但是周成的這種安排，非常冒犯。陳勝武是薛修德教授的學(xué)生，而且周成的安排，是要這些教授都安排幾個這樣的人，這很不禮貌。

    但是，如今只是建議階段，所以，周成就還是說了。

    讓一個特別有潛力的天才，去做這樣的課題，雖然最后能夠得到的名利很多，但是實(shí)則是對他們的一種浪費(fèi)，就像楊弋風(fēng)，他應(yīng)該適合的是開創(chuàng)一門學(xué)科的那種課題。

    這樣的課題，周成還有，即便是粟敏等人來了，周牧云他們來了，他也還有，擁有模擬器，身負(fù)幾百個完美技能，重新定義的技能也有不少。

    這些都得慢慢推出來，但是正如羅云所說，你推出來之前，得表現(xiàn)出來自己的實(shí)力和能力，不然的話。你算個屁??？

    薛修德先是一愣，接著毫不猶豫地道：“我覺得陳勝武沒問題，勝武，你覺得呢？”

    陳勝武，能力一般，但天賦不錯，但是他需要很多契機(jī)。這樣沒出現(xiàn)過的基礎(chǔ)性的課題，對行業(yè)的沖擊很大，對他而言，是讓他經(jīng)歷和接手不同平臺的契機(jī)。

    但是讓丁點(diǎn)去做，那就不合適了，丁點(diǎn)的天賦很好，太過于浪費(fèi)。

    陳勝武聞言，內(nèi)心有點(diǎn)激動和波動。

    臥槽，這種從未出現(xiàn)過的，可以顛覆學(xué)科的東西，真的要我去做？周成舍得丟給我這么大一塊蛋糕？

    薛修德的表態(tài)，立刻就讓劉志斌教授等幾位老家伙瞇起了雙目起來。

    甚至就連陳吉武這個讓周成表達(dá)自己意思的教授，此刻也覺得頗為不好意思：“周成，其實(shí)我剛剛要表達(dá)給你的意思，并不是你現(xiàn)在轉(zhuǎn)述的意思。”

    “這份禮物，太過于貴重了?！?/br>
    周成也是社會成員之一，他也有身邊的人，這個課題可以讓很多人起飛的。周成不給自己的身邊人做安排，讓他們搭乘自己的平臺，這種無私，讓他們覺得很可怕。

    這種課題送出來，是所有的教授都沒想過的。

    這件事情，桂元平桂老知道嗎？他如果知道的話，那還好，要是不知道，然后這樣的事情還發(fā)生了，最后，會被誤會的，以為是他們這些教授在誤導(dǎo)與引誘周成做一些仇者快親者痛的選擇。

    周成就說：“陳教授，我現(xiàn)在知道您的意思了，但是我還是堅(jiān)持我的觀念。陳勝武師兄，與我的關(guān)系就一直不錯呀?！?/br>
    “我是很樂意與他一起交流與學(xué)習(xí)的?！敝艹汕宄煤?，最大的受益人，仍然是他，至于一些細(xì)枝末節(jié)的東西，就沒那么重要了。

    他能夠做的事情很多，每一個方向，都該有自己的分配。

    成年人講究的就是利益交換，這個課題盡早出來，對他的提升就是名氣和平臺的提升，讓他能夠更快地進(jìn)入到學(xué)術(shù)圈子里。

    這個事啊，其實(shí)是類比的。

    就比如說周成的同學(xué)，董于亥，那個課題把他了進(jìn)去，才讓他得以被重視，在課題組里面，也獲得了一定的名聲和成績，但是最主要的名利獲得者，還是董于亥啊。

    現(xiàn)在董于亥在組里面的地位，可高了，自己搶走了什么嗎？

    沒有，但是自己的確是獲得了一些東西。

    徐達(dá)山教授第二個表態(tài)：“如果小周你真的有心思做的話，我愿意讓我的學(xué)生幫你。”

    周成雖然舍棄了一些東西，但是話語還是要說得漂亮點(diǎn)的。

    這樣的開創(chuàng)性的課題，雖然比不上小切口切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)，但是以后，對自己的學(xué)生的幫助，是特別大的。

    別人一聽，簡歷上一寫，新型手法復(fù)位定義的創(chuàng)始人之一，臥槽。

    這份量夠大嗎？

    不言而喻。

    劉志斌就道：“小周，你這個建議啊，我是隨時歡迎的，不過，我還是要多說一下，這件事情，還是要謹(jǐn)慎點(diǎn)為好，不要這么輕易決定?！?/br>
    “當(dāng)然，你如果真有這樣的要求的話，這樣的需要，我們這些人，都可以適時地幫忙的。”

    有包舔，不舔是煞筆。

    只是，劉志斌在提醒眾人，周成現(xiàn)在可不是個自由人啊，他背后靠著的是京都大學(xué)附屬第三醫(yī)院，三醫(yī)院在手法復(fù)位這一塊，就已經(jīng)在處于探索階段了，你們可別忘記了這件事。

    周成如果把這個送給了我們，到時候三醫(yī)院如何自處，周成該如何自處？

    不過，周成聽到了這些話，就又向中山醫(yī)院的胡線和笑了笑，說：“胡教授，您呢？不知道胡教授您能不能適時地提供一些幫助呢？”

    “說起來，我與胡教授您的學(xué)生余橫，也是有過一些交集的。很希望與他一起探討一下?！?/br>
    周成早就看好了余橫，只是啊，要把余橫搞過來，肯定是要先走上層路線，其中最關(guān)鍵的就是胡線和這位導(dǎo)師。

    粟敏不是創(chuàng)傷外科的，周成還要另想辦法，但是余橫如果能夠趁著這個機(jī)會，把他搞來身邊的話，周成還有幾個課題就能夠順利開展了。

    胡線和聞言眉毛一跳，笑了笑，護(hù)短一樣地說：“小周，余橫你們是年輕人，相互交流肯定沒問題，只是余橫現(xiàn)在另有任務(wù)，所以不便來到這個課題里。”

    “如果后面有機(jī)會的話，你們倒是可以碰碰面。”

    余橫是他的寶貝，差不多可以打造成全能的骨科天才了，一般人問啊，他都是非常戒備的，但是周成的話，他倒是不拒絕余橫與周成這樣的人多接觸的。

    包括這個楊弋風(fēng)，胡線和就記憶深刻，余橫對他非常耿耿于懷，經(jīng)常念叨，說一定要超越楊弋風(fēng)，胡線和一直只聽其名，未見其人。

    沒想到，楊弋風(fēng)也被周成裹來了魔都，也不知道楊弋風(fēng)的老師是如何放心的。但是，楊弋風(fēng)的老師都放心楊弋風(fēng)和周成一起玩的話，那么證明周成的人品還是不錯的。

    知微見著。

    手法復(fù)位的課題，余橫不適合，但是這個小切口切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)，一般人駕馭不住，讓余橫入場，他是歡迎的，所以也沒把話說死。

    甚至如果余橫入場了，把主戰(zhàn)場搬回到中山醫(yī)院的骨科，那他也是大大的歡迎的呀。

    胡線和的話里有話，讓薛修德教授臉皮稍稍跳動了一下，趕緊打岔：“胡教授，咱們今天，要不還是集中就交流今天遇到的這個課題吧。”

    “陳吉武教授等會兒還要趕飛機(jī)，咱們就別多浪費(fèi)時間了?！?/br>
    陳吉武這才反應(yīng)過來，連點(diǎn)頭：“哦對，咱們先談學(xué)術(shù)，其他問題，咱們以后再慢慢談，可以吧？”

    “小周，你不用管其他的，繼續(xù)說下去，這個手法復(fù)位之后的細(xì)節(jié)呢，到底是如何……”

    周成也就把當(dāng)前的ppt關(guān)了，然后又巴拉巴拉地講了下去，其他的教授也沒多說什么，這才是今天的主題，他們之所以聚在這里，也是為了這個新興的亞?？啤?/br>
    并不是創(chuàng)傷的骨折手法復(fù)位，這才是重頭戲中的重頭戲。

    周成在認(rèn)真講，下面的人也在認(rèn)真聽，包括楊弋風(fēng)，也是在認(rèn)真聽。他最近在做兔子的小切口，雖然也做了一些，但是還是希望聽聽，周成有什么不一樣的理解。

    還希望周成能夠講明白，他是怎么搞清楚這個小切口切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)的成長的思路的。

    只是可惜啊，周成肯定不會給楊弋風(fēng)說它的成長思路的。

    因?yàn)檫@個理論成長起來，全靠了——獻(xiàn)祭楊弋風(fēng)大法啊，楊弋風(fēng)幫著他搞了好幾輩子，這才得到了這個新課題。

    滋滋滋……

    然后，當(dāng)周成講到了骨折分型與骨缺損的時候。

    劉志斌教授，就又開口，舉手問了：“小周，那個，諸位教授，我打斷一下啊?！?/br>
    也沒問其他人的意見，就又道：“你這個分型啊，沒有說明假如存在著骨缺損的情況下，到底怎么治療啊？”

    “萬一就是有那種，骨折粉碎缺損，或者現(xiàn)場找不到碎骨塊的情況，我們該如何解決呢？或者，陳舊性的骨折，又該如何處理呢？”

    周成其實(shí)是很雞賊的，他的這個ppt設(shè)計(jì)啊，留下了很多坑，其中好幾個坑，沒被提出來，倒是可惜了，也沒提前好好地和楊弋風(fēng)交流一下。

    不過這樣也好，由劉志斌教授提出來問題，那就很自然。

    “劉教授，您要問的問題，其實(shí)也是另外一個板塊了，詳細(xì)地述說，可能頗為復(fù)雜，我這里還有一個ppt的總結(jié)文案?！敝艹纱蟠蠓椒降鼗氐?。

    劉志斌：“？？？”

    這話怎么這么熟悉啊。

    哦，就是之前胡線和提出來周成做手法復(fù)位的時候，周成就說過這種話，然后被打斷了，大家就討論了一圈。

    可到了這里，怎么？

    眾人心思各異了起來。

    劉志斌更是瞳孔都縮成了一圈，差點(diǎn)針尖樣（犧牲），又是一個總結(jié)文案，你tm不是課題的創(chuàng)造者，是搬運(yùn)工么……

    “骨缺損的移植術(shù)，在臨床常見，但又屬于頗為空白的領(lǐng)域。各位教授，我們不深入探討，我們就大概過一遍吧，畢竟今天我們討論的主題，還是小切口骨折切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)，您們覺得呢？”

    周成這是挖坑不怕埋人，反正我今天就只挑揀著重點(diǎn)說，不是我故意賣關(guān)子。

    但是啊，這一次，周成把骨缺損移植術(shù)的課題ppt方案，都拿出來了之后，ppt的頁數(shù)，長達(dá)一百四十五頁。

    這設(shè)計(jì)的方案，涉及到的理論，比之前手法復(fù)位的四十三頁，多了整整一百頁，你這是什么？這不是單純的一個什么骨缺損移植術(shù)單純的手術(shù)，可以擁有的東西吧？

    然后，這一次，周成再轉(zhuǎn)換u盤的過程中，大家發(fā)現(xiàn)，周成的u盤里，羅列了至少十幾個ppt。

    十幾個，如果每一個的質(zhì)量都是和這三個課題一樣的話。

    等等，頭皮都有點(diǎn)麻。

    只是，在周成往下翻動的過程中，里面的新型理論，似是而非，就很抓人，如同貓爪，讓心里癢癢的。

    有一種很熟悉，如同隔著紗窗看美人，只見其形，只聞其聲，但不見其容。

    你知道她很美，她的身材很妖嬈，但是長什么樣，有多好看，就不給你看了。

    然后就連周成的‘指導(dǎo)老師’都不蛋定了，站了起來，吸了吸鼻子：“小周，拖的速度慢點(diǎn)，這都沒看清?！?/br>
    他想看清文字里面的詳細(xì)內(nèi)容，因?yàn)楹芨韶洠泻脰|西，所以想多看點(diǎn)。

    但是，周成這個肯定不給那么詳細(xì)地看啊，看了還怎么去拉人??？

    這是周成的后手準(zhǔn)備之一，如果這些教授，對小切口不感興趣的話，那么，這些準(zhǔn)備，就會后續(xù)地，發(fā)一部分給這些教授，尤其會多照顧一下像胡線和這樣的人。

    比如周牧云的老師啊，甄行的老師呀、還有粟敏的老師呀，或者就是，再去打探一下，還有骨科的哪些天才的老師們，都發(fā)一份。

    斷章那種！

    或者就是遞上投名狀，趁機(jī)自投羅網(wǎng)，然后再把人給牽出來。

    再不濟(jì)，那就只能用笨辦法了，想辦法取得桂元平桂老的信任，讓桂老去搖人。只是，如果自己能夠做的事情，那就盡量自己做。

    如無必要，最好不要寄人籬下，會很被動。

    周成放慢了速度，非常滿意地看向每一個教授，如同‘老色批’想女人的那種表情和眼神，就相當(dāng)?shù)耐凵?/br>
    這么說吧，每一個真正搞學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)人，都阻擋不了這樣的吸引力。

    到了教授，到了他們這個級別，缺錢嗎？

    不怎么那么缺。

    缺名利嗎？也不那么特別缺。

    缺江湖地位嗎，也還好，但是，如果可以提升自己的學(xué)術(shù)地位，甚至讓自己走向世界，在教科書上留名的東西啊。

    不好意思……

    又是走馬觀花的看完，周成把ppt翻到了最末頁。

    小包廂里面的所有人，都沉默了。