道歉，我也不會道歉?！鄙蚧菘粗颢h，冷冷說道。

    旁邊已經(jīng)又有其他同學(xué)看了過來，顯然是發(fā)現(xiàn)了沈玥這邊的動靜。