技能到了這個(gè)級(jí)別，按照陳學(xué)良教授的說(shuō)法，那已經(jīng)是到了新的境界了，是世界級(jí)手法復(fù)位的cao作了，當(dāng)世之完美。

    周成聞言，眉頭緊皺。

    按照方云的說(shuō)法，入門(mén)是蠻力，熟練是巧力，精通是本勁的話(huà)，那么，完美級(jí)別，就當(dāng)是他所說(shuō)的化勁了。

    但是，這個(gè)化勁，其實(shí)也不完全準(zhǔn)確，完美級(jí)別的手法復(fù)位，應(yīng)該是借力，只是可以異位借力，不是單純地借助肌rou以及韌帶的力量了。

    倒是自己現(xiàn)在的這個(gè)重新定義的骨折手法復(fù)位術(shù)，有一點(diǎn)化勁的意思。這種力量，來(lái)源于骨質(zhì)的解剖，根據(jù)骨折的位置不同，它與周?chē)ou的解剖不同，通過(guò)骨自身，可以傳導(dǎo)力量，來(lái)自行復(fù)位。

    這是我們?nèi)梭w的自我保護(hù)機(jī)制。

    周成就點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你說(shuō)的前面幾點(diǎn)，我都同意，不過(guò)你說(shuō)的化勁，我覺(jué)得可以改一下?！?/br>
    “再往上，是異位借力。比如說(shuō)，我們要復(fù)位脛骨的骨折，脛骨骨折的位置很奇特，在附近找不到肌rou解剖借力時(shí)，那我們可能就要從股骨以及股骨之上的其他位置，比如說(shuō)髂骨、恥骨處起點(diǎn)的肌rou來(lái)進(jìn)行借力了?！?/br>
    “這也是借力的一種。”

    “再往上，就是骨復(fù)位力。我們的rou身，遭受到打擊之后，都會(huì)或多或少地存在自我保護(hù)機(jī)制，骨折之后，仍然如此?！?/br>
    “這也是與我們?nèi)梭w的精密解剖有關(guān)，我們?cè)谑盏絺Φ臅r(shí)候，我們現(xiàn)有的這些解剖結(jié)構(gòu)，會(huì)傾向于讓我們的身體恢復(fù)到原本的結(jié)構(gòu)，這種力量，若是應(yīng)用得好，一些復(fù)雜、短骨甚至是常規(guī)領(lǐng)域理解的，不能復(fù)位處的骨折，也能進(jìn)行手法復(fù)位了?！?/br>
    “就比如說(shuō)股骨，我們傳統(tǒng)中，認(rèn)為股骨是不能進(jìn)行單純手法復(fù)位、石膏外固定術(shù)的，是因?yàn)榧幢銖?fù)位后，骨折仍存在不穩(wěn)定性，單純的石膏外固定術(shù)，是無(wú)法達(dá)到固定，維持復(fù)位的效果的。”

    “但是，我自己就做過(guò)，股骨骨折復(fù)位后，能夠達(dá)到復(fù)位效果，且達(dá)到持續(xù)復(fù)位的效果。”周成說(shuō)著說(shuō)著，就笑了起來(lái)。

    他最后這句話(huà)啊，就有點(diǎn)討厭，成了以前他是下級(jí)醫(yī)師時(shí)，上級(jí)醫(yī)師吹牛逼時(shí)，喜歡用的話(huà)，我做過(guò)什么什么。

    “最后一句話(huà)，你可以忽略掉。”周成自己就不喜這一套，所以希望方云能夠?qū)⑵溥^(guò)濾。

    方云在周成說(shuō)話(huà)是，雙目猛地一縮，緊接著驚喜異常，語(yǔ)氣格外激動(dòng)：“謝謝周老師！”

    要知道，方云也是見(jiàn)過(guò)了世面的人，他之前是漢城大學(xué)的本科，本來(lái)就有機(jī)會(huì)留院的，也有教授欣賞，并且教給了他很多東西，只是頗為貪心，想要去更好的醫(yī)院讀研。

    保研了，沒(méi)借到錢(qián)，這才沒(méi)機(jī)會(huì)去上學(xué)，但是，在實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)的時(shí)候，教授就帶他見(jiàn)識(shí)過(guò)很多東西，比如這不同尋常人所理解的醫(yī)學(xué)繁雜門(mén)路，陳學(xué)良將這個(gè)醫(yī)學(xué)的不同境界和層次，用通俗易懂的方法，進(jìn)行了歸類(lèi)，只是還沒(méi)完善。

    即便是在保研復(fù)試時(shí)，自己的老師卜浩然以及那邊的老師，也沒(méi)有完整歸類(lèi)，沒(méi)想到啊，在周成這里，竟然是找到了后續(xù)。

    周成果然不一般。

    之前老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在常市，果然是有大機(jī)緣的。

    “看來(lái)你是聽(tīng)懂了，沒(méi)認(rèn)為我是在胡說(shuō)?！?/br>
    “行了，咱們先叫下一個(gè)病人吧，這種討論和學(xué)習(xí)，以后就一個(gè)種類(lèi)一個(gè)種類(lèi)的來(lái)說(shuō)，你慢慢學(xué)，我慢慢教?！敝艹梢埠苡谐删透?。

    md，要是所有的醫(yī)學(xué)生，都是方云這樣的資質(zhì)和理解力，那該多好，多容易教啊，自己只要把不同熟練度的技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給列出來(lái)，他們自動(dòng)去靠攏就好了。

    但是，周成也知道，這幾乎是不可能的事情。

    每一門(mén)學(xué)科，都是需要靠天賦的。

    單純的努力，只能夠達(dá)到精通的高度，絕對(duì)不可能會(huì)完美！

    方云也不著急，只是更加熱情，趕緊主動(dòng)出門(mén)去，把下一個(gè)老嗲嗲叫了進(jìn)來(lái)，然后，方云變得更加勤快了……

    下午，門(mén)診結(jié)束。

    周成就問(wèn)：“小方，晚上去哪里吃？”

    “周老師，我從家里那邊帶了些腐乳，叫個(gè)外賣(mài)拌著吃就很好了，我等會(huì)兒還要和黎哥討論文章的事情?！狈皆埔贿吀艹沙鲩T(mén)，一邊趕緊說(shuō)，此刻雙目之中，滿(mǎn)是異色。

    “你叫他小岳就行了，黎重岳的科研天賦不錯(cuò)，可臨床一塌糊涂。你足夠當(dāng)他老師了?！敝艹蓪?duì)方云交待，希望方云不要把自己的姿態(tài)放得太低，這并不適合組內(nèi)氛圍的契合。

    黎重岳被周成叫來(lái)了常市，有兩個(gè)目的，為了方便管教他，他怕蔡?hào)|凡管教不住，再則就是，黎重岳屬于是理論好，但是cao作很菜的那種，自己現(xiàn)在的層次太高，而且初入教學(xué)門(mén)檻。

    可能啊，方云對(duì)他帶教，反而更好些，不過(guò)，周成也不知道方云現(xiàn)在的基本功，到底都有了什么樣。

    不過(guò)，根據(jù)楊弋風(fēng)所述，方云的手術(shù)復(fù)刻技能，有點(diǎn)逆天，應(yīng)該不會(huì)差！只是他接觸不到技能的天花板的層次，所以如今高度還不夠高……

    他教黎重岳，自己拔高他的技術(shù)高度，各取所需。

    “周老師，黎哥的理論還是很好的，我們私下里各交各的，這沒(méi)關(guān)系。周老師，我這次來(lái)，帶的腐乳有多的，周老師您要不要？”方云趕緊開(kāi)始賄賂周成，緊抱大腿。

    畢竟周成不僅把自己的宿舍讓出來(lái)了給他，還教他這么多東西。得送點(diǎn)禮物表示。

    就是送的這個(gè)禮物，稍微有一點(diǎn)寒磣。

    “沒(méi)事，你先留著自己吃，我就住你對(duì)門(mén)，想吃的時(shí)候，隨時(shí)過(guò)來(lái)。我等會(huì)兒看在不在家里做飯，如果做的話(huà)，你和重岳也一起過(guò)來(lái)?！敝艹梢彩怯行櫮绲囊馑?。

    雖然方云與他同齡，但是此刻，方云在他眼里，卻就如同一個(gè)天賦極高的孩子，擺著一個(gè)沒(méi)裝水的龐大水缸，等著自己的灌溉，天賦極好！

    “謝謝周老師，那我就先回去了？”方云就趕緊說(shuō)，迫不及待地，想要回去看書(shū)。

    “好！”周成笑了笑，沒(méi)多說(shuō)，然后只是徑直走回了科室里后，便下了手術(shù)室，在門(mén)口等著下班的安若。

    不一會(huì)兒，安若就走了出來(lái)，出口就道：“周成，我爸媽他們發(fā)現(xiàn)我們住在一起了，怎么辦？”

    周成聞言，腳底僵硬了一下，問(wèn)：“要不，咱們?nèi)ド呈?？坦白？?/br>
    “我不去?！卑踩舻哪?biāo)查g紅彤彤起來(lái)。

    這種事情，還去坦白，這多不合適？

    周成自然也是開(kāi)了個(gè)玩笑，他也只能順著心走，反而該怎么樣怎么樣唄，他與安若，已經(jīng)是格外克制了，到如今一步，已然是水到渠成的事情。

    ……

    方云從門(mén)診出來(lái)之后，就忍不住給自己的老師，卜浩然打了個(gè)電話(huà)：“師父，您說(shuō)的那個(gè)小周老師，到底是什么樣的怪胎??？您還說(shuō)他和我差不多大？”

    今天，在周成試探方云的時(shí)候，方云也在試探周成。

    深不可測(cè)，這是方云對(duì)周成的體會(huì)。

    卜浩然在電話(huà)另外一頭，哈哈大笑起來(lái)，聲音爽朗：“今天是被教育了？被打擊到了嗎？還是就只是漲了見(jiàn)識(shí)？”

    “師父，實(shí)話(huà)說(shuō)，都有。”方云的語(yǔ)氣，稍微有點(diǎn)不太服氣。

    “也是，以你的天賦啊，如果來(lái)讀研的話(huà)，現(xiàn)在未必比小周差太多，不過(guò)你也不要太高傲自滿(mǎn)了，像小周這樣的人，即便是在同類(lèi)人中，也是很罕見(jiàn)的?！?/br>
    “就之前你打電話(huà)問(wèn)過(guò)我的那個(gè)楊弋風(fēng)，你曉得吧，他的天賦，你能比得上么？他都說(shuō)過(guò)，他和周成差了蠻遠(yuǎn)?！辈泛迫粚?duì)方云說(shuō)著事實(shí)，希望他能夠認(rèn)清差距。

    方云笑了笑說(shuō)：“師父，我沒(méi)有要和小周老師爭(zhēng)誰(shuí)更加聰明的想法?！?/br>
    “師父，您也知道，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后看的，不還是自己所處的境界和位置嘛。天賦這個(gè)東西，不用就是沒(méi)用，我很歡喜，還有小周老師這樣的人?！?/br>
    “只要能讓我有所精進(jìn)的老師們，我都?xì)g喜。謝謝你，師父?！狈皆频恼Z(yǔ)氣謙卑。

    卜浩然聞言，便說(shuō)：“小方，你也不要妄自菲薄了。你的天賦，也不會(huì)比小周差，只是你欠缺了幾年而已。好好學(xué)?！?/br>
    “不比，也不要不比，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，也就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，只想著躺平，要看你最后的目光所及以及想要去的落腳處?！?/br>
    “若是你只希望在縣醫(yī)院里消磨，那你現(xiàn)在的水平，在地級(jí)市醫(yī)院里，已經(jīng)足夠了，甚至膽大一點(diǎn)，去普通的教學(xué)醫(yī)院，也問(wèn)題不大?！?/br>
    “但若要更進(jìn)一步的話(huà)，你得要往能推動(dòng)醫(yī)學(xué)往前一步的路子上看。那就是科研?！?/br>
    “你不能推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，最終的落腳處，就是一個(gè)高級(jí)的技工！”

    “小周的技術(shù)，固然不錯(cuò)，但是他更加厲害的是，對(duì)于面臨未知事務(wù)的處理，敢于去奮進(jìn)最前沿，這才是你要看到的。”

    “而不是你現(xiàn)在所得，誰(shuí)身上所有。沒(méi)有這個(gè)心思，終究只是碌碌無(wú)為。于學(xué)科而言，就只是多了這么一個(gè)從事這門(mén)學(xué)科的高級(jí)人才，而不是發(fā)展這門(mén)學(xué)科的頂級(jí)人才！”卜浩然看得還是比較透徹的。

    “我知道了，師父。不過(guò)，想要往前往更高處看，總歸是要先有一個(gè)平臺(tái)讓我站起來(lái)，不然的話(huà)，連最高處我都沒(méi)看到，就不用談去到更高處了。我覺(jué)得，周老師就是我去往最高處平臺(tái)的最好機(jī)會(huì)?！狈皆频恼Z(yǔ)氣卑微，說(shuō)出來(lái)的，卻完全不是卑微事。

    “時(shí)刻謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)謙卑，適時(shí)跳躍！”卜浩然道。

    “好的，師父，我記住了?！狈皆凄嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得來(lái)不易，他會(huì)格外珍惜，至于最終會(huì)落腳在何處，他也不知道，反正目前也是了無(wú)牽掛，就莽足勁往前沖。

    在縣醫(yī)院，就已經(jīng)是超過(guò)了父母一輩，去了地級(jí)市醫(yī)院，賺了大發(fā)，萬(wàn)一去了省市級(jí)醫(yī)院，那就是祖文冒了青煙，但若是能夠留在頂級(jí)的教學(xué)醫(yī)院，就是方云內(nèi)心所想的成就。

    若能推學(xué)科往前走一步，便是個(gè)人的升華。

    人這一輩子，總要自己做點(diǎn)事情的。

    方云掛斷電話(huà)，消沒(méi)于人海，他本就是人群中最不起眼的一個(gè)人，不管做了什么，到了人海，就只是人海中的一份子，只是自己的內(nèi)心頗為安寧而已。

    第三百四十九章 鋒芒畢露！

    時(shí)間如水，一晃而過(guò)，便又是兩個(gè)多月過(guò)去。

    某一日，周成剛好從常市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)系大教室走出時(shí)，有好幾個(gè)學(xué)生，把周成圍住了。

    其中一個(gè)戴著眼鏡的女孩子整了整自己的眼眶：“周老師，這臨床中，每一種技能，真的有周老師您所講的那么玄幻嗎？”

    旁邊也還有一個(gè)小伙子說(shuō)：“周老師，我們也問(wèn)了內(nèi)科學(xué)的老師，她說(shuō)周老師你講的是假的，根本就沒(méi)有這么一回事?！?/br>
    周成看著這一群二十歲出頭的‘學(xué)霸’，覺(jué)得很為難。

    他們是專(zhuān)科的學(xué)生，目前才大二，就必須要學(xué)完內(nèi)外婦兒，然后在大三的時(shí)候，去實(shí)習(xí)，大一時(shí)，則是填充一般地塞完了各個(gè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科目。

    這樣的基礎(chǔ)，讓周成教學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始懷疑人生了。

    陸成授課的內(nèi)容是整本外科學(xué)，他嘗試性地在教學(xué)中，結(jié)合自己打算搞的那個(gè)技能等級(jí)理論，然后就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。

    這群學(xué)生，不僅不相信，也不自己去體悟，反而是去問(wèn)內(nèi)科的授課老師，那內(nèi)科的授課老師自然免不得對(duì)自己狠狠地批斗了一番，甚至，前段時(shí)間，外科學(xué)的教研室，都找周成談話(huà)了。

    大概意思就是，周醫(yī)生，咱們要不還是去做回臨床醫(yī)生吧。

    所以，在那之后，周成就停止了在他們身上的嘗試，而是原原本本的開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，選擇了成為一個(gè)純粹的工具人。

    不過(guò)，這幾個(gè)比較好奇的孩子，好奇心還是重，一邊不信，一邊偷偷地打聽(tīng)到了自己的名氣后，便有些好高騖遠(yuǎn)地來(lái)套近乎，以為自己藏了什么武功秘籍。

    當(dāng)然，周成也不敢確定，這些人里面，有沒(méi)有人正在錄音，這群專(zhuān)科的屁孩子，周成是真的帶不動(dòng)。

    “你們覺(jué)得有就有，覺(jué)得沒(méi)有便沒(méi)有，先把基礎(chǔ)打好，把課本里面的知識(shí)厘清吧，如果對(duì)今天我授課的清創(chuàng)術(shù)這一章，有什么疑問(wèn)的話(huà)，先看書(shū)，然后嘗試性地找資料，然后再?zèng)]找到的話(huà)，才來(lái)問(wèn)我?！?/br>
    “而不是一味的不勞而獲?！敝艹梢查_(kāi)始和他們打太極。

    然后，周成立刻就伺機(jī)開(kāi)溜了，趕緊打車(chē)回到了宿舍里。

    安若還沒(méi)回來(lái)，不過(guò)今天，方云因不在手術(shù)日，也沒(méi)有其他事情做，就一直在安若的家里幫忙安若整理資料。

    聽(tīng)到周成用鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，方云趕緊站了起來(lái)，問(wèn)：“周老師，您上完課了？”

    看到方云后，周成才終于是在自己的教學(xué)身上，找到了那么一絲自信，方云跟他兩個(gè)月，成長(zhǎng)速度和成長(zhǎng)空間，格外之大，如今已經(jīng)能夠在臨床上，獨(dú)當(dāng)一面了。

    這是他見(jiàn)過(guò)的，資質(zhì)和天賦僅次于楊弋風(fēng)的人，臨床天賦，可能比羅云與楚含泊都要強(qiáng)，就是搞科研，稍微弱了點(diǎn)，現(xiàn)在被安若帶著正在做課題的數(shù)據(jù)。

    “小方，正好，你跟我一起去吃個(gè)午飯，我都快被我那些學(xué)生氣死了?！?/br>
    “mmp，整天不干正事，問(wèn)我那非雄安的事情。”周成氣不打一處來(lái)，覺(jué)得自己可能真的不適合當(dāng)一個(gè)好老師。