“那就好。目前教室里的座位不好重新調(diào)整，你就先和孟峰做同桌吧?！闭f(shuō)著班主任又吩咐孟峰，“去給你的新同桌，搬張桌子和椅子來(lái)?！?/br>
    孟峰是班級(jí)里體型最大，最為健碩的男生，像這種體力活，班主任自然是找他。

    孟峰樂(lè)呵呵地就答應(yīng)了。

    教學(xué)樓每層都會(huì)有一個(gè)儲(chǔ)物間，用來(lái)擺放多余的雜物以及桌椅，來(lái)新同學(xué)的時(shí)候，直接去里面搬桌子就行。

    孟峰起身打開(kāi)門就要出去，鶴卿也趕緊跟上：“我也一起幫忙?！?/br>
    進(jìn)了儲(chǔ)物間，孟峰看著鶴卿的小身板，很是仗義地說(shuō)道：“你就搬椅子吧，桌子我來(lái)就行?！?/br>
    “好?！柄Q卿也不廢話，彎腰就搬起一把干凈的椅子。

    而孟峰則是輕輕松松就抱起了一張桌子。

    回教室的路上，孟峰好奇地問(wèn)道：“安然同學(xué)，你應(yīng)該算是chā班生吧？”

    “對(duì)?！柄Q卿點(diǎn)頭。

    他已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間，chā班進(jìn)來(lái)就必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核。

    傅安然之前的成績(jī)實(shí)在是太差了，剛拿到之前的成績(jī)單的時(shí)候，河海二中幾乎是立刻就拒絕了鶴卿的入學(xué)申請(qǐng)。

    后來(lái)自然是秦宮找了關(guān)系，又讓鶴卿當(dāng)場(chǎng)做了幾張卷子，這才讓河海二中的校長(zhǎng)和老師相信，鶴卿之所以沒(méi)能按時(shí)進(jìn)入高中是因?yàn)槿ラ]關(guān)補(bǔ)課的原因，現(xiàn)在他的成績(jī)已經(jīng)能夠達(dá)到河海二中大部分學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)了，這才同意他入學(xué)。

    “那你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很好吧？”孟峰有些不好意思地說(shuō)道，“既然我們做了同桌，你能不能輔導(dǎo)我一下？”

    頓了頓，孟峰解釋道：“我是體育生，當(dāng)時(shí)很幸運(yùn)地考上了二中。雖然進(jìn)了二中，但我的成績(jī)?cè)谖覀儼嘁恢倍际堑踯囄病?/br>
    孟峰說(shuō)著，臉色有些沮喪：“或許是我真的沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦吧……”

    “體育生不是可以加入國(guó)家隊(duì)為國(guó)爭(zhēng)光嗎？”鶴卿記得體育生也挺吃香的呀，好多家長(zhǎng)為了能讓孩子考上好學(xué)校，不就硬懟著他們?nèi)W(xué)體育藝術(shù)之類的嗎？

    孟峰搖了搖頭：“如果文化成績(jī)不跟上的話，到時(shí)候也考不了好的體校。”

    “你有什么問(wèn)題可以問(wèn)我。”雖然鶴卿也不過(guò)是剛學(xué)高中內(nèi)容，但以他過(guò)目不忘的記憶力以及以神識(shí)為底牌的理解能力，很有自信自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)差到哪兒去。

    “謝謝安然同學(xué)！”孟大個(gè)子聞言顯然很開(kāi)心。

    經(jīng)過(guò)這一段chā曲，兩人之間的關(guān)系很快就火熱起來(lái)。

    孟峰在班里的人緣很好，所以一個(gè)下午的時(shí)間，鶴卿就和班里其他同學(xué)混熟了。

    要說(shuō)鶴卿為什么會(huì)出現(xiàn)在這里，就要從一個(gè)月前說(shuō)起了。

    一個(gè)月前，鶴卿與秦宮等人回到了小鎮(zhèn)，阿帕與阿努兩兄弟自然也跟著一起住在了一起。

    而正是這兩兄弟，讓鶴卿與秦宮犯了難。

    一方面是教育問(wèn)題，兩個(gè)孩子年紀(jì)都還小，這個(gè)年紀(jì)肯定得送去學(xué)校的，即使鶴卿有意讓兩個(gè)孩子修真，也不想讓他們與世界脫軌；另一方面則是生活起居的問(wèn)題，阿帕和阿努雖然都很自立，但到了一個(gè)新的環(huán)境，還是需要來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)懷才能迅速進(jìn)入狀態(tài)，但鶴卿和秦宮兩個(gè)大男人的，肯定不會(huì)細(xì)心到注意到每個(gè)細(xì)節(jié)。

    人參園里自然也是護(hù)工保姆之類的存在的，但是倆兄弟對(duì)陌生人很抵觸，保姆并不能真正地發(fā)揮作用。

    再加上秦宮來(lái)人參園的時(shí)間也挺久了，家里還有些事情要他處理，他就提議帶著兩個(gè)孩子一起回帝都去。

    鶴卿同意了，他其實(shí)也想重歸校園。

    一方面，他想感受一下這個(gè)世界的普通人的生活，另一方面，則是為了尋找一個(gè)突破瓶頸的契機(jī)。

    修真界有入世那么一說(shuō)，當(dāng)修為達(dá)到瓶頸的時(shí)候，就可以去凡人界歷練一番，感悟大道真諦突破瓶頸之后再回來(lái)。

    鶴卿進(jìn)入筑基期的時(shí)間也不短了，按理說(shuō)靈氣充足，又有上輩子的經(jīng)驗(yàn)，他應(yīng)該很快就能突破金丹期。

    可偏偏，他絲毫沒(méi)有自己要突破的感覺(jué)……那就只能靠著入世來(lái)試試能不能突破瓶頸了。

    更何況，他在這個(gè)世界生存，肯定得