圖書館的窗邊，小鐘呆然望著遠飛的雁群。它們井然有序地變換隊列，只那形狀既不像“一”字，也不像“人”字。

    小說看完許久，她的心情卻還沒完全出來。新書看不進去。她在網(wǎng)上四處搜刮同人代餐，又將同種口味的飯吃到吃撐。

    她想要作畫，只是空有欲望，一提筆卻全無靈感。

    出cao的進行曲傳來。小鐘戴上耳機，音量調到最大，用耽美廣播劇的曖昧低語，與正氣十足的樂聲相對抗。然后，她懷著必須邁出一步的決心，在草稿本上信筆涂畫。

    迷路的小兔，被像是陷阱的胡蘿卜，一路引至密林深處。外面似是下雨了，沙沙的水聲澆滿枝椏。古樹合圍的中央?yún)s像一間高大的房屋，將瀑布般的雨流隔絕在外，篝火熊熊燃燒，投下巨大的虛影，像是一只身形魁梧的熊。

    搖曳的芭蕉葉后，透出一角和她相似的雪白絨毛。

    這是落下胡蘿卜的同伴？還是真的大熊？它想用可怕的影子將所有來訪者嚇跑？

    小兔想不出答案，抱緊懷中的胡蘿卜，賴在原地。

    “大熊”的巨影悄然移至身后，將她的后頸拎起來，露出絨毛底下的利爪——

    好怪。

    畫風不受控制地扭曲起來。小鐘又只得暫且擱筆，仰靠上沙發(fā)背，垂開手閉上眼，重新思索。

    畫些別的吧。比如，只見過兩面的漂亮男人，那天走廊上恰到好處的半簾光影。

    回憶著，構圖逐漸在腦海中浮現(xiàn)得清晰，像雨水沖去貝殼表面的沙土。他站在繁花盛開的玻璃房里，神情迷惑拎起一只小兔，眼中似是不屑，似是憐惜，弄不清究竟是何意——

    怎么又串味了？

    她好像患上一種精神污染的病。

    這些天牽腸掛肚的，究竟是什么呢？

    連綿的思緒打斷，耳邊的廣播劇毫無預兆就來到微妙的劇情。小鐘不懂日語，只聽見各種物件在爭執(zhí)打鬧間翻倒，衣物解散，音效直撓耳朵。隨后是迷亂的喘息，帶著怒意的掠奪。耳機的振膜顫動不已，溫熱的潮意直撲而來，咬住耳朵，酥上頭皮。

    這強烈的代入感……

    她不知這部劇有R18。意外的走向將她撩得心跳加速，面紅耳赤。

    沒有漏音吧？要是被人發(fā)現(xiàn)，就徹底社死了。

    然而，像天意顯靈一般，就在此刻，有人從背后摘掉她的耳機。

    她下意識縮成一團，捂著通紅的雙頰，回過頭。

    所見之人更令她震驚不已。這情緒太過強烈，一時間，就像全身的血液失控逆流。

    是大鐘喵。

    她萬萬沒想到，背叛友誼來抓她的人竟會是他。

    不過也是，世間從來人妖殊途、神魔異路，教師與學生立場不同，面對違紀，根本不可能有寬容的默契。

    可恨她怎么就鬼迷心竅信了邪，還親口告訴他，自己就在圖書館，不去別的地方。

    他一語不發(fā)，將她的耳機放在桌上。尚未停止播放的廣播劇打破寂靜：

    「こんなところで……あ、やばい……」

    再是混沌又黏糊的水聲，連綿低喘。

    羞恥讓小鐘的怒意更深了幾分。她克制著通身的顫抖，兜起自己的東西，憋著一肚子火，用眼神狠毒剜他。

    他卻像看不懂她的神情，冷起臉，針鋒相對斥責道：“一大早就聽這種少兒不宜的東西，還睡著，叫你名字好幾遍都聽不見。跟我回去。”

    “我不要。你個新來的算老幾？憑什么來管我？”

    挑釁的話語脫口而出。她忽然拼拼湊湊地終于想通，或許還有這樣一種可能：

    原來的數(shù)學老師兼班主任，宋老師，生孩子不帶她們了。大鐘是個新來的，教數(shù)學。貞觀說，新老師的性子溫和。

    這些點連起來，新來的班主任可不就是他？

    也不能這么巧吧。

    再說，他又沒在班里見過小鐘，怎么知道她是自己的學生？他還說，方才叫了她的名字？

    管他呢。先走為上。

    小鐘將手縮回袖子里，正打算不辭而別，他不動聲色，拽住她的袖口，“教導主任在外面?！?/br>
    “我信你個鬼?！?/br>
    話音未落，閱覽室另一邊的門突然打開。大鐘連忙拉著她，躲到書架背后。

    半開的門后傳來語聲：

    “好了，先回去上課，檢討第一節(jié)晚修之前交到德育處。讓我看看，這里還有沒有漏網(wǎng)之魚?！?/br>
    這聲音，果然是彌勒。

    小鐘不好意思地稍斂怒氣。他倒傲嬌起來，故意瞥向另一側，不與她對視。兩片唇緊抿著，氣卻一呼一呼從鼻孔出來，滿臉都寫著“不識好人心”。

    誰稀罕。

    一樣是為管教她而來，何必裝成偏袒？

    他帶小鐘來的角落是死胡同。只要彌勒逛到這邊，就徹底是坐以待斃。她要是一個人，還可以看準時機從另一個門溜走。

    現(xiàn)在你打算怎么辦？

    她仰起頭再次盯住他。

    大鐘的表情一點不慌，隨手從高處抽了本書，若無其事走出去，與彌勒打招呼：“朱老師辛苦，又在抓違紀學生？”

    彌勒道：“是啊，小朋友放完暑假回來，身上的懶筋得抽抽掉。鐘老師怎么在這？”

    “想來新的圖書館看看。我記得我在瓊英的時候，也是每天泡在圖書館的人。”大鐘道。

    小鐘有些訝異。

    原來他以前也在這座學校讀書，還和她一樣，是整天逃課的問題學生？

    彌勒又道：“那不一樣。競賽搞到那種程度，學校里沒人教得了你?！?/br>
    呵，果然。她忍不住在心里暗嗤。他一看就是個最乖最溫馴的好學生，哪會真做叛逆逃學的事，還不是事出有因。

    他一笑置之，“也順便借本書。等過段時間閑下來，終于可以讀胡塞爾了?！?/br>
    如果沒記錯，彌勒在當領導以前教政治，原本的專業(yè)是哲學。他聽大鐘這話，語調竟輕快地上揚，“你對現(xiàn)象學感興趣？以前我的導師就是做這個，他還很想留我繼續(xù)讀書?？上Ъ依锢先松?，只能出來工作。本來以為教書兩年還會去讀研，不知不覺就教了大半輩子。時代變了。現(xiàn)在的小孩高中就讀康德，后生可畏，真是比不過。放在我那會，很多人都不知道哲學是干什么?！?/br>
    “現(xiàn)在也一樣。”大鐘附和著，暗暗領彌勒往外走。

    呼。危機解除。

    小鐘尋思兩個人已經(jīng)走遠，輕手輕腳地從書架后走出來。

    不意大鐘又折回來，兩個人正好對上，大眼瞪小眼地陷入尷尬。

    她先發(fā)制人道：“你不是跟彌勒一起走了嗎？”

    “他還要繼續(xù)抓違紀，我和他一起干嘛？教導主任，最是費力不討好。越是盡心盡力做得好，越要遭學生記恨?！贝箸姷馈?/br>
    小鐘怎么都覺得他話里有話，分明是指桑罵槐，還記仇先前她“錯怪”他的事。

    “喲，你還有理了？”她勾起嘴角，露出一抹不屑的假笑，模仿著想象中校霸的姿態(tài)，緩緩逼至他面前，又翻臉兇道，“新來的，別以為我聽不懂你什么意思。好言奉勸你一句，別來管我。不然，我有的是法子作弄你?！?/br>
    “我要想抓你，開學第一天——”

    “你還好意思說！”她吼斷他的話，“你老實跟我說，是不是你一開始就認出我，跟彌勒串通好來套路我。玩反間，玩引蛇出洞，妙??！你們玩戰(zhàn)術的良心都臟?！?/br>
    要早知他是新班主任，她絕對一開始就離遠遠的，絕不多講一句。

    現(xiàn)在快樂老家都被敵軍掘了，后悔也沒處說。

    但是——

    好像她剛才嘴瓢，不小心把“彌勒”這個外號泄露出去了。

    光榮又丟一城。

    枯葉涼颼颼地飄落。

    沉默之中，他不明所以地竊笑起來。

    “有什么好笑的？你倒是回答我，是不是？”

    大鐘答非所問：“你們怎么叫他彌勒？十年前，我們是叫笑面虎，正好他跟《水滸》里面的笑面虎朱富一個姓。當時他還不是教導主任，生得慈眉善目又愛講笑話，很受大家歡迎。”

    “那也差不多。”小鐘冷淡敷衍。

    呵，還想投其所好拉近關系。同樣的把戲，她才不會被釣兩次。

    可是說又說不過。

    小鐘只好趕快開溜，從他面前大搖大擺地跑走。

    他默許她走，沒再攔。

    這么容易就放過她嗎？小鐘跑得累了，在轉角處歇下回望。

    漫長的走廊已是空無一人。緊接著，一陣嘈雜的轟亂自樓梯口涌上。出cao的人陸續(xù)回來。

    小鐘獨自回到他抱著她時站過的角落，從書架上取下一本《情感教育》，書中寫道：

    ——他希望看看她房屋的家具，所有她穿過的袍子、她交接的朋友；在一種更深切的羨嫉之下，在一種無邊無涯的痛苦的好奇之中，就是rou體的占有欲望也消失了。

    更深切的羨嫉？

    新的故事展開了。她重新翻回書的封面，赫然發(fā)現(xiàn)，它的作者，是大名鼎鼎的福樓拜。

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    *文中的日文翻譯：“在這種地方……啊，糟糕……”