分段閱讀_第 268 章
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。s:注意休息?!?/br> 而之前那一篇被上傳報(bào)告,李教授做出的批注是:“該報(bào)告有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,實(shí)事求是,腳踏實(shí)地,其中雖然略有瑕疵,但考慮在是那種倉促的情況下獨(dú)自驗(yàn)證完成,瑕不掩瑜。” 他究竟更欣賞哪一種“推翻自己”的實(shí)驗(yàn)風(fēng)格,顯見一般。 尤其是最后那句“注意休息”,簡(jiǎn)直就是對(duì)著幾個(gè)小助理隔空喊話,讓自己的學(xué)生江靜不要太拼了。 被批注后的“復(fù)核實(shí)驗(yàn)”報(bào)告很快就被三個(gè)助理上傳到了公共平臺(tái),成為所有人可見模式,因?yàn)槭峭粋€(gè)結(jié)論的兩種不同的實(shí)驗(yàn)過程,又涉及到研究所“集成電路與微電子”部門最有權(quán)威xing的學(xué)術(shù)帶頭人,很快就引起了轟動(dòng)。 兩篇實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相同,過程也基本相同,可實(shí)驗(yàn)步驟卻完全不同,第一篇實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論完美又嚴(yán)謹(jǐn),可每一個(gè)能看懂第二篇實(shí)驗(yàn)過程的人,都無一不為這篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告里充滿矛盾和反思的情緒所吸引。 大家都 是科研人,都經(jīng)歷過尋求一種結(jié)果卻苦求不得,不得不反復(fù)在黑暗中尋找出路的過程,僅僅是看完第二篇實(shí)驗(yàn)過程,他們都能感受到實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)過程中的反復(fù)掙扎和不甘倔強(qiáng)。 這還是僅僅是一篇“復(fù)核實(shí)驗(yàn)”,那做出最早的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的人,該經(jīng)歷了多少次的失敗、多少次的推翻重來、多少次的自我懷疑? 這兩篇報(bào)告一下子就火了,很快,哪怕不是微電子研究部門的研究員們也都紛紛在茶余飯后討論著這件事,雖然大部分人都怕得罪人,不會(huì)在明面上直說這兩篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告是怎么回事,但只要腦子沒問題的人,通過“微電子研究中心”那邊當(dāng)事人傳出的前因后果,都大概能推斷出江靜遭遇了些什么事情。 一時(shí)間,不少研究員都收起了之前因?yàn)槊β刀坏貌皇韬龅膽B(tài)度,無論是上班還是下班,都會(huì)再三檢查自己的實(shí)驗(yàn)成果和記錄手冊(cè),對(duì)于報(bào)告的上傳和下載也慎重了許多,有些人甚至除了研究所以外的地方都不會(huì)再打開自己的oa了。 這一切,都是為了讓自己不必遇到和江靜一樣的事情。 而李教授,雖然在外做學(xué)術(shù)研究沒有回來,依然因?yàn)閷?duì)這兩篇“反駁自己”的報(bào)告作出的批注而在研究所中傳為佳話,大多是在夸獎(jiǎng)他開明的學(xué)術(shù)態(tài)度,雖然也有人私底下詬病他在學(xué)術(shù)指導(dǎo)上有問題而質(zhì)疑他的專業(yè)能力,但這樣的人畢竟是少數(shù),大部分人都挺希望自己的頂頭上司是李教授這樣的人。 現(xiàn)在研究所的工作人員看到半夜還在加班的同事,都會(huì)調(diào)侃地來一句“注意休息”,這儼然成了他們研究所的問候語。 而“佳話”中的主人公江靜,卻沒辦法“注意休息”。 三個(gè)助理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告一被上傳,她就沒有再多關(guān)注了,重新投入到了忙碌又枯燥的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中去,將一切紛紛擾擾關(guān)在了實(shí)驗(yàn)室的門外。 于是以為自己因?yàn)橥佣磳⑦^上“這樣又這樣釀?dòng)轴劇鄙畹某饛?fù),突然發(fā)現(xiàn)自己又變回了“望妻石”。 在江靜沒回家的第三個(gè)晚上,仇復(fù)終于忍不住打了電話。 “靜靜啊,今天還忙嗎?晚上回來睡嗎?” 電話那頭的仇復(fù)盡力讓自己的語氣沒有那么“幽怨”。 “你這段時(shí)間都在忙什么呢?” “在忙之前那篇《基于標(biāo)準(zhǔn)os ic工藝制備互補(bǔ)隧穿場(chǎng)效應(yīng)晶體管的方法》?!?/br> 江靜難掩疲憊地說。 仇復(fù)聽到這么一大串專業(yè)名詞頭就痛,但這熟悉的詞匯還是讓他忍不住皺眉:“怎么又是這個(gè)?不是已經(jīng)給你恢復(fù)了數(shù)據(jù),你之前也說已經(jīng)有眉目了,隨時(shí)可以完成這篇論文嗎?” “因?yàn)槲蚁胗梦易约旱霓k法‘恢復(fù)’李教授的名譽(yù)?!?/br> 江靜灌下一大口濃茶,“之前我的時(shí)間還是太倉促了,所以雖然通過反復(fù)的論證驗(yàn)證出了李教授的錯(cuò)誤,卻遺漏了不少關(guān)鍵。其實(shí),李教授的觀點(diǎn)也許并不完全是錯(cuò)誤的。雖然teet器件的雙極導(dǎo)通效應(yīng)限制了它在集成電路上的應(yīng)用,但如果利用標(biāo)準(zhǔn)os ic工藝中的互補(bǔ)阱和n阱掩膜版,用于注入形成阱、溝道摻雜和