只有三個(gè)人的辦公室，明顯比前兩個(gè)寬敞了很多，每個(gè)人辦公桌之間的距離也更大，形成相對(duì)獨(dú)立的小空間。

    林宣他們正好也是三個(gè)人，干脆一人一個(gè)區(qū)域，分別搜集有用的線(xiàn)索。

    在低年級(jí)年級(jí)主任那里沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，只是證實(shí)了郭嘉毅和蘭蘭是同班同學(xué)的事實(shí)。還有一些不同老師反映上來(lái)的學(xué)生問(wèn)題，有的問(wèn)題已經(jīng)解決。有的問(wèn)題，比如郭嘉毅上課不認(rèn)真，郭嘉毅下課打架等，此類(lèi)反映都被年級(jí)主任扣了下來(lái)，并且給提出這些問(wèn)題的老師，教師考核打了低分。

    姚娜娜將發(fā)現(xiàn)告訴林宣，果然從林宣那里，發(fā)現(xiàn)了同樣的情況。

    “我這里有新的?！备咛炷咸痤^，“是方小方被郭嘉毅推下池塘的處理結(jié)果?！?/br>
    “說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！绷中鸵δ饶葲](méi)有圍上來(lái)，只在原地等著聽(tīng)下文。

    也許是氛圍使然，三人分別坐在三位領(lǐng)導(dǎo)的座位上，好像自己真的是年級(jí)主任一樣。要不是高天南及時(shí)念了處理結(jié)果，保不齊林宣和姚娜娜又能上演一出，年級(jí)主任的日常。

    “通報(bào)，我校學(xué)生方小方在校內(nèi)池塘邊不慎落水一事……”高天南認(rèn)認(rèn)真真念完了全文。

    總結(jié)來(lái)說(shuō)，就是經(jīng)過(guò)考證，方小方是自己失足落水，和郭嘉毅沒(méi)關(guān)系，而且正是因?yàn)楣我阃瑢W(xué)臨危不懼，見(jiàn)義勇為，大聲唿救招來(lái)了體育老師，才讓方小方及時(shí)得救。并且在事后，郭嘉毅同學(xué)出于對(duì)方小方的同情，替他承擔(dān)了醫(yī)藥費(fèi)，堪稱(chēng)是“感動(dòng)中國(guó)?年度最美小學(xué)生”。

    “也就他們能寫(xiě)出這么扯的結(jié)論?！币δ饶嚷?tīng)了直翻白眼，“還”感動(dòng)中國(guó)”呢，我看”諾貝爾和平獎(jiǎng)”非他莫屬?！?/br>
    林宣沒(méi)急著說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒，才問(wèn)道：“既然方小方是被推下去的，這件事比蘭蘭死亡要早發(fā)生，按理來(lái)說(shuō)，你們不覺(jué)得，方小方應(yīng)該不會(huì)再信任老師才對(duì)嗎？”

    “好像是啊……”姚娜娜站起來(lái)，“如果我被人打了，告訴老師，老師非但不幫我，還表?yè)P(yáng)了打我的同學(xué)，那我肯定很討厭老師?！?/br>
    林宣一時(shí)半會(huì)兒也想不明白其中的緣由，三人陷入短暫的沉默。

    “會(huì)不會(huì)方小方在騙人？”高天南突然說(shuō)道。

    這話(huà)一說(shuō)完，林宣和姚娜娜立馬臉色一變，他們先前的確沒(méi)想過(guò)這種可能。

    回想從出現(xiàn)方小方這個(gè)人物開(kāi)始，所有的話(huà)都是他的一面之詞，唯一的佐證，便是在某教師電腦上，翻出的他被人推下水的記錄。

    但現(xiàn)在仔細(xì)想想，資料上只記錄了他被推下水，卻沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)是被誰(shuí)推下去的。郭嘉毅推他下水的結(jié)論，也只是他們?cè)谥拦我阌袀€(gè)校長(zhǎng)爹之后，自我代入的而已。

    林宣低下頭，重新翻了一遍手里的資料，而后激動(dòng)道：“南哥，你太厲害了！”

    姚娜娜雖然想法和林宣差不多，但她顯然還沒(méi)能理解林宣的夸獎(jiǎng)，難道有了新的線(xiàn)索？

    “我剛才又看了一遍所有的問(wèn)題反饋?！绷中忉尩溃半m然郭嘉毅小問(wèn)題不斷，而且說(shuō)實(shí)話(huà)的老師都被打低分警告，但除了方小方這一件以外，他并沒(méi)有犯過(guò)大錯(cuò)。就連欺負(fù)同學(xué)也沒(méi)有，頂多就是打架，打架，不是欺負(fù)。”林宣刻意強(qiáng)調(diào)了“打架”兩個(gè)字，把它和“欺負(fù)”區(qū)分開(kāi)。

    姚娜娜反應(yīng)了一下，也明白過(guò)來(lái)?？磥?lái)他們對(duì)郭嘉毅的評(píng)判，過(guò)于片面，他也許只是一個(gè)調(diào)皮的小男孩而已。更何況，方小方落水之后，他還大聲唿救招來(lái)老師呢。

    “但郭嘉毅的確推了蘭蘭，方小方說(shuō)他有證據(jù)，這一點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)法造假吧?！备咛炷险f(shuō)道。雖然是他提出方小方不可信，但也未必就是正確答案。

    剛有一點(diǎn)希望的苗頭，就被高天南無(wú)情掐斷，姚娜娜哀怨地看了他一眼，但也不可否認(rèn)，高天南說(shuō)的有道理。

    林宣聽(tīng)完，只是抬頭看了他們一眼，權(quán)當(dāng)做回應(yīng)。然后低頭在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，試圖梳理清楚眼下的情況。

    姚娜娜和高天南識(shí)趣地沒(méi)有打擾他，各自在自己的位子上，繼續(xù)翻找，試圖找到更多的線(xiàn)索。

    過(guò)了有一會(huì)兒，林宣舉著一張紙，朝他們兩個(gè)揮了揮，“我知道了！”

    姚娜娜迫不及待湊上前，看了看林宣手里那張紙，放棄了研究，等著他的口頭描述。

    “快說(shuō)快說(shuō)，到底怎么回事兒？”高天南慢了兩步，姚娜娜等不及，催著林宣趕緊開(kāi)講。

    “別急嘛娜娜姐，到底怎么回事兒，我也不知道，只能理清楚現(xiàn)有的線(xiàn)索。”林宣一點(diǎn)兒也不著急，反正現(xiàn)在謎題還解不開(kāi)，他等著高天南走到身后，才煞有介事地用筆點(diǎn)在那張紙上。

    能搞清楚現(xiàn)有的狀況也是好的，姚娜娜心里默默鄙視了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在秀恩愛(ài)的狗男男，才把注意力集中在林宣的描述上。

    第120章 簡(jiǎn)直可憐

    林宣拿出那張被他寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的紙鋪好，只見(jiàn)上面都是火柴人，火柴人的頭上，分別標(biāo)了不同的名字，并且做成了簡(jiǎn)易的四格漫畫(huà)。

    他指著第一格的火柴人說(shuō)道：“我們假設(shè)，推方小方下水的人是a，那么現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該有方小方、郭嘉毅和a三個(gè)人。”

    接著，林宣的手指向了第二格，“方小方下水之后，郭嘉毅大聲唿喊，緊接著引來(lái)了體育老師，老師救起方小方，再然后，方小方的父母來(lái)學(xué)校討說(shuō)法，郭嘉毅的父親給了對(duì)方父母一大筆錢(qián)，此事不了了之，方小方從醫(yī)院回到學(xué)校，學(xué)校宣布了方小方落水一事的處理結(jié)果?！?/br>